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1、音乐老师教育格言 音乐老师都有些教育格言呢如果大家想知道的话不妨来阅读下文了解一些吧希望对大家有启发！ 1.对我来说音乐是灵魂的完美表现 2.技术只有为高尚的目的服务才有价值 3.没有音乐生命是没有价值的 4.最好是创作出情景而不是照搬 5.我深信质朴和是一切艺术作品的美的原则 6.通过音乐并在音乐中教育我们的孩子 7.必须认真地练习所有的音阶 8.音乐从我耳边飘过就像邮差送来一封不属于我的信 9.艺术的真正意义在于使人幸福使人得到鼓舞和力量 10.在真正的音乐中充满了一千种心灵的感受比言词更好得多 11.音乐教育并不是音乐家的教育而首先是人的教育 12.通过与诗的内在联系音乐获得了新生 13
2、.灵感全然不是漂亮地挥着手而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态 14.作曲并不难但剔除多余的音符却是极为困难的 15.纯朴发挥了它的全部魅力它是艺术臻于最高境界的标志 16.没有早期音乐教育干什么事我都会一事无成 17.凡音之起由人心生也人心之动物使之然也 18.音乐是心灵的迸发它不象化学那样能进行实验分析对伟大的音乐来说只有一种真正的特性那就是感情 19.为音乐不够具体而是因为它太具体了因此我发现：每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时好像是说过了但又好象说的都不令人满意 20.音乐教育除了非常注重道德和社会目的外必须把美的东西作为自己的目的来探求把人教育成美和善的 21.最好的音乐是这种音乐它
3、能够使最优秀、最有教养的人快乐特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐 22.有时他放一些唱片让那些水一样的音乐流淌在寂静中他感觉她听得见即使仅仅只看到她的发丝和白裙在风中翻飞 23.体操和音乐两个方面并重才能够成为完全的人格因为体操能锻炼身体音乐可以陶冶精神 24.音乐学院是学习的最低限度以后还有生活作曲家应该学到老一生磨练技巧发展、丰富自己对世界的理解永远前进、前进 25.对美的感知和理解是审美教育的核心是审美的要点 26.问题不在于技术练习而更多的在于练习的技术 27.勤勉而顽强地钻研永远可以使你百尺竿头更进一步 28.音乐是上天给人类最伟大的礼物只有音乐能够说明安静和静穆 29.
4、音乐表达的是无法用语言描述却又不可能对其保持沉默的东西 30.音乐与音符并没有任何关系音符不过是传达音乐实体的媒介物而已 31.人都需要娱乐和变换兴趣以防止变得迟钝呆滞和智力上的闭塞 32.音乐是一种语言它能确切地反映个人和人民的精神品质 33.工作要持之以恒真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待 34.当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候我对最幸福的国王也不羡慕 35.因为音乐这种艺术就其性质而言对神经有着直接的生理上的作用 36.在科学思维中常常伴着诗的因素真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程 37.作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各种想法色彩画面出现感觉像回到六十年代末欧洲但又带着一点
5、韩风 38.今日的我要超越昨日的我明日的我要胜过今日的我以创作出更好的音乐为目标不断地超越自己 39.一本书最好的并不是它包含的思想而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调而在于我们心中的回响 40.我有我的人格、良心不是钱能买的我的音乐要献给祖国献给劳动人民大众为挽救民族危机服务 41.艺术正如生活那样它是无穷无尽的因此棗也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西 42.一首我喜爱的乐曲所传给我的思想和意义是不能用语言表达的 43.对节奏的敏感正如一般的音乐能力一样是人类的心理和重量本性的基本特质之一 44.即使是最简单的乐曲要做得完美也是困难的也要多加练习
6、 45.音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉 46.不同生活接触就不能为生活创作不锻炼自己的人格无由产生伟大的作品 47.欣赏音乐需要有辨别音律的耳朵对于不辨音乐的耳朵说来最美的音乐也毫无意义 48.当你演奏的时候别管你的听众是谁当你演奏的时候要永远觉得有一位大师在谤听 49.作曲家在创作一个作品时是全力以赴的他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦 50.灵感全然不是漂亮地挥着手而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态 51.音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西它适用于所有国度而且牟悲伤和欢乐都很相宜 52.五脏六腑里像熨斗熨过无一处不伏贴；三万六千个毛孔像吃了人参果无一个毛孔不畅快 53.音乐有血一样的炽热有无以言表的激情；我们聚坐在一起领悟着自己的心声 54.感谢漫步者音乐家基金对中国未来的音乐家们所做的一切！中国的音乐历程会永远记得你们的善良 55.没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感人生乐趣会失掉一半 56.人要跟人打交道人类还是有圈子的音乐有音乐的圈子艺术有艺术的圈子他们还相互侵略斗争我从小就知道这些 57.贝多芬的音乐激发了恐怖、惧怕、惊愕和痛苦的力量引起了无穷尽的渴望这正是浪漫主义的本质
