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1、马说课文教学设计 一、本节课的目标 1、引导学生积累与“马”有关的成语谚语及典故为实现这一目标我作为预习内容提前布置给学生去准备 2、在反复朗读诵读中初步感知文意感悟文章主题为实现这一目标教师在预习时给学生泛读了课文并将主题的探究以问题的形式留给学生 3、积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法为落实这一目标在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例并总结了“其”“而”“之”的用法然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断 二、教学重难点 1、反复诵读借助注释及老师的点拨读懂课文初步感知文章的寓意其部分已在预习中完成 2、积累文言实词虚词将他
2、们的意义及作用归类为突破难点我课前引导学生预习时回顾了常用虚词“其”“而”“之”的作用这样就降低了难度也便于学生将本文中的虚词归类 三、教学方法 因为文言文篇幅较短以读为主在读中感知自然很重要但它毕竟与现代文有区别更何况学生的程度不一所以在自主探讨基础上老师的引导必不可少 四、教学流程 1、导课: 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关因此也简介了不过因为有提前预习所以将作者简介“说”文体的简介及“马”文化收集的任务交给学生老师只作必要补充 2、反复朗读整体感知只是为了检测预习效果 3、疏通文意初步感知 教师在学生结合注释疏通质疑基础上重点是检查补充本文“虽”“故”等实词及“其”“之”“而”等的意义及作用从而引导学生积累常用实词、虚词 五、主题探讨 视情况而定若时间允许可进行若时间不允许则留作预习作业 六、作业布置 既有对本节课巩固的课堂作业也有下一课时内容的预习作业