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1、乌江镇敬依小学 徐淑敏 2014年11月18日 北师大版小学语文实验教材第五册第十单元 ： 海底世界 说课 小学语文三年级上册第十单元 一、【把握大纲，说教材 】 三、【明确任务说目标 】 五、【促进发展说教法】 六、【培养能力说学法】 八、【简明精炼说板书】 四、【精心确定重难点 】 七、【训练思维说流程】 二、【联系实际说学情】 一把握大纲，说教材 1、教学内容 海底世界是一篇浅显易懂的科普说明文 。作者通过生动形象的语言，描绘了一个景 色奇异，物产丰富的海底世界。 2、地位与作用 我们透过作者对海底世界的描绘，可以感 受到作者对整个自然、对生命的热爱。它在 整个教材中起着承上启下的作用。
2、 二、联系实际说学情 三年级的学生，思维活跃，求知欲强，学生对海 底世界有着浓厚的兴趣，对于一些海洋生物的名称、 样子甚至海底世界的一般知识还是略知一二的，但是 西北学生缺少接触大海的机会，教学中若只让学生形 成广而深，并景色奇异、物产丰富的海底世界是有难 度的，因此必须给学生设计了一个研究的机会，使学 生进一步了解广博的海底世界 。 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 正确、流利、有感情地 朗读课文。探究课文第 2-5自然段，通过感受作 者生动形象的语言，了 解海底是个景色奇异、 物产丰富的地方。 通过多种形式的朗读及多 样化的表达，培养学生 的语言表达能力和搜集 信息、处理信息等综合
3、 实践能力。 激发学生热爱自然，探 索自然界奥秘的兴趣 。 三、明确任务说目标 四、精心确定重难点 重点： 感知海底的景色奇异、物产丰富。 难点：初步认识总分总的结构，学会围 绕一句话把内容写具体的方法。 五、促进发展说教法 教法： 1.创设情景教学法。 2.多媒体辅助教学法： 3朗读感悟法。 4.合作探究法。 5.迁移法 教具准备：图片，课件，搜集的资料 学法：1.品读法 。 2.想象感悟法。 3.对比学习法。 4.合作探究法。 5.集体讨论法。 6.圈点勾划批注法。 六、培养能力说学法 七、训练思维说流程 情境激趣，导入新课 环节 一 环节 二 环节 三 环节 四 环节 五 整体感知，自主
4、交流。 紧扣中心，合作探究 指导朗读、悟情悟理 总结学法、引领自学。 环节 六 汇报资料，拓展延伸 （一）情境激趣，导入新课 设计 意图 叶圣陶先生说过：“入境始于情”。 因此，上课之初，我 首先出示词语：无边无际、风平浪静、波浪滔天、汹涌 澎湃。你想到了什么地方？通过多媒体呈现大海海面视 频，创设情景，吸引学生注意力，问，你喜欢大海吗？ 那你可知道大海深处是怎样的吗？今天老师和你们一起 穿上潜水衣，深入大海去探寻海底世界的宝藏，好吗? 板书课题。将学生自然带入情景中，为课文的学习奠定 情感基础。 海面上波涛汹涌。 海底依然很宁静 水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。 黑暗的深海里，却有许多光
5、点像闪烁的星星！ （一）整体感知，自主交流。 设计 意图 本环节旨在训练学生对文本整体感知以及语言 组织概括能力，这样学生就会对文本有初步的 把握，从而起到导航的作用。 1.课文先提出了一个什么问题？ （大海深处是怎么样的？） 2.课文结尾是怎样回答上边这个问题的？ （海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。） 设计 意图 三、紧扣中心，合作探究 本环节力图通过学生“自主、合作、探究”的教学方式， 培养学生的合作意识、参与能力以及团队精神。 为了有效解决教学重点问题，我先留给学生充足的时 间自，读，直到最后一个同学读完，也不催促学生，让 学生在小组内先讨论交流，然后我紧紧抓住第二自然段 的中心句“
6、海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静。” 和第四自然段的中心句“他们各有各的活动方法。”用相 同的学法弄清句与句之间的关系，懂得怎样把一段话写 具体，为完成“语文天地”“读一读，仿照句子写一写”做好 准备。 实现写作知识的迁移，体现语文教学工具性。 海底的动物常常在窃窃私语： 有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小鸟一样啾啾， 有的像小狗一样汪汪， 还有的还像在打鼾。 （四）指导朗读、悟情悟理 设计 意图 新课标中明确指出：“阅读是学生个性化 的行为，要让学生充分地读，在读中整体 感知，在读中有所感悟，在读中受到情感 熏陶。”本环节我也安排了充分的读，通过 自读，范读、齐读，从整体上体会课文的 情感，
7、抓住重点语句进行品读，具体感受 文字之美。 （五）总结学法、引领自学。 设计 意图 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人， 而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在 教学过程中也循序渐进地灌输学法，在总结 课文的同时也总结学习的一些方法：（思考 评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反 思法，小组合作法，品读法。）鼓励学生学 以致用，自学课文4、5自然段，画出中心句 ，品读分句，填写提纲。 教师适时补充完整板书。 海里的动物大约有三万种，它们各有 各的活动方法。 安康鱼灯笼鱼 烛光鱼 成群的梭子鱼 动物名称活动方式 海参爬行、速度慢 像梭子的鱼速度极快 乌贼、章鱼喷水、利用水的反推力 后退 贝类巴
8、在船底 （六）汇报资料，拓展延伸 设 计 意 图 新课程非常注重培养学生收集整理资料的能 力和提高语文实践能力。通过学生汇报海底 的丰富资源，展示课前让学生收集整理的海 底世界的其他资料，在课尾，总结：海底真 是景色奇异，物产丰富的世界。从而激发学 生探索海洋奥秘的热情，对教材拓展延伸。 海葵海胆 箭鱼 水母 乌贼章鱼 海扇贝 【简明精炼说板书】 好的板书是一篇文章浓缩了的精华，是课堂教学中 师生双边活动的缩影，能把课文的思路、教师的教路 、学生的学路融为一体，能直观形象地反映课堂教学 的全过程，本课我利用简笔画、图片、文字）等板书 如下： 海底世界 景色奇异 物产丰富 声音 动物 植物 矿物 图片 谢 谢 指 导！
