说明文阅读复习课件解读

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1、2016年中考说明文阅读命题预测 1、题型、题量及分值：以简答题为主，偶有 填空题，没有涉及选择题；每篇阅读材料设 置4-5道小题；分值保持在15-18分。 2、选文内容：均选自课外，选文主题偏重于 自然资源类、科普类、人文历史类，其他主 题很少涉及。 3、中考考试要点 考点一：说明文的分类 考点二：说明对象及其特征 考点三：说明的顺序 考点四：说明方法及其作用 考点五：说明文语言的特点及作用 考点六：说明文的结构特点 考点七：筛选提取整合信息 考点八：拓展延伸 2016年中考说明文阅读命题预测 考点一：说明文的分类 （1）根据说明对象与说明目的的不同，把说明 文分为事物说明文和事理说明文两大

2、类。 事物说明文：说明对象是具体事物，说明目 的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征 ，如苏州园林。 事理说明文：说明对象是某个抽象道理，说 明目的是使读者明白这个事理，如奇妙的克 隆等。 （2）根据说明语言的不同特色和表达方式使 用情况的不同，还可以把说明文分为两类 ：一类是平实的说明文，如中国石拱桥 ；一类是生动的说明文（又叫文艺性说 明文），如看云识天气等。 考点二：说明对象及其特征 所谓“特征”是这一事物区 别于其他事物的标志.只有 抓住它,才能说明这一事物 或事理的独特之处. 考点三：说明的顺序 1、时间顺序 2、空间顺序 3、逻辑顺序 1.时间顺序。说明事物的演变发展情 况 （按

3、时间的先后来进行说明，多用 于说明具体事物和历史事件的发展变 化过程。） 2.空间顺序。说明事物的形状、构造 特征 （按事物的空间位置，以空间方 位词为标志，东西南北中，表里远近 ，上下左右等来进行说明。） 3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物 间的联系的（按事物的推理过程及人们对 事物规律的认识和运用的顺序去说明事理 、布局文章。） 从现象到本质(或从本质到现象)； 从原因到结果(或从结果到原因)； 从特点到用途(或从用途到特点)； 从整体到部分(或从部分到整体)； 从概括到具体(或从具体到概括)； 从主要到次要(或从次要到主要)。 考点四：说明的方 法 一.举例子 二.分类别 三.列数字

4、 四.作比较 五.下定义 六.画图表 七.打比方 八.作诠释 九.摹状貌 十.引资料 请你列出十个 举例子：语言标志是: 列数据：语言标志是: 分类别：语言标志是: 作比较：语言标志是: 下定义：语言标志: 作诠释：语言标志 打比方:语言标志 引资料 :语言标志标记是: 配图表 摹状貌等 例如、比如、据说、譬如 v数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别) 一类（种）一类（种）（区别于逻辑解释中的主次罗列一二三四） 也、而、相对于、较 局部、某一方面的特征介绍 像、仿佛 引号 是 说明方法及其作用： 一般回答三个字 ： 举例子：具体真切地说明了事物的 特点。 分类

5、别：条理清楚地说明了事物的 特点。对事物的特征/事理分门别类 加以说明，使说明更有条理性。使说 明的内容眉目清楚，避免重复交叉的 现象。 列数字：具体而准确地说明该事 物的特点。使说明更有说服力。 作比较：突出强调了被说明对象 的特点（地位、影响等）。 下定义：用简明科学的语言对说 明的对象/科学事理加以揭示，从而 更科学、更本质、更概括地揭示事 物的特征/事理 打比方：打比方就是修辞 方法中的比喻。生动形象地 说明该事物的特点，增强 了文章的趣味性。 画图表：使读者一目了然 ，非常直观形象地说明的事 物的特点。 作诠释：对事物的特征/事理加以 具体的解释说明，使说明更通俗易 懂。 下定义与作

6、诠释的区别是：定 义要求完整，而诠释并不要求完整 ，对事物的特征/事理加以具体的解 释说明，使说明更通俗易懂。可以 颠倒。 下定义：甲是乙，乙还是甲 作诠释：甲是乙，乙不是甲 摹状貌：对事物的特征/事理 加以形象化的描摹，使说明更具 体生动形象。 引资料：能使说明的内容更 具体、更充实。用引用的方法说 明事物的特征，增强说服力，如 引用古诗文、谚语、俗话。引用 说明在文章开头，还起到引出说 明对象的作用。引用古诗词等还 使文章有文采。 判断下列句子的说明方法,并说明其作用. (1)我国的建筑, ,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园 林可绝不讲究对称,好象故意避免似的. (2)桥

7、是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可承担重量. (3) 导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等,按飞行方式 可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲际等. (4)海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证. 作比较 突出苏州园林不讲究对称的艺术特色. 打比方 生动、形象地说明了桥的形状和结构. 分类别 有条理、更清楚地说明了导弹的种类. 举例子 具体、有力地说明了我国是荔枝的原产地. 学 以 致 用 a统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 （下定义） b激光是一种颜色单纯的光。（作诠释） c另一种叫异养，所有的动物和大部分微生物 都是这一类

8、，它们自己不能制造食物，靠植物 来生活。（作诠释） 例题解析 a、b两句都是判断句，a句使用了下定义的方法说明 统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数 学方法就是统筹方法。b句用作诠释的方法从颜色上 解说激光，如变为“一种颜色单纯的光就是激光”， 那就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯的光”都 是激光。c句不是判断句，说明内容没有解说“异养 ”的本质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。 a蚕的小小身躯是一座非 常奇妙的“加工厂”。（ _） 其作用是:_ 打比方 形象生动地说明蚕的小小身躯的 特征，增强文章的趣味性。 b别的动物都吃生的，只有 人类才会烧熟了吃。（ _） 作比较 其作用是

9、:_ 能够更加突出强调说明对象人类 在吃方面的特点. 实战演练： 这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。 据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片 有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉 武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。 说明方法:_ 作用:_ 举例子 通过举例子,具体、真切地说明了简书的笨重 和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。 他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根 上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在 树枝底下，或者逃到别的树上 说明方法:_ 作用:_ 作比较 形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动 物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给 读者留下深刻的印

10、象。 我从东长安街向天安门广场走去 ，未进入广场就望见纪念碑。它 像顶天立地的巨人一样矗立在广 场南部，和天安门遥遥相对。 说明方法:_ 作用:_ 打比方 把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动 形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄 严的特征，给读者留下生动、形象的印象。 说明方法:_.作用_ 桥的设计完全合乎科学原理， 施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张 嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以 为。” 引用 引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设 计完全合乎科学原理，施工技术更 是巧妙绝伦。使说明内容更充实， 有说服力。 说明方法:_.作用_ 凡是来自一个祖先， 无性繁殖出的一群个体， 叫克隆 下定义

11、用简明的语言准确地概括了 “克隆”的本质特征，使读者对这 一概念有了较为清晰的认识。 说明方法:_.作用_ 万人大礼堂里面宽七十六米，深六 十米，中部高三十三米，体积达八 万六千立方米。 列数字 用具体数字准确说明万人大礼 堂的宽度、深度、中部高度及 体积，突出其“雄伟”的特征， 使读者一目了然。 考点五：说明文的语言 准确 说明语言的_性,是说明语言的 先决条件 说明的语言有的以_见 长,有的以_ 见长 平实 生动活泼 说明文语言的准确性和严密性 说明文的表述,要符合客观实际,无论时间、空间、数量、范围、程度等方面都 要准确无误. 如苏州园林 中“大多引用活水” 、 “往往安排桥梁” 、 “

12、决不雷同” 、“尽量工 细”等语言,都极为准确. 雨林的毁灭-世界性灾难中“至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世 界各地的热带雨林中.” 世纪之交的科学随想中“有生物学家认为,到2050年,人类的平均寿命可能增 长到150岁.” 南州六月荔枝丹中“荔枝大小,通常是直径三四厘米,重十多克到二十 多克.” 限制性词语如：更、大约、常常、估计、也许、比较、几乎、相当 、当时、可能、左右、可算体现了说明文语言的准确、严密、 科学的特点。 常 见 题 型 A “一个句子中,某一词语能否删掉 ,为什么 ?” 或者 “A词语换成B词语好不好,为什么? ” B “ 说明事物要求准确性和科学性,文中A 段

13、的内容如何体现这一要求?” 答 题: 判 断结合实际作 正面解释 体现了说明文语 言的准确性和严 密性 去掉后就变成了,不符合实际情况 1分析限制性词语 在具体语境中的表达作用 现在，世界各大医院都设有重症监护病房，这是 航天科技最重要的应用之一。(句中“之一”删去 后，会影响表达的意思吗?请结合文句简要说明 。) 答：不能删去，/ “之一”表示其中的一个，说明“ 重症监护病房”，只是航天科技在现代医学中的 一项应用，航天科技在现代医学中还有其他的应 用。/如果删去，就表明航天科技在现代医学中 只有这一项应用，与原意不符。/体现了说明文 语言的准确性。 2表示估计和猜测的词语的表达作用。 或许

14、，即使人类不努力登上月球，包括信息技术在 内的各种高科技也会得到发展，但发展速度要比现 在慢很多。(删去“或许”似乎并不影响句子的表达， 文章为什么还要这么说呢?) “或许”表示一种猜测。/说明人类不努力登上月球， 包括信息技术在内的各种高科技的发展速度比现在 慢很多的说法只是一种猜测，并不肯定。/如果删去 ，就表示这种说法是肯定的，与原意不符。/这体现 了说明文语言的准确性. 3表程度、范围的副词和数量词等起修饰作用 的词语的准确性。 例如向沙漠进军中：“我国陕西榆林地区，雨量 还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多 少风沙。 “副词”还“用来修饰形容词”充沛“，/表示陕西榆林地 区

15、雨量还说得过去：同我国西北地区相比是比较充足 的，但和沿海地区相比则少得多。/它准确地反映了“ 雨量“的情况，体现了说明文语言的准确性。 副词“多少”表程度，用来修饰“风沙”，/说明数量不 多，但仍有一定数量。/它准确地反映了“风沙”的情 况，体现了说明文语言的准确性。 考点六：说明文的结构 说明文常用的结构模式有三种. 1.总分式:包括“总分、分-总、总-分- 总”等,事物说明文多用总分式,其“分”的部 分又常按并列方式安排. 2.承接式:各层之间按照事物的发展或时间 因果条件等关系安排,前后相互承接. 3.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一 层一层的剖析事理.各层之间的关系是由浅 入深. 考点七：筛选提取整合信息 1、主要程序：先读原文通大意，再读题干 做标记，找出范围综合概括。 2、主要解题方法：A、答案是原文中的原 句，细心搜寻出即可。B、答案