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1、散文评语大全范文 散文评语篇一：散文组评语 第一名 黃慧禎老師 本屆鶴鳴文藝獎散文組初選凡一零五篇其中醉心桃花源一文有畫面、有文采、有個性作者在寫作技巧上甚是用心文字掌握亦為此次參賽作者中表現最突出者獲本組評審一致肯定評騭第一 起首三段的略帶森冷寒氣的風薄霧環繞了整座小城人行道上依稀的人影灰濛濛的天幕無垠的延伸淚眼迷茫場景朦朧迷幻；接續的我煩悶著感覺著霧愈顯濃密而令人窒息淺飲醉涎垂任其在醉醺的落寞中旋轉情感沉鬱糾結；第十五段的面捧雨花的人兒驚醒醉紅的酡顏暈染臉龐夢囈著人間淨土意境淒美忉怛；整體氛圍的經營頗為一致也可看出作者特具的情性而十至十三段文字的鋪設則轉為浪漫可愛這段落是作者的桃花源情境經
2、營上自然如此安排但流水潺潺小小鳥兒占據樹稍我乘風降落逗著一旁的松鼠與灰兔彷彿是童話故事的畫面此段風格在全文之中微為不協是作者在情境經營上稍有不周之處也或許是作者最初衷的天真所以情有所託便寄於箇中吧！ 醉是一種陷溺的意念是一種墜落的皈依是一種最衷的選擇本文作者的醉吾等透過文字即可感知無須藉抓起罐裝啤酒等數筆載述再者作者的桃花源其意象之呈顯有所保留去除偽裝、矯情、爾虞我詐、壓力交迫作者的桃花源的積極面向是什麼就理想 世界而言孔子有天下大同老子有小國寡民是否作者可以更具體摹繪以上二端留與作者參考 總之作者於文字之鍛鍊與意象之營造極為用心努力特此鼓勵而作品或有疏失無礙整體之創意與內容爾後若能處理更成熟
3、必能臻善 另外與參賽同學或有意筆耕書田者分享一段話文心雕龍情采篇說：故情者文之經；辭者理之緯；經正而後緯成；理（情）定而後辭暢此立文之本源也意思是說情感是文章的經線文辭是情感的緯線經線正了緯線才能成情感確定了文辭才能暢達這就是文章寫作的根本道理其所強調的就是文采和情感要有一致性文章是作者的自剖文章要能感動讀者必先要寫出作者的真性情而作者的至情至性也要透過一定的文采才能表達體現冀盼情寄文字、編織文字者繼續著你們的意志真誠地為這世界說寫故事 第二名 張竹貞老師 在眾多文采爛然的作品中文字清淡有味的淨香顯然獨樹一格 首段以悠悠白鷺鷥翻飛白浪締造由遠而近的移動視角渲染出貫串全篇的日暮情景成功的引領讀者
4、沉浸於靜謐的閱讀氛圍日暮時分乃至進入清輝夜色的描寫彷彿也呼應著文中舅舅人生階段的現況：燦美曾經的餘暉留下一點黯然及些許的落寞 藉由作品中第一人稱的我對周遭人、事、物的觀察視野逐步的移轉透過神明廳內擺設的靜態描寫以點火的聲響帶出滿室朦朧切入淨香主題同時鮮活的塑造出充滿好奇心卻行事沉穩溫婉又慧黠的主角形象每天默然點著淨香的身影隱藏著什麼樣的人生故事我帶著這樣的疑問一路細細觀察時空隨之延伸到我無從參與的過往 照片及旁人的耳語凝結出燃香的原因：隨風飄逝的戀情盡是不可改變的無奈錯過了緣也盡了不僅是驀然回首過往時深沉的慨歎更是人生匆匆無法重來的寫照熏香煙霧中格外分明的是那追求內在心靈祥和平靜的企圖而面對終
5、究無可挽回的青春年華日復一日的拈蓋燃香供照平添的是綿綿無盡的相思與悼念 透過對情境不落俗套且首尾呼應的書寫作者細膩的營造出陽台、神明廳這般素雅平常的角落延展成連結過去與現在時空的交接點為人物時而真實時而恍惚的上場搬演提供了絕佳的舞台至於內心獨白的部份或許是刻意要營造涉世未深善良純真的口吻相較情境的經營顯得淺白了些尤其對照第一段的暮色和第五段的淨香涵義最為明顯另外第七和第八兩段的描述也顯得平白如話文字的濃淡安排疏落有致或許是作者在寫作中可再力求突破之處 第三名 曾竹賓老師 作者以青春的心為經以想飛的羽為緯交織出這篇青春洋溢且動人的作品從題目的設計、將中心思想一分為二的形式都可見謀篇的用心與創作的
6、企圖心 藉由蒲公英的種子、滿天飛舞的秋葉傳達那充滿希望、懷抱理想以及想飛的意象而且想飛是為了看到更寬廣的世界、是為了思索生命的意義也為了找到自己的定位雖然在現實的世界想飛的念頭沒有斷過卻有阻礙；作者還是能找到自處之道並以毛毛蟲在綠葉上仰觀星斗編織夢想藍圖為喻這當中的轉折與思考無疑增添了作品的價值 綜觀全文既言年輕可以是心靈的狀態、年輕是不分時段的只要想便是年輕了何不將之二：青春之心置於首揭示所謂的年輕、所謂的青春由此段所言年輕時天馬行空的思緒、初生之犢不畏虎的勇氣、在夢的國度建立堅固的堡壘接續之：想飛的羽脈絡應當更清晰、更具說服力在遣詞造句上常有令人驚艷的文句或許同一敘述對象可以再有更豐富多變
7、的形容例如：首段湛藍色的青天和寶藍色的天空宜再斟酌次段澆薄的牆以形容人情風俗輕薄不敦厚的澆薄在此形容實體的牆似乎不妥 以青春之筆寫青春之心在青春歲月中許許多多的希望和夢想當中應該可以填入寫作二字吧希望這次獲獎對作者而言可以獲得更多飛翔的勇氣在文學的國度裡振翅高飛！ 散文评语篇二：精彩的作文评语 精彩的作文评语.txt我这人从不记仇一般有仇当场我就报了没什么事不要找我有事更不用找我！就算是believe中间也藏了一个lie！我那么喜欢你你喜欢我一下会死啊?我又不是人民币能让人人都喜欢我作为语文老师给学生批改作文是最基本的工作之一“老师怕改作文”不但是因为作文要花去我们很多的时间更因为每次改作文时
8、会为了学生的作文评语伤透了脑筋我也常有“江郎才尽”的感觉特从网上收索了一些精彩的作文评语让我们一起分享吧！ 本文构思巧妙内涵深刻表面看来小作者是写用自己的双手捏泥巴细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园表达了少年儿童对学校发展远景的企盼主题积极语言生动、活泼有童真童趣 题目是文章的眼睛写作前也应该花些功夫文中的人物语言尤其是妈妈的一段话原汁原味儿 本文写了一件很普通的让座的事虽然选材有点落俗套但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象对中年妇女肖像的描写只有十几个字却抓住了特点对胖先生的两处描写也很成功充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情 以设问结尾给读者留下了思考的余地结尾紧扣文题抒发了
9、作者复杂感情以写“哭”开篇以写“笑”结尾首尾圆合且有力地表达了主题 小姑娘别忘了“学海无涯乐作舟书山有路趣为径”！人生的路还长着呢如果未达目的就已疲惫不堪那北大、清华的门开着少了一个你多遗憾呀！ “前程远大未可限量十二岁小儿可嘉可贺又一篇佳作问世了！能作此语莫谓祖国无人也 细致的内心活动描写巧妙的前后照应证明你已经掌握了一定的写作技巧从你的这篇文章我仿佛看到了21世纪的巴金！” 你感情上的痛苦我很理解值得欣慰的是你是一个坚强的孩子是个懂事的孩子因为你写出了这样一篇令人感动的佳作我为有你这样的学生而高兴只要把握住今天你的未来一定会是美好而幸福的 一只不起眼的丑小鸭飞进了我的丛林我怜爱她的自卑和娇
10、弱我欣赏她的诚实和坦率我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼你信这样一只丑小鸭真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅 这篇写人的记叙文只写了一件事但读了并不觉得内容单薄因为这件事十分典型能够充分表现文章的主题可见小作者会选材 作者主要通过设置悬念和侧面描写较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象这种写法值得借鉴结构严谨于朴实中见真情这是本文语言的显著特色 标题好“空盒子”给人一种神秘感具有很强的悬念效果同时从题目即可看出此文取材也很新颖构思也巧运用倒叙手法由眼前的盒子引出对往事的字里行间流露着懊悔之意同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦 详略得当本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点对它的
11、花和果分别进行描述并略写花详写果；结尾简洁紧扣文题语言生动描写细腻作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当 自然界有许多小精灵只要你仔细观察它它就会给你丰富的联想和有益的启迪有人观察蜜蜂赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹喜欢它的倔强看这些小精灵可真给了我们不少启迪真像你说的一样螃蟹横走可爱人要横走就烦人了这是你发现的道理大人也得佩服 字是人的脸这次作文书写有明显进步你的脸上也光彩多了不过你一向讨厌的错别字老跟着你给你的作文蒙上了一层阴影我为你开一剂良方：不会写的字问字典写完作文后请教老师或同学你愿意试一试 张
12、明曾经和你处在同一起跑线上可现在人家连续三次作文得优而你12个错别字15个病句够悲惨了！你呀你呀！不是没本事而是没志气！” 我替那些大人对你说声“对不起”不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫我也能理解你由此产生的怨恨但我也要坦率地告诉你老师也是这样挤大的老师还要告诉你正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样我们这个社会一定会美好起来的因为太阳下有阴影但是更多的是阳光 家本应该是温馨的、欢乐的然而你现在的处境有些恶劣对此老师很同情但你要正视现实：一方面恶劣的环境能磨练自己的意志相信你会成功的；另一方面我们要想办法改变一下环境可以
13、大胆地去做姨夫的思想工作劝他们少玩或不玩这虽然有些不太好但凡事在于一试让我们一起努力吧！ 李健同学你敢于在作文中坦露自己的思想对此老师很是敬佩但作文中的观点是错误的、片面的尽管同学有着这样那样的缺点但这绝不是他的全部我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）其实同学也有不少闪光点比如他跑步很快劳动很卖力等等我们应该看到这些并且尽自己的全力帮助他人之初性本善只要我们真诚帮助他他定会转变成为一名好学生的你说是” 同学你知道老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你人应该支配习惯而决不能让习惯支配人一个人要不能去掉他的坏习惯那简直一文不值 “明白晓畅文
14、采飞扬这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的” 如果没有异想天开童年也就不会色彩斑斓了换一个角度体会一下指挥别人的威风换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味不仅是一种乐事还是一件好事文中司令和小兵的语言和动作既是兵的又是孩子气的两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿令人忍俊不禁由不得赞叹作者描写的活泼” 第一次独自做饭免不了要手忙脚乱按照做饭的先后顺序作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程因为经验不足就要格外细心；越细心就越慌神儿好在小作者挺机灵关键时刻能急中生智转危为安作者抓住了第一次做饭的特点文字不多；却写得小有波澜别看小作者做饭时手忙脚乱文章可写得步骤清楚” 你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上那该多好！ 你给爸妈炒的菜真好有机会让老师一饱口福 你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地为新的一天增添新绿?” “老师曾经对你说过只要你用心去做一件事你一定成功不是现在你已经能写出一手好字原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言为你的进步老师感到高兴今后发扬讲礼貌、爱劳动的优点学习上继续努力认真书写那么你会取得更好的成绩的相信你会做到的！” “当你把自己的“杰作”一幅美丽的画交给老师欣赏的时候老师真为你感到骄傲你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的对告诉你学习就像画画一样只要我
