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1、第五单元 第六单元课件信息 个人信息 第四单元 语文 人教版三年级语文上册 个人信息 姓名：乌日汉 学号：20111102019 学院：文学院 专业：汉语言文学 指导老师：秦瑞玭 成绩: back 课件信息 人教版三年级语文教材 三年级语文上册四至六单元 第四单元:第1316课 第五单元:第1720课 第六单元:第2124课 back 第四单元 第十三课：花钟 第十四课：蜜蜂 第十五课：玩儿出了名堂 第十六课：找骆驼 13 花钟 一、教学目的:通过学习本课文让学生找到在 日常生活中观察身边的事物的乐趣并让学生了 解各类花草的开放时间。 二、教学内容:在一天中，不同花的开放时间 的不同。 三、教
2、学重点：让学生认识生字词，掌握生 字词，学会观察各类花的开放时间并能通过花 来知道大概的时间。 四、教学过程:第一课时：让学生认识生 字词并带领学生熟读课文。 第二课时：分析课文，让 学生加深了解。 第三课时：跟学生一起完 成课后练习题。 牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 烟草花 月光花 夜来香 昙花 今天我们大家一起来学习 第十三课花钟 同学们都预习 了吧，我们现在 来听听这篇课文 的录音，请同学 们认真听！ 怒 暮 燥 雅 昆 播 吻 致 n m za y kn b wn zh 生字词 生字词 留心 艳丽 苏醒 密切 湿度 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建 陆续 大致
3、 争奇斗艳 芬芳迷人 植物学家 yn s xng sh jio nn sh sh kn b xi zh 读课文.你了解了哪些知识? 花 钟 1.不同的花开的时间不同 2.花开的时间不同的原因 3.用花可以组成花钟 凌晨四点 五点左右 七点 中午十二点 下午三点 傍晚六点 七点左右 八点 九点左右 睡莲 午时花 牵牛花 蔷薇 昙花 万寿菊 月光花 夜来香 烟草花 绽开了笑脸 吹起了紫色的小喇叭 从梦中醒来 含笑一现 欣然怒放 在暮色中醒来 舒展开自己的花瓣 牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花 back 原来，植物开花的时间，与温度 、湿度、光照有这密切的关系。 还有的花，需要昆虫传
4、播花粉， 才能结出种子，它们开花的时间往往 跟昆虫活动的时间相吻合。 back 学习了这篇课 文，同学们有什 么想做的吗？ 谢谢 教学内容 教学重点 教学过程 教学目的 一、教学目标：通过学习这篇课文让学生了 解蜜蜂能辨认方向的本能并学会做实验。激发 学生动手探究自然奥秘的兴趣。 二、教学内容：理解蜜蜂能辨认方向的本能 并探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。 三、教学重点：让学生认识生字词，掌握生 字词，并让学生了解蜜蜂能辨认方向的本能并 学会做实验。 四、教学过程：第一课时：让学生认识生字 词并带领学生熟读课文。 第二课时：分析课文，让学生加 深了解。 第三课时：跟学生一起完成课后 练习题。 课
5、文生字 课文阅读 课文问题 图片欣赏 试 验论概证 测阻确误途 超 减 括 论 ln 讨论 理论 部首部首: :言言 结构结构: :左右左右 笔画笔画:6:6 造句造句: : 字型解释字型解释 back 试 sh 考试 试题 部首部首: :言言 结构结构: :左右左右 笔画笔画:8:8 造句造句: : 字型解释字型解释 back 验 yn 考验 验证 部首部首: :马马 结构结构: :左右左右 笔画笔画:10:10 造句造句: : 字型解释字型解释 back 证 zhng 验证 证书 部首部首: :言言 结构结构: :左右左右 笔画笔画:7:7 造句造句: : 字型解释字型解释 back 概
6、gi 大概 概括 部首部首: :木木 结构结构: :左中右左中右 笔画笔画: 13: 13 造句造句: : 字型解释字型解释 back 减 jin 减法 部首部首: :两点水两点水 结构结构: :左右左右 笔画笔画: 11: 11 造句造句: : 字型解释字型解释 back 阻 z 阻止 阻挡 部首部首: :左耳刀左耳刀 结构结构: :左右左右 笔画笔画: 7: 7 造句造句: : 字型解释字型解释 back 测 c 测验 预测 部首部首: :三点水三点水 结构结构: :左中右左中右 笔画笔画: 9: 9 造句造句: : 字型解释字型解释 back 括 ku 括号 概括 部首部首: :提手旁提
7、手旁 结构结构: :左右左右 笔画笔画: 9: 9 造句造句: : 字型解释字型解释 back 确 qu 准确 确定 部首部首: :石石 结构结构: :左右左右 笔画笔画: 12: 12 造句造句: : 字型解释字型解释 back 误 gi 误会 部首部首: :言言 结构结构: :左右左右 笔画笔画: 9: 9 造句造句: : 字型解释字型解释 back 途 t 用途 部首部首: :走之底走之底 结构结构: :半包围半包围 笔画笔画: 10: 10 造句造句: : 字型解释字型解释 back 超 cho 超级 部首部首: :走走 结构结构: :半包围半包围 笔画笔画: 11: 11 造句造句:
8、 : 字型解释字型解释 无论无论 试验试验 纸袋纸袋 证实证实 飞散飞散 几乎几乎 大概大概 减少减少 阻力阻力 遥远遥远 推测推测 包括包括 检查检查 迷失迷失 准确准确 无误无误 沿途沿途 超常超常 确确实实确确实实 记忆力 记忆力 课文词语课文词语 注拼音注拼音不注拼音不注拼音 lnln shsh ynyn didi zhngzhng gigi jinjin 无论无论 试验试验 纸袋纸袋 证实证实 飞散飞散 几乎几乎 大概大概 减少减少 zz cc kuku ququ 阻力阻力 遥远遥远 推测推测 包括包括 检查检查 迷失迷失 准确准确 无误无误 tt ququ ququ chocho
9、沿途沿途 确确实实确确实实 超常 超常 记忆力记忆力 课文词语课文词语 注拼音注拼音不注拼音不注拼音 back 初读课初读课 文文 自读课文。画出不认识的字， 读准字音，读通句子。 同桌互读，纠正错误。 仔细感 悟 谁知道“我”想做个什么试验吗？ 假如是你，你想怎样做这试验？ 我们来仔细研究一下作者是怎样 试验的。 back 1.1.这篇课文讲了一件什么事这篇课文讲了一件什么事? ? 2.2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向为了验证蜜蜂有没有辨别方向 的能力，作者是怎么做的，结论的能力，作者是怎么做的，结论 又是怎样的又是怎样的? ? 3.3.作者的结论是怎样得出的？作者的结论是怎样得出的？back
10、 谢谢 不要太 想我哦 一、教学目标：通过学习这篇课文让学生体会 并学会在 玩耍中学会知识。 二、教学内容：让学生了解列文虎克的成功。 三、教学重点：让学生认识生字词，掌握生字 词，并让学生通过列文虎克的成功学会在玩耍中学会 知识。 四、教学过程：第一课时：让学生认识生 字词并带领学生熟读课文。 第二课时：分析课文，让 学生加深了解。 第三课时：跟学生一起完 成课后练习题。 列文虎克：（1632 1723）荷兰生物学家 。英国皇家学会会员 。在早年，学会了磨 制玻璃透镜的技术， 制成简单的显微镜。 1675年发现了原生 动物，1683年又发 现了细菌，对动植 物的显微构造也有 所观察。 放大镜
11、是用来对细小物体的 放大以观察、识别、鉴定等最普遍 而方便、有效的仪器。有台式、便 携式、带光源、带刻度等多种选择 ，可用于各行各业。 显微镜下的细菌 课文朗读 阅读 字词 思考 总结 生字词 堂 镜 闲 待 阅 腿 随 调 简 拜 访 具 注拼音注拼音不注拼音不注拼音 back 生字词 堂 镜 闲 待 阅 腿 随 调 简 拜 访 具 tng jng xin dai yu tu su tio jin ba fng j yu g tio 阅 固 调 皇 俄 拜 hung bi 生字词 back 注拼音注拼音不注拼音不注拼音 精读课文，思考下列问题。 1.列文虎克磨厚玻璃做什么？ 2.他是怎样玩的
12、？玩出了什么名堂？ 把两片放大镜放在一起会怎么 样呢？ （1）有新的想法： （2）有新的玩法： （3）有新的发现： 一片放大镜固定，另一片可以 随意调节。 看到了一个平时看不到的“小人 国”世界。 3.列文虎克最早发现了微生物，发现了 一个全新的世界，他得到了那些赞美和肯 定？ 英国皇家学会聘请他为会员、英国女王和俄国 沙皇也千里迢迢来拜访他。 精读课文，思考下列问题。 英国皇家学会是英国最具名望的科学学术机构， 其成员在尖端科学方面饶有贡献。该学会多方面 支持不少英国的年轻顶尖科学家、工程师及科技 人才。 back 1.学完了课文，你认为列文虎克是怎样 一个人？ 他是一位爱玩，也会玩的荷兰人
13、。她爱 动脑、爱动手，善于观察身边事物的人。通过 玩放大镜发现了一个微生物的新世界。我们要 向他学习，不但爱玩，还要动脑动手，会玩。 总结。 总结。 2.你在玩耍中得到过什么乐趣和收获？ 说出来和大家共享吧！ 3.思考玩耍与发明创造有什么联系? 谢谢 脊背突起像山峰， 沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕， 戈壁滩上逞英雄。 骆驼的胃里有水囊， 能贮存很多水；驼峰里储 存有一百多千克脂肪，必 要时可以转变成水的能量 ，维持骆驼的生命活力。 骆驼成为人类在沙漠中的 主要交通工具。 自自 学学 提提 纲纲 （一）（一） 1.1.自由读课文，解决不认识的生字。自由读课文，解决不认识的生字。 2.2.把带拼音的字词多读几次。把带拼音的字词多读几次。 3.3.听一听课文的录音。听一听课文的录音。 读读 认认 骆驼 左脚有点跛 驮着蜜 指点 忿忿地说 商人 究竟 啃树叶 lu tu b tu zh dan fn shng rn jng kn 1.同桌互读课文，读懂每段话的意思。并 画出不理解的词语。 2.利用字典、词典，联系上下文理解词的 意思。 自 学 提 纲 （二） 1.快速浏览全文，思考： 2.本文讲的是一件什么事？骆驼有什么 特征？老人的根据是什么？ 自 学 提 纲 （三） 1.因为老人看见（ ）， 所以知道（
