电子教案模板--最新版.doc

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1、课题识字一课时2课时教学目标1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。3、正确、流利地朗读词语。4、主动收集积累春天的词语。5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学重难点1、 识字写字；2、 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教具准备课件教 学 内 容 与 教 学 步 骤备 注第一课时一、创设情景，激趣导入。1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？2、播放春天在哪里的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌

2、。二、图文结合，认知词语1.语言过渡：睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语。随机学习四组词语。（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）3.揭示课题，巩固字音。刚才这些词语是语文书上识字1的内容。（板书：识字1），你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）三、读中悟情，读中积累1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地

3、下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。四、总结全文，延伸拓展1.师总结。2.课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。第二课时一、 复习1.出示词语，指名认读2.抽读生字，并口头组词3.齐读词语。二、 分析字形，指导书写1.认读要求书写的生字并口头组词。2.认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）3.学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。4.说说是怎么记住生字的。5.说说书写注意点

4、。6.教师在田字格示范书写。7.学生在习字册上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导三、 画春天1、春天是美丽的，让我们用五彩的笔画出来吧！2、小组展示3、评议四、 课堂作业设计背诵课文。写好生字。板书设计识字一冬 百 齐教学后记：第一单元教学计划教学目的1、引导学生走进春天，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。2、会认58个生字，要求认清字形，会口头组词；会写29个生字，要求读准音、认清形、正确书写。3、在教 学 内 容 与 教 学 步 骤中，引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。教学重点1、认字写字。2、培养学生的想象力，让他们用自己的眼光发现事物的变化；培养

5、学生留心观察周围事物的能力以丰富自己的见闻和感受；培养学生主动积累词语的意识；使学生初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识；正确流利地朗读课文，背诵课文。教学难点认字写字课时安排识字一柳树醒了春雨的色彩邓小平爷爷植树古诗两首语文园地一2课时2课时2课时2课时2课时2课时课 题识字1课时2课时教学目标1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。教具准备课件、小黑板、卡片等。教 学

6、内 容 与 教 学 步 骤备注第一课时一、复习。出示拼音卡片，读准下面的音节shu shu sh 二、指导看图。出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？ 三、学习纯拼音句群。1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读一句一句的读两句话连起来读。注意该课要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。四、图文结合，理解全文意思。1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。 五、自由朗读课文。六、课堂小结。第二课时一、复习检查。1、指

7、名朗读课文，2、检查生字，指名认读。二、认识新笔画和本课的5个生字。1、学习新笔画横折提。（1）进一步理解万的意思，口头组词。（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识齐（1）用齐口头组词。（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。四、背诵课文。1、指导背诵。2、独立背诵。同桌互背。3、指名背诵。五、小结。读了课文我们知道了应

8、该用心观察周围的事物，感受春天的气息。板书设计横折提（见“识”字的第二笔）万 丁 冬 百 齐教学反思 课 题1、柳树醒了课时2课时教学目标1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重难点重点：识字写字、朗读课文。难点：了解春天里事物发生的变化教具准备生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板教 学 内 容 与 教 学 步 骤备注第一课时（一）激趣，引入新课1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。3

9、.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 （二）初读，了解短文1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么? 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读第1课课文。借助拼音，读准字音。2出示字词卡片，反馈读音。(1) 板书课题：1柳树(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词) 3分节读文，了解内容。

10、(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?齐读第五小节。请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒

11、了，还有什么也醒了呢? （学生自由说）（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读) (三)巩固生字，写好字1看板书再读词。2指导书写。同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) 写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。描红。自己练写，老师巡视。成果展示。(四) 课堂作业设计1、背诵课文。2、写好“说、话”两个字。第二课时(一) 复习1、开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2、完成课后说一说。3、请同学领读词语：(老师出词语，同学

12、领读) （二）读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背。（三）实践活动仿照课文编诗句，说一说。（四）指导写字1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。2、教师范写。3、学生书写，师生评议。（五）课堂作业设计1、完成练字作业。2、词语连线练习。 春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了板书设计1 柳树醒了 春雷说话柳树醒了 春雨洗澡柳枝软了 春风梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 柳树玩耍小朋友长高了教学反思课 题2、春雨的色彩课时两课时教学目标1、认识“线、论”等11个生字。会写 “你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文。感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。教学重难点重点：学会本课的生字新词，理解课文中句子的意思。难点：明白春雨到底是什么颜色教具准备课件、生字卡片教 学 内 容 与 教 学 步 骤备注第一课时一、讨论揭题，引入新课。1、我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和春天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的。2、投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。拼读：自由读；同桌互读；“我会读”。