《广东省佛山市三水区七年级数学上册 3.4 整式的加减（1）教学 （新版）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市三水区七年级数学上册 3.4 整式的加减（1）教学 （新版）北师大版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4、整式的加减(1) 学习目标 1、理解同类项的概念，并会识别同类项； 2、了解合并同类项的法则，会进行同类 项的合并； 3、会进行代数式的化简及求值。 自学课本P90例1前的内容，并思考下列问题: 1、什么叫同类项？ 2、什么叫合并同类项？ 学生自学，教师巡视（3分钟） 自学指导1 所含字母相同，并且相同字母的指数也相 同的项，叫做合并同类项 把同类项合并成一项叫做合并同类项 。 1.下列式子是同类项的是_ x与y -3pq与3pq -2与-9 abc与a 2.如果 是同类项， 那么m=_,n=_。 42 同类项与字母 顺序及系数无关 常数项都 是同类项 自学检测1（5分钟） 3.根据乘法分
2、配律化简下列各式。 8n+5n= ;7a2 b+2a2 b= ; 把同类项合并成一项， 叫做合并同类项 13n -5a2 b 自学课本P90至P91例2的内容，并思考下列问 题: 1、怎样合并同类项？它依据了哪个运算律？ 把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。 2、（结合例1、例2的过程）合并同类项时应注 意什么？ 学生自学，教师巡视（3分钟） 自学指导2 合并同类项依据乘法分配律。 1、合并同类项： (1) (2) (3) (4) 自学检测2（8分钟） 参考答案： 2.下列各题的结果是否正确？指出错误的地方。 (1)错误，不是同类项不能合并 (2)错误，合并同类项时，同类项的系数相 加，
3、字母和字母的指数不变。 (3)错误， (4)错误，不是同类项不能合并 1、合并同类项的法则： 讨论、点拨、更正1（2分钟） 2、合并同类项的步骤： 把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变 . (1)判定同类项(做记号)； (2)利用加法交换律和结合律将同类项放在一起； (3)将同类项的系数相加. 例 ： （1）求题中代数式的值； （2）你有几种解法？ （3）哪种解法比较简便？ 做一做 阅读课本P91“做一做”，回答下列问题： 注意解题格式 点拨：化简时先找 出同类项再合并， 得出最简代数式， 再代入求值。 讨论、点拨、更正2（3分钟） 解： 1、对于P91“做一做”的问题，说说你是怎么做的？ 2、讨论:如果不先化简，直接代入求值，会不会简单些？ 解法二：把 直接代入 -3xy+5x-0.5xy+3.5xy-2 ，得： 两种解法相比， 哪种更好？ 问： 巩固提高（5分钟） 求代数式的值： 解: 当堂检测 1、理解同类项的概念，并会识别同类项； 2、了解合并同类项的法则，会进行同类 项的合并； 3、会进行代数式的化简及求值。
