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1、街心广场教学实录 低年级的数学教学中多以情景类习题为主将知识用到生活中下面就是小编为您收集整理的街心广场教学实录的相关文章希望可以帮到您如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 街心广场教学实录 一、复习铺垫 (出示)口算 0.37105.6108100 0.6810351070100 师:请同学们直接在练习本上写出结果（学生口算） 师：我们一起开火车订正答案 生1：3710=3.7（其它学生判断对错） 生2：5.610=56 师：请你说说70100=0.7你是怎样想的 生：70除以100也就是把70缩小到它原来的1/100小数点向左移动两位所以等于0.7 师：计算这6道题我们是利用什么知识
2、来解决的呢 利用了前一课小数点位置移动引起小数大小变化的规律 二、情境导入 （出示街心广场情境图） 师：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到些数学信息? 生1：街心广场花坛地砖都是长方形 生2：我还知道了它们的长和宽.街心广场长30米宽20米;花坛长3米、宽2米;地砖长0.3米、宽0.2米 你们能根据这些数学信息提出数学问题 生1：花坛的面积是多少（师板书问题） 生2：街心广场的面积是多少地砖的面积是多少 三、学习新知 1、计算街心广场、花坛的面积 师：请同学们快速计算一下：街心广场的占地面积、花坛的面积分别是多少 （学生在练习
3、本上列出算式并计算） 生1：街心广场是长方形所以它的面积等于长乘宽3020=600（米2） 生2：花坛也是长方形所以它的面积等于长乘宽32=6（米2） 师：地板砖的面积怎样计算呢请同学们快速地列出算式不计算 生：0.30.2 师：请同学们仔细观察这个算式与前两个算式有什么不同 生：这个算式与前两个相比它是小数乘法 师：你观察的真仔细！那你们会计算小数乘法（会）请你们利用我们前面所学过的知识想办法计算出0.30.2的积 学生动笔计算师巡视 2、交流计算方法 生1：我把0.3米变成3分米0.2米变成2分米32=6（分米2） 6分米2=0.06米2所以：0.30.2=0.06（米2） 师:还有别的方
4、法? 生2：我是用竖式计算的 3、三个长方形长之间、宽之间、面积之间的关系 师：请同学们观察前两个算式的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?它们的面积之间可能有什么关系?（师边说边指算式） 生1：3与30比较缩小到原来的1/102与20比较缩小到原来的1/106与600比较缩小到原来的1/100 师：后两个算式的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?它们的面积之间可能有什么关系?（师边说边指算式） 生2：0.3与3比较缩小到原来的1/100.2与2比较缩小到原来的1/100.06与6比较缩小到原来的1/100 根据学生的回答板书如下： 师:通过两组长方形的长之间的比较,宽之间的比较,面积之间的比
5、较,你发现了什么? 生1:长缩小到原来的1/10,宽缩小到原来的1/10,面积就缩小到原来的1/100 师：是不是这样我们一起再来验证一下（指着两个算式进行验证） 师:两个乘数分别缩小到原来的1/10,那么它们的积将缩小到原来的1/100 4、感知规律 （出示小黑板）师：请你利用刚才找到的规律完成课本P43的试一试 学生独立完成再全班汇报计算结果 生1：43=1240.3=1.20.40.3=0.12 师：0.40.3=0.12你是怎样想的 生1：43=120.4与4比较缩小到原来的1/100.3与3比较缩小到原来的1/10所以积就缩小到原来的1/1000.12 师：那我们一起来看第二组 生2
6、：132=260.132=0.260.130.2=0.026 师:0.130.2=0.026你是怎样想得? 生2:132=26,0.13与13比较,缩小到原来的1/100,0.2与2比较,缩小到原来的1/10,所以积就缩小到原来的1/1000,0.026 师：通过计算这两组算式,你发现了什么?请四人一小组进行讨论（师巡视） 生1：我们小组发现一个乘数缩小到原来的1/10另一个乘数也缩小到原来的1/10积就缩小到原来的1/100 师：是这样我们一起来验证一下（师指着第一组算式学生说） 生2：我们小组还发现一个乘数缩小到原来的1/100另一个乘数也缩小到原来的1/10积就缩小到原来的1/1000
7、（师指着第二组算式学生说） 师：你们还有其它发现 生3：我还发现两个乘数的小数位数加起来就是积的小数位数 师：是不是这样呢我们通过填表一起来验证看一看 5、得出结论 完成填一填 让学生独立完成师巡视 再全班交流表格中的内容 师：（师并指着表格说）请同学们认真观察这个表格积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系 生1：我发现第一个乘数的小数位数加第二个乘数的小数位数就等于积的小数位数0+1=1 师：是不是（是） 学生全体都说：1+1=22+0=22+1=3 师：那你们的意思就是说(并板书) 两个乘数一共有几位小数积就有几位小数 四、巩固运用 师：那你们能利用这个规律来做题 做课本P43的练一练第1题 先独立完成再全班交流 师：3.62.4的积需要计算 生：不需要我们可以用第一栏的积再数两个乘数共有两位小数从右向左点数两位点上小数点 后面3栏就很快写出结果 师：同学们在街心广场这一课中你学到了什么 生：学到了小数乘法 师：学到小数乘法的什么呢 生：怎样点积小数点 师：积的小数点与什么有关呢（与两个乘数的小数位数的和有关） 生：学习了积的小数位数与乘数的小数位数的关系 师板书课题：积的小数位数与乘数的小数位数的关系 师：利用积的小数位数与乘数的小数位数的关系请你帮助淘气解决一个问题完成P43练一练的第2题 五、全课总结
