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1、创先进党组织申报材料中共虎林市逸夫中学党支部在市委和教育局党委的正确领导下，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十七届五中全会精神，努力实践科学发展观，深入开展创先争优活动，在加强和改进学校政治思想工作、师德师风建设、发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用、推进学校教育教学又好又快的发展等方面取得了一些成绩，现申报先进党组织。一、深入开展创先争优活动（一）、制定方案，组织实施。学校成立了工作领导小组，制定出了虎林市逸夫中学创先争优活动工作方案，召开了党员、教师“创先争优活动动员大会”，利用校园广播，大力宣传“创先争优”活动，让教师在这种氛围中自主的投入活动之中。组织全体
2、教职员工认真学习了教师法、教育法、胡锦涛在全国教育工作会议上的讲话、国家中长期教育改革和发展纲要等有关的法律法规，学习和贯彻全市教育工作会议精神。学校党支部和全体党员签订争创目标承诺书，全面调动起全体领导干部、全体党员教师创先争优的积极性、主动性。开展党支部和党员个人创先争优公开承诺。制定了相关的工作计划、方案和制度。包括创先争优活动工作方案、争先创优活动计划、争先创优活动公开承诺、党员干部学习制度、党员参加创先争优活动制度，使我校创先争优活动更加规范、更加健全。（二）、把学习提高贯穿始终。在活动中，我们紧密结合学校和党员干部、教职工的思想、工作实际及工作要求，组织广大党员干部、教职工学习中央
3、和领导关于创先争优活动的有关重要讲话精神，引导广大党员特别是党员领导干部进一步深化认识、统一思想，增强以创先争优推动工作的主动性。围绕创建学习型党组织，一方面我们加强了党性教育，增强了党员的使命意识和责任意识；另一方面加强了业务能力教育，认真学习研究国家中长期教育改革和发展规划刚要，深入学习相关业务知识，提高了广大干部工作能力。坚持双周学习制度，拓宽学习渠道，丰富了学习内容，创新学习方法，增强了学习针对性，营造学习氛围，党员干部的理论水平和工作能力不断提高。（三）、制定了具体的创先争优标准。根据教育局创先争优标准，我们结合学校的实际情况，按照激励多数、带动后进的原则，以“四创四争”为主要内容，
4、制定出了争创优秀党支部的具体的奋斗目标。在党员个人争创方面，我们以“五好党员”为主要内容制定出具体的争创标准。（四）、制定了相关的制度。为保证创先争优工作有效推进，我校制定了相关的制度。包括创先争优领导责任制度、党员参加创先争优活动制度、创先争优学习制度、创先争优公开承诺制度、创先争优领导点评制度。通过这些制度的制定，使我校创先争优活动更加规范、制度更加健全，有力地保证活动的开展。二、以活动为载体，全面开展创先争优活动（一）、开展创先争优领导点评，在活动中创先争优。在活动后期，我们召开了创先争优党员点评会。先由党员个人对近一年来在创先争优活动中的情况进行自我汇报，学校领导小组成员适时地对党员开
5、展创先争优活动情况进行了点评，实事求是地肯定成绩，指出存在的问题和努力方向，收到了很好的效果。（二）、开展课堂教学竞赛活动，在教师队伍素质提高方面创先争优。国家中长期教育改革和发展纲要指出，“学校要把减负落实到教育教学各个环节，提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果”。增强课堂教学效果，就要让我们的教学在每一个环节都有效，达到高效。为此，我们在全校开展了课堂教学竞赛互动，有青年教师16人都参加了活动，他们本着虚心学习，大胆展示，热心交流，反思提升的原则，认真上好每一堂课，展示了激情、开放、乐于进取、不断超越的青年教师风采。学术委员会教师本着为教师负责，为学校负责，为提升自我负责的原则
6、，认真听课，公平、公正的为每一堂课评价，客观、真诚地为每一堂课写出评语，也展示了中年骨干教师较强的教学和研究能力。（三）、开展社会主义核心价值养成教育活动，在德育教育方面创先争优。我们认真贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和虎林市教育局关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见，完善了学校德育工作体系和团会、班会制度，重点抓好升旗仪式、重大节日纪念活动、入团队仪式等德育常规教育活动。通过校园广播站、校报等活动载体，培育学生自我教育、自我管理能力。与曙光社区、虎林武警支队、自来水公司等建设学校德育活动基地，开展军（警）校共建、厂（企）校共建、社区学校共建等活
7、动，创设良好的德育工作氛围。以庆祝新中国成立60周年为主题，开展弘扬和培育民族精神、主题读书、校园拒绝网吧、演讲、征文、主题报告会、主题班队会等教育活动，改进和加强了未成年人思想道德建设。为切实加强学校德育工作，推进学生养成教育，我们成立了领导小组，制定了虎林市中小学生养成教育实施方案。制定了具体的教育目标：按照学生身心发展规律，通过加强学生日常行为训练，教育和引导学生养成良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质和人格，提高学习效率，养成良好的行为习惯，为学生健康成长奠定基础。重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念，不断增强规则意识、公民意识
8、和责任意识。明确自己在家庭、社会中的角色和担负的责任义务，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶危济困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、保护环境的行为习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。在实施过程中，我们以文明礼仪习惯、卫生健康习惯、体育锻炼习惯、安全守纪习惯、写字习惯、预习习惯、听课习惯、作业习惯、读书习惯、演讲、语言表达习惯、写日记习惯、制定计划习惯为重点，分年级学生特点制定养成教育计划，班主任结合本班实际制定班级养成教育计划，科任教师结合本学科特点制定养成教育计划。从最容易操作，学生最容易接受，最容易取得突破的目标开始，树立学生养成良好习惯的信心，凝聚人心，
9、振奋精神，推动养成教育工作取得成效。学校召开了全体教职工大会，各班通过主题班会，家长会宣传实施养成教育的重大意义，营造培养学生良好习惯的舆论氛围，为开展养成教育提供保证。将养成教育内容张贴各个班级，推行“十字”礼貌用语，背诵三字歌、一日常规。开展“养成教育在我心中”为主题宣传活动 。各班选出每种习惯负责人，对照养成教育内容，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上都有所提高。学校还对评选出的优秀学生及先进班集体进行了表彰。（四）、开展潜能生转化活动，在教学工作方面创先争优。为树立科学的教育发展观，坚持以人为本的教育理念，促进学生的
10、全面发展，实现“让每一个学生受到平等优质”的办学理念，让每个潜能生都能在原有基础上得到提高发展，达到全面提高学生素质的目的，我们开展了潜能生转化工作。首先，我们提高了教师对“潜能生”转化工作重要意义的认识。明确了所谓“潜能生”，一般是指智商水平正常，因某种原因在思想、行为和学习上暂时落后，低于国家规定的中小学生合格标准，具有潜在能力而有待开发的学生。转化一名“潜能生”，就能成就一个孩子的未来，就能造福一个家庭，学校就少一分困扰，社会就多一分稳定。转化“潜能生”工作是全面贯彻教育方针的具体要求，是实施素质教育的迫切需要，更是教师义不容辞的责任。其次，制定了“潜能生”转化工作目标。经过三年努力，争
11、取让每个“潜能生”有进取心，基本改掉不良品德行为，养成良好的学习习惯和生活习惯，学习有目标、学业成绩有提高，达到或基本达到国家规定的中小学生合格标准，使部分“潜能生”能达到良好的标准。 （五）、开展师德师风建设年活动，在师德建设方面创先争优。1、领导高度重视，健全组织机构 。我校领导高度重视师德师风建设工作，召开了学校领导班子会议，专题研究我校的师德师风建设年工作，把师德师风建设年工作摆上议事日程，研究制定了虎林市逸夫中学师德师风建设年活动实施方案，制定出了具体的实施计划，成立了“虎林市逸夫中学师德师风建设年活动领导小组”，强化了对此项工作的领导。2、加强理论学习，提高思想素质
12、60;。采取集中学习和个人自学，讲课辅导与教研相结合的学习方式。组织了10个学时的教师集体学习，重点辅导了中华人民共和国教育法、新修订的中小学教师职业道德规范、教师法、义务教育法、未成年人保护法、教师师德十不准鸡西市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定、鸡西市中小学校教师文明用语、优秀教师的110个好习惯。广大教师挤时间，抓空闲，先后完成了教育学、教育心理学、走近新课程等教育教学理论，完成了40个学时的学习任务，写了一万多字的学习笔记。在组织教师认真学习了新修订的中小学教师职业道德规范的基础上，每位教师和学校签订了师德师风建设责任状。3、加强舆论宣传，营造活动氛围。为了使师德师风建设年活动
13、开展得轰轰烈烈，学校召开了“虎林市逸夫中学师德师风建设年动员大会”，学校党支部书记、校长李梓作了师德师风建设年工作的动员报告，党支部副书记王希秀对学校开展师德师风建设年活动进行了具体安排。结合学校实际和师德师风建设情况，学校召开了教师公开承诺大会，全体教师把庄严的承诺留给了学生、家长和社会。为了营造“师德师风建设年”活动氛围，我们制作了宣传标语，设立了“师德师风建设年”征求意见箱，悬挂在校园的醒目位置，增强了活动气氛，扩大了活动的影响力。 4、以活动为载体，突出活动实效。在全体教师中开展了“如何做新时期的人民教师”大讨论。活动以学年组为单位举行，学校师德师风建设年活动领导小组成员深入
14、到各个学年组，听取教师们的讨论发言。每位教师都能根据在学习中得到的收获和体会，结合自己的教育教学实际，特别是在师德师风方面的问题和反思，写出了20003000字的学习心得或反思。通过讨论，大家一致认为，要做一个新时期的人民教师，首先要爱岗敬业，忠诚教育事业。其次，要关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。为了增加师德师风建设年的活动效果，我们开展了“逸夫中学名师、能手”评选活动。在制定名师标准中，我们突出了师德师风的地位，把它列为名师、能手的首要条件，实行“一票否决”。最终评选出的8位名师、16位教学能手都是在师德师风方面的表率，在师生中有很高的威望，推进了师德师风
15、建设年活动的扎实开展。5、对照标准，深入自查。在活动中，我们组织教师对照中小学教师职业道德规范、中小学班主任规定、教师师德十不准及新下发的鸡西市中小学校教师文明用语和优秀教师的110个好习惯等要求，在教师中认真开展了“三对照、三剖析、三查看”活动。教师们还对照学生与家长的意见与建议，剖析了工作方式方法上是否有言行粗鲁、工作方法简单粗暴,有损于教师的声誉和形象等问题。六、召开座谈会，广泛征求意见。在教师个人自查的基础上, 学校通过召开学生座谈会、家长座谈会,教师座谈会，设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话等形式,向学生、家长和社会征询意见。综合各方面的意见，认为我们在师德师风方面存在
16、的问题有：一是关爱学生不够，个别教师还存在体罚或变相体罚学生的现象。有极个别教师不能平等对待每一个学生，表现对学习好的同学偏爱，对学习差的的学生不理。二是与家长和学生沟通少，学生在学校不出事，就很少与家长联系。三是个别教师廉洁从教做得不够，有补课收费、接受家长宴请的现象。四是有的教师工作不认真，课堂教学效果差，教学质量不高。6、认真查摆，民主评议。我们采取分学年组进行的方式，召开教师评议会，每位教师在会上都作了师德师风自我剖析报告，分析查找了自己的差距和不足，统一思想，提高认识。学校师德师风建设年活动领导小组全体成员分别参加了各学年组的查摆评议会。学校领导对教师的自我剖析情况，给予中肯的评价。学校师德师风建设年活动领导小组召开专题会议，综合各方面的意见和建议，写出了学校的自查报告。存在的主要有以下几点：一是由于受大气候的影响，净土不净了。二是教师爱
