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1、活动目标： 1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。 2.鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。重点与难点：吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出吃过的饼干的轮廓，使图形融合起来。材料准备： 范例一幅，各种形状的饼干若干；餐巾纸； 记号笔、油画棒、图画纸。设计思路： 在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友特别喜欢吃小动物形状饼干，吃圆饼干或长方形饼干时也不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象手枪，有的象汽车当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，
2、描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。 活动流程： 引起兴趣 讨论、示范 吃饼干想象引导讲评 延伸活动一、引起兴趣 提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？出示各种饼干 二、讨论、示范（1）提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家讨论） 说明：讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。（2）观察范例，了解作画方法。 建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？（如幼儿没讲出，教师可进
3、一步提问：上面是画了一样东西吗？）（3）请几个幼儿尝试说一说，激发创作兴趣。三、分发做画工具，边吃饼干边想象边画，教师巡回指导 1、提出要求：（1）左手拿饼干，右手拿记号笔画。（2）边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。 2、幼儿创作 教师通过观察可在一边提示幼儿：（1）大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。（2）注意画面位置安排，把自己想象出的事物合理组合在画面上。 四、引导讲评 点评幼儿作品，请小作者介绍作画的内容。延伸活动： 引导幼儿回家还可想象，再尝试画出不同的画来。 中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。
