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1、借力思维导图提升复 习效益 引语 找出一种教育方法，使教师因此可以 少教，但是学生多学；使学校因此可以少些 喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐 及坚实的进步。 夸美纽斯（班级授课制发明者） 一、何为思维导图 马扎诺人类学习行为模式 应用 分析 领会 提取 二、思维导图提升冲刺力 学习理论 二、思维导图提升冲刺力 学习理论 二、思维导图提升冲刺力 二、思维导图提升冲刺力 信息提取：关键词 二、思维导图提升冲刺力 信息提取：关键词 （2016广东中考附加）2.作者开篇从和范爱 农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作 用？（3分） 二、思维导图提升冲刺力 信息提取：关键词 二、思维导图提升冲刺
2、力 信息提取：关键词 二、思维导图提升冲刺力 信息提取 （2016广东中考） 转换：怀疑/不安 转换：惊讶/高兴/惊喜 二、思维导图提升冲刺力 信息提取：关键词 亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马 捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐 痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合， 发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵 诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔 也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！ （2016广东中考）11.根据选文，概括亭林先生“ 所诣渊涵博大”的原因。（3分） 二、思维导图提升冲刺力 信息提取：关键词 请从下面的材料中筛选信息，保留各方面的
3、主要内容，给“功夫茶”下个定义，不超过50字。 功夫茶起源于宋代，在广东潮汕一带最为盛行 。品功夫茶是潮汕地区最盛行的风俗之一，可以 说，有潮汕人的地方，便有功夫茶的影子。功夫 茶采用的是乌龙茶叶，如铁观音、水仙和凤凰茶 。乌龙茶介乎红、绿茶之间，为半发酵茶，只有 这类茶才能冲出功夫茶所要求的色香味。功夫茶 和其他茶的喝茶方法有别也在于茶具。功夫茶所 用的工具基本上都是陶瓷。一套简单的茶具一般 要包括一盖碗、三茶杯、一茶盘、一茶池、一壶 、一锅、一炉。之所以叫功夫茶，是因为这种泡 茶的方式极为讲究。它冲泡的步骤很容易学，但 是易学难懂，说它是一门艺术并不为过。 信 息 提 取 功夫茶是一种 以
4、乌龙茶为主要 冲泡茶叶(1分) ，以陶瓷为茶具 (1分)，极讲究 泡茶方式(1分) 的盛行于潮汕地 区(1分)的茶艺 (1分)。（句式1 分） 二、思维导图提升冲刺力 信息提取 二、思维导图提升冲刺力 言之有序：层级（分类分层、规律模式） 文化是指人类所创造财富的总和，也是指在一 定物质财富基础上的精神财富。 各个国家、各个民族的人们生活在不同的地理 位置和自然环境中，适应各自所处的生存条件， 经历着各自的历史，创造出不同的经济生活方式 ，形成不同的语言文化，体验着不同的民族情感 ，有着不同的宗教信仰。这些千姿百态的物质文 明和精神文明成果，都是人类智慧的结晶，都蕴 含着真诚、善良、友爱、和平
5、共同的文化内核。 阅读下列文字，归纳文本主要内容。 二、思维导图提升冲刺力 言之有序：层级（分类分层、规律模式） 二、思维导图提升冲刺力 1.信息提取 二、思维导图提升冲刺力 2.言之有序 知 识 结 构 但人生毕竟不是一道数学题，人生的逻辑也 不简单的数理逻辑所能概括的。人生的逻辑是什么 呢？苏东坡说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”曹雪芹 在红楼梦中是这样说的:“美中不足，好事多魔 。”注意，他用的是“魔鬼”的“魔”,不是“磨难 ”的“磨”。两位绝顶聪明的文学大师，其实表达 了一个共同的观点：人生是有缺憾的，不能求全责 备。对于人来说，我们所能做的，一
6、个是接受，一 个是期待。接受现实的残酷，期待未来的美好，并 为这个美好的未来，做一点力所能及的事情。 二、思维导图提升冲刺力二、思维导图提升冲刺力 （2016广东中考） 言之有序：层级（分类分层、规律模式 ） 二、思维导图提升冲刺力 1.信息提取 二、思维导图提升冲刺力 2.言之有序：层级（分类分层、规律模式） 是什么 (WHAT) 为 什(WHY) 么 如何做 （HOW） 14题答 案1：人 生有缺 憾，我 们要接 受和期 盼（坦 然接受 ） 知识结构 14.结合 选文， 谈谈如 何看待 生活中 逆耳的 话、拂 心的事 。（4分 ） 舟首尾长约八分 有奇，高可二黍许。 中轩敞者为舱，箬篷 覆
7、之。旁开小窗，左 右各四，共八扇。启 窗而观，雕栏相望焉 。闭之，则右刻“山 高月小，水落石出” ，左刻“清风徐来， 水波不兴”，石青糁 之。 魏学洢核舟记 关上窗户，（看 到一副对联）右 边刻着“山高月 小，水落石出” ，左边刻着“清 风徐来，水波不 兴”，用石青（ 颜料） 在 字的凹处。 二、思维导图提升冲刺力 言之有序 方 法 结 构 二、思维导图提升冲刺力 言之有序 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开 。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅 。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯 。 二、思维导图提升冲刺力 言之有序 (2016广东中考）10.请用三
8、条“/”给文中画 线的句子断句。（3分） 呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考 其区域 二、思维导图提升冲刺力 言之有序 方 法 结 构 二、思维导图提升冲刺力 言之有序 孙子曰夫用兵之法全国为上破国次之全军为 上破军次之全旅为上破旅次之全卒为上破卒次之 全伍为上破伍次之是故百战百胜非善之善者也不 战而屈人之兵善之善者也 孙子曰/夫用兵之法/全国为上/破国/全军为 上/破军次之/全旅为上/破旅次之/全卒为上/破 卒次之/全伍为上/破伍次之/是故百战百胜/非善 之善者也/不战而屈人之兵/善之善者也 二、思维导图提升冲刺力 言之有序 二、思维导图提升冲刺力 深化理解：关联系统思维记叙文参照处理 【开
9、学为什么爱下雨？】 1.揭示了故事发生的背景 2.渲染了凄凉的气氛 3.暗示了人物悲惨的命运 4.揭露了凄惨的社会环境 5.为接下来苦逼学生党的苦逼生活埋伏笔 6.与失去的美好暑假形成鲜明对比。 环境描写 环境 人物 环境 环境 结构 手法 二、思维导图提升冲刺力 深化理解：关联系统思维 16.简析第段在内容和结构上分别有什么作用。（4分） 我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时 只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在 哪个单位上班都不清楚。 二、思维导图提升冲刺力 深化理解：关联系统思维 （2017佛模）18.结合文章内容，分析标 题“一株赶考的麦子”的含义和作用。5分） 二、思维
10、导图提升冲刺力 深化理解：关联系统思维 含义：“一株赶考的麦子”是指带着父亲期望走 上高考考场的“我”（1分）。 作用：麦子贯穿全文，是全文的叙事线索（1分） ；揭示文章中心，表现勤苦劳作、甘于付出的父亲 对“我”人生的深远影响，（1分），表达了“我” 对父亲的感激之情（1分）；运用比喻修辞，生动形 象，吸引读者阅读兴趣。 （2016广东中考）18.有人认为，小说的标题“平衡 ”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作为标题耐人 寻味。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。（5分 ） 二、思维导图提升冲刺力 深化理解：关联系统思维 直接 间接 春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长 着。 春天像小姑
11、娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领 着我们上前去。 朱自清春 言之有物：思维激发 二、思维导图提升冲刺力 二、思维导图提升冲刺力 （2016广东中考）5.仿照画波浪线的句子，在 横线上续写一句话，使之构成排比。（4分） 思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够 活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰 盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的 阅读能够_，_，_， _。 言之有物：思维激发 二、思维导图提升冲刺力 （2017佛山模考）5.仿照画波浪线的句子，在 横线上续写两句话，使之构成排比。（4分） 身在佛山，感知佛山，回眸佛山，你一定会被 家乡
12、的民俗风情、特色美食所陶醉，佛山的醒狮， 腾挪跳跃，让人精神振奋；佛山的双皮奶，香甜嫩 滑，让人回味无穷；_，_，_； _，_，_。 言之有物：思维激发 言之有物：思维激发 二、思维导图提升冲刺力 言之有物：思维激发 二、思维导图提升冲刺力 三、作文（50分）（2016广东中考） 19.阅读下面的文字，按要求作文 大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心 底，总有一个声音我真想：单纯，乐观，坚强 ；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的 滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方 请以“我真想_”为题，写一篇文章。 要求： （1）把题目补充完整； （2）自选文体； 言之有物：思维激发 二、思维导
13、图提升冲刺力 言之有物：思维激发 二、思维导图提升冲刺力 三、作文（2017佛山模拟） 19.阅读下面的文字，按要求作文（50分） 在人生道路上，我们总会遇到一些人、一些事 ，遇到故人，是一种重逢后的喜悦；遇到挫折，需 要百折不挠的勇气；遇到美景，自有赏心悦目的怡 然。你又遇到了什么？请以“我遇到了 _”为题，写一篇文章。 要求： （1）把题目补充完整； （2）自选文体，字数不少于500字。 言之有物：思维激发 二、思维导图提升冲刺力 不论我们选教什么学科，务必使学生理解各 门学科的基本结构。这是在运用知识方面的最低 要求，它有助于解决学生在课外所遇到的问题和 事件，或者在日后训练中所遇到的问题。 布鲁纳 结构是学科的命脉和魂魄。把学科的结构教 给儿童，就是把学科的魂安放入儿童的内心，这 个魂有自发生长的力量。 李政涛 结构价值 二、思维导图提升冲刺力 “普法者”，普及已有所有学法的人 “助法者”，帮助学生掌握学法的人 “促法者”，促进学生自主“守法”“用 法”“立法”的人 教师定位 二、思维导图提升冲刺力 张东升思维发展型语文教学22讲，现代教育出版社。 三、资源推介 基于思维导图的自主合作探究40 三、资源推介
