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1、高校艺术设计教育的创新研究 论文关键词：高校艺术设计创新审美论文摘要：艺术与人类文明是共同生成发展的是分割不开的组成部分艺术类教育是在传承中不断的变化、不断的改良的但其概念化、单一性、脱离实际的教学模式还笼罩着艺术类教育这种模式遏制了学生的创造力培养的学生缺乏灵气缺乏个性导致学生自己汲取知识的能力下降不能够完美的培养出具有综合创新能力和设计审美能力的人才一、当前艺术设计专业的发展形势1.艺术设计专业在当前社会的形态在市场经济的发展下中国高等学校的设计教育也逐步发展起来高校艺术设计教育肩负着为社会培养急需的专门人才的重任目前各高校设置艺术设计专业如雨后春笋般增长除了原有的各大美术学院和工业类设计
2、院校开设艺术设计专业以外各大综合类等高校也相继开始了艺术设计专业中国高等学校艺术设计教育是随着市场经济建设发展起来的高校艺术设计专业的设置在表面繁荣景象下也存在着诸多问题高校艺术设计教育应该尽快顺应新形势下对设计人才的需求结合学校办学优势整合优化相关专业课程和部分基础课程构建一套符合自己特色的现代艺术设计教育体系增强学生的实践能力与市场意识不断提高教师的专业素养培养出具有综合创新能力和设计审美能力的人才2.艺术设计专业在教育中出现的问题现在很多新开设艺术设计专业的综合类高校没有针对自己地区与学校实际情况的基础下照搬其他高校艺术设计专业的专业设置模式片面的照搬照抄课程体系过于大而全分散了人力财力
3、造成资源浪费现代高校盲目扩招硬件设施跟不上办学条件差教学场所、教学设施、图书资料匮乏没有实习基地没有与专业相对应的实验室教师无法引导学生将设计用于实践只能满足于学生的纸上创意训练学生缺乏实训与操作缺乏动手能力与专业创新能力知识面窄不能独挡一面缺乏沟通与创新能力在艺术设计实际教学中一些高校缺少在专业设计和教学实践两方面都优秀的教师特别是跟风新开设艺术设计专业的学校没有相应的专业教师又急于招生其师资多为纯绘画专业教师转行做艺术设计教学教学质量可想而知还有的学校人才储备不充分年轻化、无教学经验没有学科带头人教学中往往注重实际操作注重短期即得的视觉效果急于跨入专业范畴忽视专业理论知识学习的重要性误认为
4、理论知识是纸上谈兵没有引起教师和学生的重视但是艺术设计是一个综合知识体系每个专业体系都是建立在理论知识之上的理论知识反映了一个学科的发展规律、历史与现状以及未来的发展方向没有设计理论知识的引导学生往往会陷入形而下的盲目操作缺乏最基本的理论知识其设计作品便会缺乏深度毕业后也无法自我提高这是各高校亟待解决的问题二、艺术设计教育的创新1.加强提高教师的专业水平由于艺术设计专业的学科前沿性该专业的教师必须保持自己的专业知识与社会的同步甚至要具有一定的前瞻性而这些知识在现代的更新率非常快这更需艺术类教师的自我学习能力非常强学校体制也应给予一定的支持为教师提供报考在职研究生助教进修班在职进修研究生课程学习
5、的信息和机会作为现代的开放的大学它与社会经济的发展科技进步有着越来越密切的联系高校教师应当运用已掌握和创作的科研成果通过学术报告、科技咨询、培训人才等方式来推广成果新工艺、新技术使其拓展知识面练好基本功使青年教师尽快成才2.立体化教学体系的建立经过以往的教学经验总结反复实践以后建立了立体化课堂的教学形式就是把以前理论与写生分开进行的教学体系打破使学生在动手过程中接受理论在理论研究中提高动手能力互相推动、交叉进行针对学生实践艺术设计课程要求学生学习必须有实验性和实践性的特点这与传统的课堂学习有较大的差距那么立体化教学体系的建立解决着这一矛盾以课堂写生实践为主的辅导性学习实践保证了学生基础理论掌握
6、和基本实践能力的培养其目标为使学生在课堂学习之后掌握基础的美术理论知识和相关专业应用技能加强学习实践课外化措施因教学计划的课时限制课堂学习并不能满足学生实习实践的需要学习受到很大制约我们为此采取了扩展课堂将学生的学习行为推及课外在形式上采用了课外作业、课外参观、命题写生等使学生充分且持续地掌握课程要求的知识和能力推行广泛的学习方式和实践领域把学生的学习与学校的重大活动、节庆及社团生活结合起来我们针对设计课程的特征有目的地将学生的学习实践以重大节庆展览、活动场景美术设计、专业社团活动等丰富多彩的校园文化形式加以丰富化、趣味化极大地调动了学生的学习热情并丰富了校园文化产生强大的带动效果使学生将课堂
7、的学习实践带到课外带进生活和专业发展中且效果明显、易于接受和操作3.开放式的教学环境现代艺术教育中开放的教育环境对学生成长进程的催化作用日益重要,建立面向社会实践开放的教学环境和先进的技术知识支撑体系,让学生从旧有的局限于师生对话的单一传统教学方式里、从个人冥思苦想构思方案的封闭系统中解放出来,扩散思维、启迪思路、激发灵感艺术各专业涉及较多学科的知识,立足专业特点,积极注入新的教育思想和学术成果,加强同社会的交流,引进项目进行实践教学,促进发展活跃开放的教育机制,有针对性地开展学术讲座和展出活动,创造良好的学术氛围和学习环境把长远和短期需求结合起来,把理论和实践需求结合起来,把自身和他人结合起
8、来,与社会上的设计公司、装饰公司、广告公司等相关单位定期合作交流,引进双师型人才参与教学,鼓励教师和学生参加各种专业竞赛、展出,建立激励机制,形成开放的研究、交流环境当然高校的专业设置应考虑的因素还有很多需要总结改革的地方也有很多尤其针对某一院校而言学校的办学指导思想、办学类型定位、办学层次定位、培养目标定位、服务面向定位将直接关系到专业的设置问题我们只能就艺术设计专业总体的角度提出一些创新想法为教学提供一个参考参考文献:1方松林.高校艺术设计教育的发展与创新.美术大观XX.9. 论文关键词：高校艺术设计创新审美论文摘要：艺术与人类文明是共同生成发展的是分割不开的组成部分艺术类教育是在传承中不
9、断的变化、不断的改良的但其概念化、单一性、脱离实际的教学模式还笼罩着艺术类教育这种模式遏制了学生的创造力培养的学生缺乏灵气缺乏个性导致学生自己汲取知识的能力下降不能够完美的培养出具有综合创新能力和设计审美能力的人才一、当前艺术设计专业的发展形势1.艺术设计专业在当前社会的形态在市场经济的发展下中国高等学校的设计教育也逐步发展起来高校艺术设计教育肩负着为社会培养急需的专门人才的重任目前各高校设置艺术设计专业如雨后春笋般增长除了原有的各大美术学院和工业类设计院校开设艺术设计专业以外各大综合类等高校也相继开始了艺术设计专业中国高等学校艺术设计教育是随着市场经济建设发展起来的高校艺术设计专业的设置在表
10、面繁荣景象下也存在着诸多问题高校艺术设计教育应该尽快顺应新形势下对设计人才的需求结合学校办学优势整合优化相关专业课程和部分基础课程构建一套符合自己特色的现代艺术设计教育体系增强学生的实践能力与市场意识不断提高教师的专业素养培养出具有综合创新能力和设计审美能力的人才2.艺术设计专业在教育中出现的问题现在很多新开设艺术设计专业的综合类高校没有针对自己地区与学校实际情况的基础下照搬其他高校艺术设计专业的专业设置模式片面的照搬照抄课程体系过于大而全分散了人力财力造成资源浪费现代高校盲目扩招硬件设施跟不上办学条件差教学场所、教学设施、图书资料匮乏没有实习基地没有与专业相对应的实验室教师无法引导学生将设计
11、用于实践只能满足于学生的纸上创意训练学生缺乏实训与操作缺乏动手能力与专业创新能力知识面窄不能独挡一面缺乏沟通与创新能力在艺术设计实际教学中一些高校缺少在专业设计和教学实践两方面都优秀的教师特别是跟风新开设艺术设计专业的学校没有相应的专业教师又急于招生其师资多为纯绘画专业教师转行做艺术设计教学教学质量可想而知还有的学校人才储备不充分年轻化、无教学经验没有学科带头人教学中往往注重实际操作注重短期即得的视觉效果急于跨入专业范畴忽视专业理论知识学习的重要性误认为理论知识是纸上谈兵没有引起教师和学生的重视但是艺术设计是一个综合知识体系每个专业体系都是建立在理论知识之上的理论知识反映了一个学科的发展规律、
12、历史与现状以及未来的发展方向没有设计理论知识的引导学生往往会陷入形而下的盲目操作缺乏最基本的理论知识其设计作品便会缺乏深度毕业后也无法自我提高这是各高校亟待解决的问题二、艺术设计教育的创新1.加强提高教师的专业水平由于艺术设计专业的学科前沿性该专业的教师必须保持自己的专业知识与社会的同步甚至要具有一定的前瞻性而这些知识在现代的更新率非常快这更需艺术类教师的自我学习能力非常强学校体制也应给予一定的支持为教师提供报考在职研究生助教进修班在职进修研究生课程学习的信息和机会作为现代的开放的大学它与社会经济的发展科技进步有着越来越密切的联系高校教师应当运用已掌握和创作的科研成果通过学术报告、科技咨询、培
13、训人才等方式来推广成果新工艺、新技术使其拓展知识面练好基本功使青年教师尽快成才2.立体化教学体系的建立经过以往的教学经验总结反复实践以后建立了立体化课堂的教学形式就是把以前理论与写生分开进行的教学体系打破使学生在动手过程中接受理论在理论研究中提高动手能力互相推动、交叉进行针对学生实践艺术设计课程要求学生学习必须有实验性和实践性的特点这与传统的课堂学习有较大的差距那么立体化教学体系的建立解决着这一矛盾以课堂写生实践为主的辅导性学习实践保证了学生基础理论掌握和基本实践能力的培养其目标为使学生在课堂学习之后掌握基础的美术理论知识和相关专业应用技能加强学习实践课外化措施因教学计划的课时限制课堂学习并不
14、能满足学生实习实践的需要学习受到很大制约我们为此采取了扩展课堂将学生的学习行为推及课外在形式上采用了课外作业、课外参观、命题写生等使学生充分且持续地掌握课程要求的知识和能力推行广泛的学习方式和实践领域把学生的学习与学校的重大活动、节庆及社团生活结合起来我们针对设计课程的特征有目的地将学生的学习实践以重大节庆展览、活动场景美术设计、专业社团活动等丰富多彩的校园文化形式加以丰富化、趣味化极大地调动了学生的学习热情并丰富了校园文化产生强大的带动效果使学生将课堂的学习实践带到课外带进生活和专业发展中且效果明显、易于接受和操作3.开放式的教学环境现代艺术教育中开放的教育环境对学生成长进程的催化作用日益重
15、要,建立面向社会实践开放的教学环境和先进的技术知识支撑体系,让学生从旧有的局限于师生对话的单一传统教学方式里、从个人冥思苦想构思方案的封闭系统中解放出来,扩散思维、启迪思路、激发灵感艺术各专业涉及较多学科的知识,立足专业特点,积极注入新的教育思想和学术成果,加强同社会的交流,引进项目进行实践教学,促进发展活跃开放的教育机制,有针对性地开展学术讲座和展出活动,创造良好的学术氛围和学习环境把长远和短期需求结合起来,把理论和实践需求结合起来,把自身和他人结合起来,与社会上的设计公司、装饰公司、广告公司等相关单位定期合作交流,引进双师型人才参与教学,鼓励教师和学生参加各种专业竞赛、展出,建立激励机制,形成开放的研究、交流环境当然高校的专业设置应考虑的因素还有很多需要总结改革的地方也有很多尤其针对某一院校而言学校的办学指导思想、办学类型定位、办学层次定位、培养目标定位、服务面向定位将直接关系到专业的设置问题我们只能就艺术设计专业总体的角度提出一些创新想法为教学提供一个参考参考文献:1方松林.高校艺术设计教育的发展与创新.美术大观XX.9.
