《新人教版七年级上册期中复习：病句、古诗鉴赏、模拟题解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版七年级上册期中复习：病句、古诗鉴赏、模拟题解析（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题小语段阅读训练【考点透视】小语段阅读考试的范围比较广泛，字词的拼写与注音，语病的辨析与修改，句子的续写、仿写，段落的衔接与内容的概括提炼等都可以在小语段中体现出来。它表面上考查基础知识，实际体现的是能力素养。复习时，我们要在记忆的基础上着眼于知识的理解和运用，做到记忆准确，运用灵活。在词语的运用和语言的表达方面加强练习，重点是加强对语段中病句的辨析和修改的训练，指导好学生一定要审清题目要求。一、病句修改病句修改的基本原则：1、不能改变原句的基本意思和内容，不能另起炉灶。2、改动要尽可能少，一般只修改一处。3、要注意试题的修改要求，避免盲目修改。4、修改后的文字只要符合语法等基本规则即可，而
2、不需要多加润饰。常见病句类型及修改方法：（一）、句子成分残缺句子成分残缺一般有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的中心语。偶尔也有缺少谓语的现象。例：1、通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。【解析】这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词，和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把“通过”一词删去，让“这次活动”作句子的主语。或者把“使”删去，让“我们”作句子的主语。2、阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。【解析】这个句子误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。修改的方法是，在“恰是”前加上“稻浪”。3、
3、他这个人有不少值得表扬。【解析】这个句子缺少宾语的中心语，应在句末加上“的地方”。【练习】1、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。修改： 2、通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。修改： 3、他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。修改： 4、我反对将儿子送到贵族幼儿园去是希望儿子不毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚实、吃苦耐劳。修改： （ 二）、句子成分搭配不当句子成分搭配不当包括五种情况:主谓搭配不当、 动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、关联词搭配不当。例：1、这时，全场所有人的眼
4、睛都集中到大会主席台上。【解析】这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。2、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。【解析】这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，修改的方法是，在“注视后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。3、七月的云龙湖，是一个美丽的季节。【解析】这个句子的主语“云龙湖”和宾语“季节”不搭配，可改为：云龙湖的七月，是一个美丽的季节。 4、他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。【解析】这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。 【练习】1、假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声
5、音经常在我耳边响起。修改： 2、我们要培养自己的写作兴趣和水平。 修改： 3、这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。修改： 4、赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”修改： （三）、语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心词语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词位置不当。例：1、学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。【解析】这个句子逻辑顺序不当，“解决”和“发现”顺序颠倒，应是先“发现”再“解决”。2、记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。【解析】这个句子有两种理解：一种是把
6、“许多”看作是“事迹”的定语，表示有“许多事迹”;一种是把“许多”看作是“张老师”的定语，表示有“许多张老师”。要避免这种歧义，应把“许多”调到“张老师”的后边。 3、我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。【解析】这个句子的宾语中心语“教师”有四个定语，按其距中心语的远近关系应排列为：两位-有三十年教龄的-优秀的-老。因此，这句话可改为：我们学校有两位有三十年教龄的优秀的老教师。4、不但我信任他，而且信任他的朋友。【解析】关联词语序不当，两个分句是同一个主语时，关联词在主语后边。两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后。【练习】1、夜深人静时，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡
7、不着。修改： 2、为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。修改： 3、只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。修改： 4、我不但赞成他当选先进，而且以前反对过他的人现在也赞成他了。修改： （四）、用词不当用词不当包括词性使用不当、词义使用不当、词的感情色彩使用不当、关联词使用不当等等。例：1、这次试验能否成功，还是个怀疑。【解析】“怀疑”是动词被误用作了名词，应改为“疑问”。2、大家对于我很热情友好。【解析】介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能用“对”，不能用“对于”。3、他的父亲仍然健在，享年87岁，精神尚佳。【解析】“享年”一词称死
8、去的人的岁数，前后矛盾，用词错误。4、小芳伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊！【解析】“分享”的一般指成果、喜悦等积极的、快乐的东西，苦恼要用“分担”。【练习】1、 浙江卫视的编导很有水平，几个综艺类节目都办得绘声绘色。修改： 2、 我们将光临你们单位参观。修改： 3、 一下子整理一星期的报纸，往往事半功倍，而且会出错。修改： 4、 最初的积累，可能是零星的、不系统的，而且积以时日，就会越来越丰富。修改： （五）、重复或前后矛盾、语意相反句子结构完整，句意清晰，但仍使用了不必要的词语作句子的成分，这就是重复。前后表意不一，发生冲突，这就是矛盾。例：1、听说学校要成立文学社，他首
9、先第一个报了名。【解析】“首先”和“第一个”是同义词，在这句话中出现显得多余，应将其中一个删去。2、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。【解析】“主要原因”和“诱发的”重复，应删去一个。3、这个事故造成的经济损失至少在二百万元以上。【解析】“至少”与“以上”矛盾，删去其中一个。【练习】1、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。修改： 2、因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。修改： 3、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。修改： （六）、不是并列关系的并列使用有几种关系不能并列使用：种属关系、交叉关系、意义关系等。
10、例：1、他经常去图书馆查阅工具书、辞典和现代汉语词典。【解析】这个句子中的工具书和辞典、现代汉语词典是种属关系，不的并列，应改为：他经常去图书馆查阅辞典和现代汉语词典等工具书。2、这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。【解析】这个句子中的“中青年教师”和“老教师”中包含有“女教师”，女教师中也包含有“中青年教师”和“老教师”，“中青年教师”和“女教师”及“老教师”和“女教师”均是交叉关系，不得并列。因此应将“女教师”删去。3、他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。【解析】这个复句中前项和后项关系出现颠倒，应将“能写一般的应用文”作复句的前项，将“能写长篇大论的理论文章”作为后项。这个复句可改为：他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章。【练习】1、超市里的物品琳琅满目，货架上摆满了雪碧、可乐、面包等饮料。修改：
