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1、现代企业管理现代企业管理 课 程 标 准 编 写 人： 黄 明 审 核 人： 夏小玲 制 定 时 间： 2013 年 8 月 1 目目 录录 一、课程基本情况一、课程基本情况2 二、课程性质、地位二、课程性质、地位2 三、课程目标三、课程目标2 1、能力目标 .2 2、知识目标 .3 四、课程内容、教学设计和考核标准四、课程内容、教学设计和考核标准4 1、课程内容和学时分配 .4 2、项目设计 .4 3、教学组织形式.7 4、考核标准8 五、课程实施五、课程实施8 1、师资条件 .8 2、教学设施 .8 3、教学资源 .8 2 现代企业管理现代企业管理课程标准课程标准 一、课程基本情况一、课程
2、基本情况 课程代码开课单位电子电气工程系授课学期 3 课程名称现代企业管理授课语言中文 课程类别公共课授课层次高职考核性质考查 前导课程 后续课程 理论 32 习题 学时分配总学时 32 实验实训 二、课程性质、地位和设计理念二、课程性质、地位和设计理念 本课程是电子类专业法人公共课，课程内容包括管理基础知识、现代企业 制度、企业经营战略管理、人力资源管理、市场营销管理、生产管理、质量管 理、财务管理、企业文化等内容模块。本课程旨在让学生首先对企业职能和工 作内容有一个整体认识，从而为学生的未来职业群奠定基础。 具体来看，通过现代企业管理的学习，让学生了解和掌握什么是现代企业、 管理，了解现代
3、企业制度、企业战略管理、市场经营战略管理、质量管理、人 力资源管理、财务管理，企业文化的功能和主要工作内容，了解现代企业管理 的一些最基本的知识；为学生以后走入社会，进行管理和实践活动打下坚实的 理论基础和必要的实践基础。 三、课程目标三、课程目标 1 1、能力目标、能力目标: : （1）通过管理基础知识学习，会用管理知识分析、解释企业的管理活动 （2）通过现代企业的学习，会区分什么是企业，会辨别企业类型，会分 析和解释企业管理的功能。 （3）通过企业经营战略管理的学习，会分析、解释企业经营战略管理的 流程及各环节的重点。 （4）通过人力资源管理的学习，会区分企业人力资源管理的主要模块和 3
4、基础工作，会分析和解释企业的人力资源管理工作。 （5）通过市场营销管理的学习，会进行初步的消费者购买行为分析，会 根据企业的环境信息匹配市场营销战略。 （6）通过生产管理和质量管理的学习，会区分企业生产流程，会区分企 业管理中质量管理的效能。 （7）通过财务管理的学习，会初步分析企业财务营运优劣。 （8）通过企业文化的学习，会用企业文化的三个层面进行企业文化分析， 会初步设计企业文化建设的流程。 2 2、知识目标、知识目标: : （1）管理基础知识: 掌握管理的含义、基本特点，管理的二重性，管理 的职能，管理者的层次和角色，简单了解管理理论的发展； （2）现代企业制度：掌握企业的概念和特点，企
5、业的类型；掌握企业管 理的概念、性质和职能，掌握现代企业制度的基本含义和特点，我 国现代企业制度的基本组织形式，了解企业管理的发展； （3）企业经营战略管理：掌握企业经营战略及企业经营战略管理的概念、 企业经营战略的特点、经营战略管理的流程。熟悉企业制定经营战 略的重要性和必要性。 （4）人力资源管理：掌握人力资源及人力资源管理的概念、人力资源管 理的主要实践模块。了解工作分析和岗位评价的目的、流程。 （5）市场营销管理:：掌握市场、市场营销的概念和功能，消费者市场及 消费者行为模式，掌握目标市场营销和竞争性的市场营销战略类型， 掌握市场营销组织策略类型，了解市场营销观念。 （6）生产管理、质
6、量管理:了解生产管理的内容、生产过程组织、生产作 业计划。掌握质量、全面质量管理的概念，了解质量管理的产生和 发展，质量管理常用的统计方法。 （7）财物管理:掌握财务管理的概念，财务管理的主要内容，财务分析指 标，了解财务控制的历史演变和特点。 （8）企业文化:掌握企业文化的概念、主要特征和功能，企业文化的核心， 掌握企业文化建设的程序，掌握企业形象设计及其途径，了解企业 4 文化建设的原则，管理道德。 四课程教学活动设计四课程教学活动设计 1 1、课程内容和学时分配、课程内容和学时分配（一般指一级项目编号及名称、内容） 序号项目（模块）名称学时 1 现代企业管理概论 2 2 战略管理 4 3
7、 市场营销 4 4 物流管理 3 5 人力资源管理 3 6 信息管理 2 7 技术管理 2 8 财务管理 2 9 生产管理 2 10 质量管理 2 11 企业文化管理 2 12 变革与创新 2 总复习 2 合计 32 2 2、项目设计、项目设计（一般指二级项目内容） 编 号 能力 训练 项目 名称 学时能力目标主要支撑知识训练方式及步骤 结果 （可展示） 1 温家宝的 工作=班 主任的工 作 4 通过该项目 训练，让学 生会用管理 的知识分析 管理活动 管理的含义、管理 的特征、管理的职 能、管理者的层次 和角色 提出问题，指 出命题的成立 点 让学生分组讨 论，总结 各组代表分享 结论并评选
8、 师生共同总结 各组评分并相 机奖励 结论 ppt 展示 2 大学生创 业 4 通过企业管 理的学习， 企业的概念和特点， 企业的类型；企业 提出任务及要 求 创业计划 5 让学时会用 企业管理的 知识区分企 业与非企业 组织、企业 的类型和企 业制度。 管理的概念、性质 和职能，现代企业 制度的基本含义和 特点 让学生分组收 集资料、讨论， 并设计创业计 划（要求凸显 企业的类型、 性质及优势） 各组代表分享 结论并评选 师生共同总结 各组评分并相机奖 励 3 我校迎评 的师资配 备规划 4 通过人力资 源管理的学 习，会用人 力资源管理 相关知识进 行人力资源 规划 人力资源规划的含 义、
9、流程、人力资 源需求及预测的方 法、人力资源规划 方案的写作要素 介绍我校当前 的师资情况及 迎评的师资要 求，提出任务 让学生分组讨 论，分析，制 定我校至迎评 前人力资源规 划方案 各组代表分享 结论并评选 师生共同总结 各组评分并相机奖 励 我想迎评 师资规划 方案 4 隆中对 战略分析 4 通过企业经 营战略管理 的学习，用 相关的知识 进行企业战 略分析 企业经营战略及企 业经营战略管理的 概念、企业经营战 略的特点、经营战 略管理的流程。制 定经营战略的重要 性和必要性。 介绍隆中对 产生背景，让 学生产生兴趣， 并提出问题和 要求 让学生分组收 集相关资料、 分析、讨论， 总结
10、各组代表分享 结论并评选 师生共同总结 各组评分并相机奖 励 各小组战 略分析总 结 5 结石婴儿 三鹿 奶粉惹的 祸 4 通过质量管 理、生产管 理的学习， 会用质量管 理、生产管 市场管理的内容、 生产过程组织、市 场作业计划。 质量、全面质量管 理的概念，质量管 介绍结石婴儿 背景，引起学 生共鸣，并提 出问题和要求 让学生分组收 关于保证 产品质量 的方案报 告 6 理的知识初 步设计保证 产品质量的 方案 理的产生和发展， 质量管理常用的统 计方法 集相关资料、 分析、讨论， 总结 各组代表分享 结论并评选 师生共同总结 各组评分并相机奖 励 6 格兰仕 白色家 电竞争态 势下的价
11、格王者 4 通过市场营 销管理的学 习，会进行 初步的消费 者购买行为 分析，会根 据企业的环 境信息匹配 市场营销战 略及营销组 合策略。 市场、市场营销的 概念和功能，消费 者市场及消费者行 为模式，目标市场 营销和竞争性的市 场营销战略类型， 市场营销组织策略 类型，了解市场营 销观念。 介绍背景，引 起学生兴趣， 并提出问题和 要求 让学生分组收 集相关资料、 分析、讨论， 总结 各组代表分享 结论并评选 师生共同总结 各组评分并相机奖 励 格兰仕价 格策略制 胜的分析 报告 7 武商集团 *年财 务健康诊 断 4 通过财务管 理的学习， 会初步分析 企业财务营 运优劣。 财务管理的概
12、念， 财务管理的主要内 容，财务分析指标 介绍背景，引 起学生兴趣， 并提出问题和 要求 让学生分组收 集相关资料、 分析、讨论， 总结 各组代表分享 结论并评选 师生共同总结 各组评分并相机奖 励 武商集团 *年财务 健康报告 8 统一和康 师傅企业 文化对比 4 通过企业文 化的学习， 会用企业文 化的三个层 面进行企业 文化分析 企业文化的概念、 主要特征和功能， 企业文化的层面及 其核心，企业文化 建设的程序，企业 形象设计及其途径， 企业文化建设的原 则，管理道德。 介绍背景，引 起学生兴趣， 并提出问题和 要求 让学生分组收 集相关资料、 分析、讨论， 总结 各组代表分享 结论并评
13、选 统一和康 师傅企业 文化对比 报告 7 师生共同总结 各组评分并相机奖 励 3 3、教学组织形式、教学组织形式 （1 1） 教学方法：教学方法： 本课程主要采用案例分析法、情景模拟法、课外实践法等多种教学方法。 情景模拟法：教师创造适合的教学环境，让学生分组扮演不同的情景角色来 模拟实际的企业管理内容。 课外实践法：主要利用互联网的信息优势，及一手资料的可获取性，让学生 收集资料，通过自己的亲身实践来学习相应的企业管理知识； 案例分析法：此方法贯穿了整个教学的全过程，每一部分的知识都有相关案 例与之配套，有的是通过案例分析引入所学知识，有的是教学过程中不断的有 相对应的案例引入，通过案例能
14、够让学生更深的理解所学知识。 主题讨论法：不定期的选择具有现实意义的主题内容组织学生进行讨论，通 过教师引导，激发学生的学习欲望和热情，引导学生独立思考问题，学会搜集 相关信息资料，在小组内讨论，并总结讨论结果在课堂上大胆发言。此过程中 一定注意教师的身份，以学生为主，教师只是引导者。通过主题讨论法，可以 增强学生对知识的记忆与理解，从而达到教学目的。 多种教学方法的灵活应用，能够大大的激发学生的学习热情，从而增强该门 课程的教学效果。 （2 2） 教学手段教学手段 多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT 电子教案）为主，配合使用 黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰
15、富的教案，在 配以案例、习题等内容，以取得较好的教学效果。 网络教学：利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势，构建本课程的教学 网站，通过网络提供丰富的教学资源。包括教学大纲、教学实施计划、电子教 案、PPT 课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、论文等。学生可以利用 课下时间自主学习，开阔视野。 8 4 4、考核标准、考核标准 平时成绩（包括作业完成情况、出勤情况、实验情况）占 30%，期未考试 成绩点 70%。 五、课程的实施五、课程的实施 1.1.师资条件师资条件 要求任课教师必须具有扎实的企业管理知识（包括理论知识和实践知识） 、 课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供
16、科技服务的能力等， 以利于教学和课程的改革。 2.2.教学设施教学设施 本门课程的实训条件要求有教学做一体化的综合实训室，融教学与实训为 一体，以及与课程相应的软件作支持。校外要求有与学校长期合作的企业做实 训基地，满足学生顶岗实习的需要。 3.3.教学资源教学资源 1教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开发 课程的习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。 结合高职高专学生特点及办学目标，项目驱动，以任务为导向，注重实践 能力的培养，坚持“理论适度、重在实践能力的培养”的原则。 推荐教材：现代企业管理学刘兆信 主编，北京交通大学出版社 2007 年 2信息技术：充分的利用各种信息技术
