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1、 点击画面，看视频。看了上面的视频，你是否对 夏衍的包身工充满兴趣呢，那就一起学习吧。 1.了解作者的创作背景和报告文学的创作特点。 2.学习包身工的写作手法：点面结合的手法； 运用多种表达方式，在复杂记叙中有条理地穿插描 写、议论和抒情的写法。（重点） 3.培养对于人的尊严和生存权利以 及劳动权利的尊重,培养社会责任 感和人权意识。 夏衍（1900.10.30 1995.2.6），男，原名沈乃 熙，字端先，浙江杭县人。 中国著名文学、 电影、 戏 剧作家和社会活动家， 中 国左翼电影运动的开拓者、 组织者和领导者之一。 1.作者介绍 1927年夏衍被日本驱逐回国，同年加入中国共 产党。192
2、9年夏衍同鲁迅筹建中国左翼作家联盟。 “左联”成立后任执行委员，后发起组织中国左翼 戏剧家联盟。 建国后历任上海市委常委 、宣传部长、文化部副部长、 中国文联副主席、中日友协会 长、中顾委委员、全国人大代 表、全国政协常委。 作品有上海屋檐下 法西斯细菌考验 等话剧本，并把小说 林家铺子祝福等改 编为电影剧本。包身工 是中国现代文学史上第 一部报告文学作品。 包身工反映的是“一二八”前后到抗日战 争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。 2.背景介绍 那时，中国农村在帝国主 义，特别是日本帝国主义的经 济侵略下日益贫困，东部沿海 地区大批破产农民涌向城市， 为帝国主义的经济侵略提供了 廉价劳动力
3、。 报告文学是新闻的一类，是文艺通讯、特写、速 写等的总称。可以写人，可以写事，也可以写问题。 它是建立在事实基础之 上的艺术加工 3.文体知识 因为它是“报告”，就要 求所反映的是真人真事；又因 为它是“文学”，就要求反映 出来的真人真事是有典型性的 ，允许一定的艺术加工。 报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”。 报告文学基本特征有三： 真实性、典型性、文学性。 木栅（ ） 游说（ ） 蠕（ ）动 拎（ ）着 弄（ ）堂 赚（ ） 褴（ ）褛 执拗（ ） 簿（ ）子 籼（ ）米 莴苣（ ） 揩（ ）地 搽（ ）粉 蹒跚（ ）皮辊（ ） 谄（ ）媚 骷髅（ ） 噩（ ）梦 怔（ ）住 锭子（
4、） zhshur lnlnzhun lnnib xinw j n chn k lu zhn dn ki chpn shn 4.疏通字词 施 与： 生杀予夺： 横七竖八： 三差二错： 不假思索： 以财物周济人；给予(恩惠)。 指统治者掌握生死、赏罚的大权。 可能发生的意外或差错（含贬义） 。 用不着想，形容说话做事迅速。 形容纵横杂乱。 5.释词语 快速阅读课文，画出文中交代时间的句子。思考 本文是以什么线索组织材料的? 【提示】以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做 工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论 。 作者把散乱的、不完整的 材料，像剪接电影一样，高度 集中地组织在包身工从清晨
5、到 黄昏放工一天的时间里。 探究一： 把握课文内容 1.阅读全文，思考：作者 是从几个方面再现了旧中 国包身工的苦难生活的？ 【提示】 洋铅桶浆糊一般的薄粥、两粥一饭 ，中午的饭和晚上的粥。粥的成分是较少的籼米、锅 焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣。莴苣的 菜叶就是难得的佳肴。 没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏了 的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或者条纹的裤子 。破脏的粗布鞋，缠过未放大的脚，走路也就有点蹒 跚的样子。 吃 穿 包身工没有自由，只能在严密监视下往来 于工房和工厂之间，两点一线，终日面临 着音响、尘埃和湿气三大威胁。 住 蜂房般的格子铺；七尺阔、十二尺深的工房楼 下，横
6、七竖八地躺满了十六七个“猪猡”；在充 满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面；长方形的 ，红砖墙严密地封锁着的工房区域；像鸽子笼 一般地分得均匀；平均住着三十二三个“懒虫” 和“猪猡”。 行 (上工) 2.包身工们过着这种猪狗不如的生活，在她们的辛苦 劳作之下，谁是最大的受益者？他们具体是如何从包 身工的身上压榨血汗的呢？ 带工老板、日本资本家 可以举出文章中的典型事 例，例如“芦柴棒”“小 福子”的故事，又或者引 用文中的具体数据来加以 论述。 【提示】“芦柴棒”：两年来带 工老板从“芦柴棒”身上实际已 收入二百三十元钱了。第三年若 按第二年末的日工钱三角八分计 算，并且就算是“芦柴棒”一年 仅干3
7、40天，带工老板三年从她 身上获得的收入是359块，除去 包身费20块，带工老板从“芦柴 棒”身上至少榨取纯利润339块 。（其他例子、数据可另举） 3.像“芦柴棒”这样的女孩的遭遇的确很惨，那么， 她们是如何沦落到这个地步的？ 【提示】女孩们在家乡无法活命，又受骗签下了“包 身契约”，所以“她们的身体包给了叫做带工的 老板”。在文章八至十节中，十分巧妙、自然地插叙 了关于包身工的来历，指出包身工是被“带工”凭着 “将一根稻草讲成金条的嘴巴”从农村骗来的，是“ 顺从地替带工赚钱的机器”。 4.通过刚才的讨论，包身工悲惨生活的全貌已经呈 现在我们的眼前，造成包身工悲惨遭遇的根源是什 么？对于“包
8、身工”这一种现象，作者内心激荡的 是怎样的情感？ 双重压迫，中国的封 建势力与帝国主义的 无耻勾结 【提示】包身工这一罪恶制度存在的根源，在于半殖 民地半封建的反动统治。所以，作者以生动、真实的 笔墨再现旧中国包身工的苦难生活，愤怒控诉了帝国 主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行， 并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。 1.作者在选材上有什么特点呢？ 探究二：理解选材及语言特点 换一种问法：为了准确而深刻 地再现包身工制度的黑暗、残 酷，作者精心选材，描写了包 身工们一天的生活状况，具体 在描写上有什么特点呢？ 【提示】它所用的手法是“点面结合”。所谓“面”， 就是一般的、概括性的材料
9、。写包身工的起床，吃粥， 像放鸡鸭一般地走进工厂，在工厂忍受各种威胁的情景， 都是先做一下概括性的叙述。包身工是一个群体，描写 她们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。 面：比如清早起床的场景，开场便是一个凶恶男人 破口大骂，在这叫骂声中，包身工们出场了，穿衣 、提鞋、小便，胡乱地踏在别人身上，半裸体地起 来开门，拎着裤子争夺马桶这里面，作者并没 有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描写出人物 的群像。 所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典 型的细节，这两方面的材料是骨架和血肉的关系。 “面”上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框 架，“点”的刻画，则是填充其中的具体材料。
10、 点：比如文中三次提到的“芦柴棒” 这个人物。 2.除了选材上的特点，文章语言也很有特色，试找 出本文运用的修辞手法，并分析其效果。 【提示】 修辞手法课文例子表达效果 对比 比喻 褒词贬用和 贬词褒用 排比 包身工与带工老板 的吃、住、穿 墨鸭捕鱼与包身工 “爱”“文明” “饲养” 倒数第2段 形成反差，深刻 认识 具体可感，认清 本质 暗含讽刺，增强 批判力量 增强语势，加强 感情的抒发 对比手法的作用 1.运用对比手法，描写人物，刻画性格。 如莫泊桑我的叔叔于勒中，通过菲利普夫 妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、 庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。 2.运用对比手法，描摹景物，抒发感
11、情。 如鲁迅的从百草园到三味书屋，前边描写 了百草园景色，一片生机盎然的自由天地，“我” 的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥 乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我” 的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。 包 身 工 从清晨 到晚上 四点一刻， 被迫起床 四点半， 吃粥惨象 五点至收 工，劳动 从现象 到本质 空间狭小， 环境恶劣 浆糊一般， 猪狗不如 条件恶劣， 命运悲惨 从现实 到历史 包身工制 度的产生 包身工制 度的发展 包身工制 度的罪恶 提出强烈控诉 总结悲惨遭遇 来自 农村 被骗 入城 可靠 安全 廉价三大 威胁 三大 危险 （2015福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 秋夜纪怀 宋陆游 北斗垂莽苍，明河浮太清。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关路，炬火驿前迎。 (选自四库全书本放翁诗选) 注眀河：银河。太清：指天空。散关： 即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。 第二联写景精细，请简要分析。 三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。 答案：上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下 句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；全联细致地写出了 秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。 答案：抒发了诗人的爱国情怀： 诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已， 念念不忘昔年在大散关的战斗生 活，还想重返战场，报效国家。
