《三年级语文上册教案 7 听听秋的声音 人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册教案 7 听听秋的声音 人教部编版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7 听听，秋的声音【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3. 通过学习激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感。【教学重点】有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。【教学难点】仿照诗歌的形式，仿写续写诗文。【教学课时】1课时【教具准备】多媒体PPT【教学过程】内 容一、课前导入1.秋天是一个美丽的季节，还是一个丰收的季节。让我们一起来看看秋的图片，秋天都有哪些美丽的景色呢？（出示秋天的图片，说一说，这是“ 的秋天”。）2.秋天不仅仅是丰收的季节，还是一个汇集了无数美妙声音的音乐盒，让我们打开秋天这个音乐盒，一起去聆听
2、秋天的声音吧。3.板书课题，引入课文。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，教师纠正读音。“抖”读du, （2）教师范读诗歌，同学们标出诗歌小节。2.自主探究交流学习：有感情的朗读这首诗，一边读，一边展开想象 ，把读后的体会和同学交流。师：同学们都感受到了秋天的美好，那么你听到了秋天的什么声音呢？黄叶 刷刷 蟋蟀 嚁嚁 大雁 叮咛 秋风 歌吟师：你最喜欢其中的哪种声音？为什么呢？3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：蟋蟀 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔三、精读领悟1.品读诗歌的第1-3节， 以小组为单位，探讨交流：（1）听了“唰唰
3、”的声音，你仿佛看见了什么？（仿佛看见了秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落声声道别的动态美。）（2）黄叶和大树道别时，会对大树说什么呢？（再见了，大树！明年春天我还会来的。）大树妈妈我要走了，你保重啊。师：说得好。让我们一起带着对大树的依恋，带着对大树的感谢，齐读第一节。（3）听了蟋蟀的声音，你知道了什么？（蟋蟀的声音向人们传达了秋天到来的信息。）（4）想一想，蟋蟀会给阳台唱什么呢？（阳台，谢谢你陪伴我一个夏天，明年夏天我再来为你演奏。)师：我们请喜欢蟋蟀的同学一起读读这一节。（5）通过“追”“撒”“掠过”你想到了什么样画面？(“追”“撒”“掠过”使我们仿佛看到大雁追逐白云南飞的景象。一阵阵秋
4、风吹来，大地到处是丰收的喜人景象。）（6）大雁撒下暖暖的叮咛，它会对小伙伴们说什么呢？（大雁会对白云说：“再见，我亲爱的朋友，好好保重，明年再相会。”大雁对青蛙说：“青蛙，我们明年见。”大雁对蚂蚁说：“快准备粮食吧，别偷懒，再见了！朋友们。”）师：让我们带着大雁的这份对朋友的关心一起朗读本节。2. 品读诗歌的第4、5、6节师：这些声音多么美妙、多么神奇，听着这些声音，我们仿佛走进了辽阔的音乐厅。（1）这里的音乐厅指哪里?（神奇的大自然。）（2）这个辽阔的音乐厅，还可以在哪些地方听到秋的声音?（叶子里 小花上 汗水里 谷粒里）师：秋的声音无处不在，秋天的声音是需要人用心去感受的，让我们齐读第六节
5、，感受秋天的声音来去匆匆。四、仿写诗歌仿照课文第一、二节或第三节的样子,也来作一节诗,好吗?四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首。 展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。 五、课文主旨这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。六、作业布置 布置作业时，指导学生观察秋天的事物和景象，搜集描写秋天的诗歌。板书设计 黄叶 道别听听秋的声音 蟋蟀 歌韵 辽阔的音乐厅 大雁 叮咛 秋风 歌吟教学反思在教学中，我主要通过让学生有感情地朗读课文，提出课文中应该理解的问题，让学生合作探究，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。其次，创设情境，让学生充分发挥想象，理解秋天里大自然的一些声响，体味秋天独特的风情。
