《新课标二年级下册美术全册教案(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标二年级下册美术全册教案(2)（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 课 画家眼中的儿童教学目标：1、初步古感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；2、能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。3、触摸与尝试体验中，感知中国画的“文房四宝”和油画的“油画和画布”；在比较中，体验两者的美，并体验作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。教学重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面结合”的艺术形式。教学过程：一、创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线” ，
2、观察两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝” ，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二、比较工笔画与意笔画的不同想一想：比较小庭婴戏图 、 牧牛 、 蒲公英三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的“点、线”给你什么感觉？三、选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感觉？说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？四、评一评我喜欢的好作品。描述：作品中描绘了什么？给你什么感觉？分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。解释：教师提供作品的背景资料，
3、或补充解说。评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。五、感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜欢的一张生活照片说一说：描述一下照片上的情景，自己在干什么？画一画：我的童年评一评：我的作品美在哪里？同学的作品美在哪里？第 2 课 可爱的卡通形象教学目标：1、认识一些中外著名的卡通形象；2、了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。3、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术手法，了解卡通形象独特的艺术风格。4、评述中提高语言表达能力。教学重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。教学难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；教学过程：
4、一、卡通形象“趣”在哪里？你收集了哪些卡通明星？卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗？找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？看一看、想一想：卡通形象和它们的原型有什么不同？三、中外卡通形象各有什么特点？找一找：哪些是中国卡通形象，哪些是外国卡通形象？你从哪里看出来？比一比：人物卡通形象与拟人动物卡通有什么不同？四、卡通形象的艺术特点是什么？找一找：“用线勾勒、平涂设色”的卡通形象；卡通形象夸张、拟人的部位。你还知道有哪些卡通形象的表现形式？五、如何欣赏卡通形象？说一说：你喜欢的卡通形象给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？说一说你喜欢的卡通形象“
5、趣”在哪里？六、想像与创作以小组为单位，编一个卡通故事，并为卡通故事设计一些卡通形象。第 3课 彩 色 字 母 娃 娃 教 学 目 标 1、 能 绘 画 或 剪 出 字 母 形 状 。 2、 能 对 字 母 进 行 “拟 人 化 ”的 想 像 创 造 表 现 。 3、 欣 赏 中 ， 感 受 艺 术 家 的 想 像 创 造 力 ， 提 高 审 美 品 位 。 教 学 重 点 ： 能 运 用 多 种 材 料 表 现 “拟 人 化 ”的 字 母 及 进 行 装 饰 。 教 学 难 点 ： 运 用 对 称 、 均 衡 、 夸 张 等 手 法 表 现 字 母 。 教 学 过 程 ： 一 、 我 能 行
6、 。 学 生 运 用 多 种 材 料 、 工 具 ， 尝 试 绘 画 或 剪 出 一 个 或 两 个 自 己 喜 欢 的 字 母 形 状 。 二 、 活 动 一 ： 像 什 么 ？ 以 小 组 为 单 位 进 行 “人 体 字 母 造 型 ”和 “手 势 造 型 ”比 赛 ， 激 发 学 生 “拟 人化 ”的 观 察 和 想 像 。 三 、 活 动 二 ： 他 们 是 什 么 ？ 欣 赏 “艺 术 家 表 现 的 字 母 ”。 思 考 ： 1、 是 什 么 字 母 ？ 2、 艺 术 家 用 什 么 表 现 字 母 ？ 3、 字 母 美 在 哪 里 ？ 4、 表 现 的 物 象 与 字 母 有
7、什 么 关 系 ？ 5、 感 受 单 纯 和 丰 富 的 色 彩 。 四 、 想 像 设 计 游 戏 1、 提 供 每 个 小 组 12个 字 母 造 型 ， 让 学 生 在 特 定 的 字 母 形 状 上 进 行 想 像 ，如 想 象 字 母 中 的 “人 ”在 干 什 么 ？ 2、 欣 赏 书 上 人 物 卡 通 字 母 ”图 。 比 一 比 ， 自 己 设 计 的 人 物 字 母 与 书 上 的人 物 字 母 有 什 么 不 同 ？ 3、 感 受 美 感 形 式 ： 卡 通 式 造 型 “趣 ”在 哪 里 ？ 哪 些 字 母 表 现 了 对 称 、 均 衡第 4课 美 妙 多 变 的 线
8、 条 教 学 目 标 ： 1、 认 识 各 种 直 线 、 曲 线 及 其 作 用 ； 2、 感 知 线 是 绘 画 语 言 之 一 ； 3、 培 养 线 控 与 线 性 的 感 知 与 表 达 能 力 。 4、 在 创 作 中 ， 训 练 “线 材 ”与 “线 性 ”的 表 现 力 。 教 学 重 点 ： 1、 认 识 线 是 绘 画 语 言 之 一 ； 2、 受 线 的 不 同 种 类 及 其 美 感 作 用 。 教 学 难 点 ： 线 性 的 感 受 与 表 达 。 教 学 过 程 ： 一 、 寻 找 生 活 中 和 大 自 然 中 的 线 。 1、 交 流 自 已 收 集 的 资 料
9、； 2、 讨 线 的 种 类 及 作 用 ； 3、 玩 手 中 的 线 ， 看 看 有 什 么 发 现 。 二 、 寻 找 线 的 排 列 美 及 用 线 表 现 美 的 方 法 。 1、 做 一 做 。 选 一 张 教 材 上 的 照 片 ， 用 硬 笔 和 软 笔 分 别 进 行 “线 表 现 ， 感 受粗 细 不 同 的 线 感 ； 2、 说 一 说 ， 自 己 表 达 的 是 什 么 线 ？ 如 何 排 列 ？ 美 在 哪 里 ？ 如 何 画 线 才 好 看 ？ 三 、 画 家 与 小 朋 友 的 画 美 在 哪 里 ？ 说 一 说 ， 画 家 （ 小 朋 友 ） 想 说 些 什 么
10、？ 他 们 运 用 什 么 线 表 现 ？ 他 们 用 什 么 方法 组 织 画 面 ？ 美 在 哪 里 ？ 以 小 组 为 单 位 进 行 比 较 、 探 讨 ， 汇 报 。 四 、 检 测 学 习 结 果 1、 能 运 用 表 现 物 象 与 装 饰 ； 2、 能 运 用 不 同 的 线 表 达 不 同 的 情 感 ； 3、 能 运 用 各 种 线 材 、 线 性 表 现 自 己 的 情 感 。 第 5课 象 形 文 字 的 联 想 教 学 目 标 ： 1、 感 知 象 形 文 字 ； 2、 了 解 “象 形 文 字 ”和 描 摹 实 物 形 象 的 特 点 ； 在 欣 赏 中 ， 感 知
11、 象 形 文 字 的变 化 过 程 ， 感 受 人 类 想 象 创 造 的 能 力 ； 3、 能 运 用 形 与 色 表 现 象 形 文 字 ， 并 装 饰 成 画 面 。 教 学 重 点 ： 1、 感 知 象 形 文 字 及 其 发 展 变 化 过 程 ； 2、 发 挥 想 像 创 新 能 力 ， 表 现 象 形 文 字 的 画 面 。 教 学 难 点 ： 能 根 据 象 形 文 字 的 结 构 ， 运 用 夸 张 、 变 形 、 重 复 、 排 列 等 方 法 装 饰 成 画 面 。 教 学 过 程 ： 一 、 想 像 活 动 ： 它 们 是 什 么 ？ 1、 猜 一 猜 ： 它 们 是
12、画 不 时 字 ？ （ 出 示 文 字 画 面 ） 2、 连 线 游 戏 ： 根 据 象 形 文 字 ， 找 出 对 应 的 图 形 和 简 体 字 ， 并 说 出 为 什 么 这们 连 线 。 文 字 画 面 象 形 文 字 简 体 字 “山 ”的 画 面 “火 ”的 象 形 文 字 “牛 ”的 简 体 字 水 的 画 面 月 的 象 形 文 字 门 的 简 体 字 “火 ”的 画 面 “山 ”的 象 形 文 字 “羊 ”的 简 体 字 羊 的 画 面 牛 的 象 形 文 字 火 的 简 体 字 “牛 ”的 画 面 “门 ”的 象 形 文 字 “水 ”的 简 体 字 门 的 画 面 水 的
13、象 形 文 字 月 的 简 体 字 “月 ”的 画 面 “羊 ”的 象 形 文 字 “山 ”的 简 体 字 二 、 想 像 与 创 作 ： 是 画 还 是 文 字 ？ 1、 欣 赏 课 文 中 的 “岩 画 、 金 文 ”、 “古 画 与 古 文 字 ”， 并 进 行 比 较 ， 猜 一 猜 ，哪 些 是 画 ， 哪 些 是 文 字 ？ 它 们 像 什 么 ？ 它 们 想 说 些 什 么 ？ 2、 说 一 说 ， 象 形 文 字 是 怎 样 演 变 成 今 天 的 文 字 的 ？ 第 6课 美 丽 的 花 园 教 学 目 标 ： 1、 在 欣 赏 与 评 述 中 ， 感 受 花 的 造 型 美
14、 、 色 彩 美 和 形 式 美 ； 2、 在 比 较 中 ， 了 解 花 的 基 本 特 征 。 3、 能 运 用 各 种 媒 材 表 现 心 中 的 鲜 花 。 4、 培 养 助 人 为 乐 的 美 德 和 热 爱 生 活 、 保 护 环 境 的 情 感 。 教 学 重 点 ： 感 知 花 的 形 态 特 征 和 色 彩 特 征 ， 并 抓 住 基 本 特 征 进 行 想 象 表 现 。 教 学 难 点 ： 感 受 花 的 形 式 美 ， 拓 展 想 像 思 维 。 教 学 过 程 ： 一 、 感 受 美 ， 认 识 美 。 想 一 想 、 说 一 说 ： 你 闻 到 了 什 么 ？ 猜
15、一 猜 ， 它 的 形 状 是 怎 样 的 ？ 什 么 色 彩 ？ 看 一 看 、 想 一 想 ： 拿 出 自 己 收 集 的 鲜 花 图 片 与 同 学 交 流 一 下 ， 说 说 美 在 哪 里 ？ 猜 一 猜 、 说 一 说 ： 花 虽 然 在 各 种 各 样 的 形 状 、 色 彩 、 名 称 ， 但 都 统 称 为 花 ，因 为 花 才 有 共 同 的 地 方 ， 猜 一 猜 ， 是 什 么 ？ 想 一 想 ， 他 们 有 些 什 么 形 状 ？ 二 、 想 像 美 ， 欣 赏 美 。 看 一 看 、 说 一 说 ： 说 说 书 上 七 色 花 故 事 告 诉 我 们 小 姑 娘 找 到 了 什 么 快 乐 ？七 色 花 是 什 么 形 状 和 色 彩 的 ？ 你 见 过 吗 ？ 想 一 想 、 说 一 说 ： 闭 上 眼 睛 ， 想 一 想 ， 现 在 你 心 中 的 七 色 花 的 花 瓣 、 花 蕊 、花 托 、 花 萼 是 什 么 形 状 ？ 看 一 看 、 说 一 说 ： 欣 赏 大 师 作 品 生 命 之 树 ， 你 发 现 什 么 ？ 你 听 见 什 么 ？你 闻 到 什 么 ？ 你 见 过 这 样 的 树 吗 ？ 大 师 想 对 我 们 说 些 什 么 ？ 三
