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1、做和谐班集体的缔造师的学科论文 【摘要】 “和谐”是一种艺术是一种哲学是一种道德在倡导文明构建和谐社会的新形势下构建和谐校园越来越为广大教育工作者认同和重视强化教育内容和教育方法的和谐性,建设教育者和受教育者的和谐关系,建立健全的老师与老师、学生与老师、学生与学生“三位一体”的教育人际圈以和谐教育培养和谐的青少年,以和谐的班级塑造和谐的“人”所以构建和谐校园要从班级这个小集体开始班主任又是班集体中的一个重要成员班主任既是班级的组织者、管理者又是教育者班主任工作的成效直接影响到班级教育的状况和学校的教育工作笔者认为：在小学阶段构建和谐班集体的过程中班主任要扮演好三个角色：引领者、知心人、调剂师
2、【关键字】 引领者、知心人、调剂师 一、引领者 （一）学生制订制度 班主任必须建立规范、合理、适用的班级管理制度俗话说得好,“绳以规矩,始成方圆”对一个班级的管理来说,没有一个行之有效的制度是很难想像的简单地讲,班级管理制度必须遵循规范、合理、适用的原则规范是要求符合现行的所有法律法规,合理是要体现公平、公正的原则,适用是要与班情相适应,要符合小学生的心理特征和认知水平,要有可操作性 一个班级必须有完善的管理制度才能形成良好的班风实际上有些班级不是没有好的制度而是实施过程中遇到了学生的抵触情绪主要是制度没有得到学生的认可为了解决这一问题我让学生们制订制度制订出符合学生实际情况且被学生接受的制度
3、 （二）班干部队伍建设 对于一个班级而言班干队伍的建设是非常重要的一支强而有力的班干部队伍不单止是老师的得力助手也是良好班风的必要保证我认为选择班干部的第一步就是要使学生乐于去做班干部这样他们在工作的时候才会有更大的积极性这一点在学生刚入学时就要做好比如去年我接新生班的时候在开学初就专门利用了一次班会的时间去对学生进行鼓动去讲做班干部的好处还举了很多以前学生成功的例子对于自己心中的这些人选要多安排一些事放手给他们去做即使做得差些也不要紧这样可以煅练他们的工作能力我认为班主任绝对不能成为保姆只要是学生能干的事情班主任尽量不要去帮他们做这样不利于他们的成长工作能力是煅练出来的因为学生干部工作经验有
4、所欠缺管理中或多或少会出现一些问题作为班主任的主要工作是在旁多加指导给他们以支持和鼓励尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导班主作应该是站在后台而不都冲在前面的要教会班干部工作的方法提高他们的素质使之成为同学的榜样带动其他同学不断进取形成正确的集体舆论和优良的班风要求他们团结同学、以身作则注意工作方法对班委会的工作经常检查同时班团干部也不是完人因此对他们不能过分苛求、指责特别是在工作出现失误的时候组织他们学会制订计划及具体措施检查落实情况总结得失并加以改进教会他们如何分辨是非及时阻止同学中的不良行为同时对于班干部在班级中的不良行为决不姑息鼓励他们以身作则并带动其他同学促进整个班级的管理工作 (三
5、)积极参加活动 爱因斯坦说过:“真正的科学和真正的音乐需要同样的思维过程”通过艺术的手段表现科学发现和科学精神,不仅给人以美的享受,而且可以增强人们的科学精神学校以素质教育为宗旨,每学期都开展艺术节、运动会等活动班主任应利用学校开展的活动,有机地与班级的日常学习活动结合起来,让班级形成一种良好的学习氛围比如我们利用诵读经典诗文的活动,和班干部在早自修和中午午休的时候组织一些讲故事比赛,古诗朗读,名人名言的背诵延续学生对语文的自主学习,提高学生的审美情趣,让学生更爱我们的民族文化,产生美好的民族自豪感和民族自尊心等这些有意义的活动,促进了班级和谐班风的形成,培养了学生良好的学习习惯和群体学习氛围
6、,使日常班级管理更具人性化,同时也增进了教学效果 通过以上三环节既提高了同学们的学习能力又提高了他们的自律能力也促进了同学们间的友谊发扬了互帮互助的精神增强了同学们的荣誉感这时的班主任就是学生前进道路上的引领者 二、知心人 （一）要有爱心 有一句话是这样说的：教育者爱胜过一切我经常在心里反复念着让这句话铭记于我心因为我深知爱心对于班主任来说的重要性这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱对自己的工作有了爱才能产生工作的动力才能在工作中倾注满腔热情发挥积极性和创造性班主任工作需要花费大量时间和精力有了爱你才会舍得付出而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对
7、待学生全心全意地为学生服务真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生设身处地地为学生着想把爱洒向每一个学生的心田在班级中既是学生的大家长又是学生的知心朋友用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重就能把班主任工作做好当然对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就而是严格要求真正做到严与爱的有机结合 后进生的转化是历来每个班主任工作的重点我接的这个班级也不例外许多调皮学生都是语言及行为习惯上的差生是任课老师的心病我班有一位名叫蔡阳的同学由于父母之间的感情不好离异后成单亲家庭的孩子他从小就缺乏母爱因此生性倔强纪律散漫目中无人无心学习于是我就想方设法亲近他了解他多一点注意他当他有某方面的进步时我就及时地、夸大地
8、表扬他发现他的闪光点并利用之让他时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用现在他的作业都能认真完成而且字迹端正 （二）要细心 细心就是用心细密做事细心就会认真周密地考虑各种问题精益求精地把事情做好工作中有细心就能及时发现出现的问题防微杜渐避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率避免出差错班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心做有心人体现在对全班同学的仔细观察和详细了解如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突然的变化；班级中流行的玩具等等现在我们班的男生都爱上了打乒乓这本来是一件有意义的课外活动可是他们只顾着玩课堂作业也不及时完成一次
9、体育课我对同学们说：“张 老师也喜欢打乒乓”男生们大声嚷嚷：“哦耶！”我接着说：“我们来一次比赛这要你们当中有一个人打得过 张老师我就不阻止你们玩如果打不过可要接受我的惩罚哦！”孩子们你看看我我看看你一位男生说：“好 张老师可不要后悔”比赛开始了没想到我班的这位男生还真有两下子两局打成了平手第三局一直打到五平我用了我的杀手锏连发两只下旋球他都没有接到最后他的心里着急了输了比赛看着个个耷拉着脑袋的男生我语重心长地说：“有益的兴趣爱好是一件好事但千万不能玩物丧志这些天你们的作业完成的好老师希望你们完成作业后打球可以”这下男生齐声说：“好！”班主任只有细心地注意自己的学生的动向正确在引导他们才能使学
10、生乐学不排斥你赢得同学们的信任和拥护 （三）要有耐心 青年教育家魏书生曾说过：“育苗、养花、治病者的对象都不象教师所面对的工作对象那样富于变化难以认识教师治的是心病心病是个难以诊断和认识的病要治好心病第一步当然是要认识心知道心即育人先知人”也就是说只有我们在调查的基础上了解了学生的所需所求不仅能使我们在思想品德教育中走进学生的心灵世界融洽师生之间的感情传递对学生的关爱更需要有耐心 我们班的王絮同学她因为左手指在小时候被火烧伤全部连在一起因此性格内向平时总是默默不语说话都没大生气学习成绩很差上课不爱回答问题每次写字她都把左手藏起来针对该同学的情况从实际出发对症下药开学初给她调换了座位她的同桌就是
11、她的小帮手在课堂上我对她特别关注把简单的题目留给她如果回答不上来就给她一个鼓励的眼神一句婉转的提示在她回答上来以后就针对性的表扬并要求同学们为她的进步给予掌声鼓励让她体验成功的乐趣在生活上我经常与她多交流多沟通时刻注意自己的一言一行让她觉得老师的公平公正保护她的自尊心帮助树立自信心平时,我注意捕捉她的闪光点她虽然不爱说话但她乐于助人当别人有困难时她总是第一个伸出援助之手对于她的闪光之处我经常在同学面前表扬用一点点的爱一滴滴的情架起沟通师生情感的桥梁一年下来她变得越来越活泼了自信了上课爱回答问题了成绩有了很大的提高课后总和同学们在一起玩耍了 （四）要善于攻心 “攻心”是了解学生心理不了解学生的心
12、思无法找到突破口去攻所以教师要研究学生因为学生是不同的个体个性有所区别你不能掌握学生的想法在交谈中必然处于被动俗话说：“知己知彼百战不殆”切忌想当然以己之心度人之腹目标不明方向不清就开火进攻到头来学生都不听你的了将一发不可收拾！ 攻心策略是我这几年里用的最多的一招当学生犯错的时候并不是置之不理而是要感化他让他能体会到老师是真心为他好的这样孩子会心服口服的听老师的话记得有一次我们班的一个小男生和别的班的学生发生矛盾而且大打出手这时候我首先了解了事情的经过并且作了一定的分析这个学生在班级一直非常老实学习成绩也不错所以我首先把自己对他的看法说出来：“你是个非常懂事的孩子老师一直都很关注你在老师的心目
13、中你是不会主动打同学的这次事件回事呢能和老师说说”说完我见他眼泪都快掉下来了一直耐心的等他开口他终于说话了原来是经过别的班教室门口时候不小心碰到了那个学生于是那个学生扬言要“修理”他中午回家时他把事情告诉了哥哥哥哥怕弟弟受欺负采取了先下手为强的方式才有了打架事件听完之后我首先告诉他打架事件的严重性并且还教育他遇到事情的时候不能义气用事而应该及时报告老师处理这样孩子既改正了错误而且还对我非常的信任后来成绩一直在上升就因为我说了他是我心目中的好学生于是真的向那个方向努力了！ 要满足学生成长中的需要我们除了运用科学的心理理论来指导我们班集体建设的实践提高我们操作过程中的自觉性外更是把了解当前青少年内
14、心的需要对孩子充满爱心走进学生心灵充当学生的知心人 三、调剂师 1、调剂学生与学生的关系 学生是班集体的主要成员虽然他们年纪尚小但各种各样的关系依然存在每个学生都是一个独立的个体有的淘气有的懦弱有的智力技能差班主任必须协调好他们之间的关系使他们在共同的学习生活中形成了良好的情感基础相互依恋、相互支持共同的兴趣与爱好使他们倾心相待在班级目标奋斗过程中达成一致这样班集体才会和谐就会具有强大的战斗力因而在班级工作中必须多多引导帮助他们建立良好的伙伴关系让他们成为共同进步的学习伙伴、相互关心的生活伙伴、齐心协力的劳动伙伴这种关系对班集体拧成一股绳彻底大融合所起的作用无疑是巨大的 2、调剂学生与家长的关
15、系 小学高年级的学生尤其是那些从小家庭父母离异的学生有的和父母的关系十分紧张常有和父母争吵、对待父母态度冷漠、不愿呆在家中等现象出现家长也时常向班主任反应表示出苦恼这些都是由于这些学生从小失去父爱和母爱再加上自己脾气的倔强导致他们与父母的情感越来越疏远、淡漠有的父母也因为工作忙碌而忽略他们他们之间的感情得不到及时的沟通班主任就应和家长取得沟通指导学生和孩子沟通的方法让家长重视起来同时多从正面对学生进行心理疏导为学生和家长搭建和谐相处的桥梁我组织学生观看一个学校的家长会让学生了解家长的不易在班里经常进行感恩主题教育活动体谅父母的难处有几次碰到家长他们都说自己的孩子现在懂事了回家经常说爸爸、妈妈我爱你！我听后也感到很欣慰 3、调剂好学生与任课教师之间的关系 班级成绩的好坏班集体的建设与任课教师的教学工作关系密切良好的师生关系是推动教学的强大动力因此作为班主任要十分注意协调学生与任课教师之间的关系充分调动任课教师的积极性激发学生的学习热情维护并协助科任教师树立威信教学工作的主要场所是课堂为了使教育教学工作顺利地进行建立良好的课堂秩序尤为重要但在实践中有时会发生学生闹堂现象影响科任教师正常的教学活动出现这种现象的原因是多方面的而科任教师本身的威信不高是一个重要原因科任教师要有较高
