《五年级语文上册教案： 林海 2 （长春版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册教案： 林海 2 （长春版）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、林 海教学目标：1.掌握7个一类生字，识记7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。3.感受自然美景，了解大兴安岭景物的特点，体味作者的喜爱之情，激发热爱祖国的情感。教学重难点：1.了解大兴安岭景物的特点，学习课文叙述的顺序。2.体会作者表达真情实感的方法。3.概括并体会大兴安岭景物特点，学习写作方法。教学准备：有关大兴安岭的文字、图片资料。教学时数：3课时基础知识：1.生字：峻 高山峻岭、险峻、崇山峻岭俏 俏货、俏丽、俏皮、俊俏 桦 桦树、白桦 蝴 蝴蝶、黄蝶矿矿石、矿物、矿产恰恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似厦大厦、广厦2.多音字: 厦 s
2、h(大厦) xi(厦门)3.正音字: 摸m 峻jn 桦hu 4.词语:奇峰怪石：奇形怪状的山峰和岩石。高不可攀：攀，攀登。高得没法攀登。形容难以达到。云横秦岭：云与秦岭平行，形容秦岭很高很险。孤峰突起：孤，单独。突起，高耸。指单独的一个山峰高高地耸立着。盛气凌人：盛气，骄横的气焰。凌，欺侮。傲慢的气势逼人。目之所及：及，达到。指眼睛所能看到的。千山一碧：许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。万古长青：这里指永远苍翠。常用来比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退。椽柱：椽，放在檩子上架着屋面板和瓦的木条。椽子和柱子。疾驶：（车辆等）急速行驶。疾驰：（车马等）奔驰。第一课时教学内容：识记生字，初读课文，理
3、解文章大意。教学过程：一、 揭示课题，导入新课。1.你看过海吗？它什么样？2.那你见过林海吗？今天就让我们随着著名作家老舍的脚步走入林海，看看置身其中的感觉吧！3.出示课题，齐读。二、初读课文，了解大意。三、学习基础知识。第二课时教学内容：理解课文内容，梳理层次。教学过程：一、回顾导入，自然入文。1.作者初到大兴安岭的感觉怎样？（亲切、舒服） 2.指导朗读，读出这种亲切、舒服的感觉。 3.自由读课文，思考作者是从哪几个方面进行描写林海的？ 二、精读重点，领悟林海之美。1.学习第2自然段。（1）指读第2自然段，思考岭有什么特点？ （多、美、温柔） （2）作者是怎样抓住岭的特点写的？按照“读句子抓
4、特点谈理解”的步骤说说自己的理解。 （3）自由练读并读出感情。 2.自由读3、4自然段，看看林的特点是什么。 （绿而像海） 3.指读第5自然段，思考这一段还写了什么？（花）（1）花有什么特点？（数量多，种类多，多姿多彩）（2）你觉得这段中哪句话写得好？读一读。4.读最后一段，思考：作者为什么觉得兴安岭越看越可爱？三、有感情地朗读课文，感受林海之美，语言之美。 第三课时教学内容：总结全文，完成课后习题。教学过程：一、复习导入。1.有感情地配乐朗读课文。2.指名读课文。二、完成课后习题。 （答案如下）1.作者是从山岭、树木和花朵这三方面来写林海的。2.作者是按照由远到近，由上到下的顺序来描写的。3.（1）这句话是用拟人和对比的方法突出了兴安岭温柔的特点。（2）这句话将连绵不断的山岭比作了波浪，可见森林之大，树木之多，不愧为“林海”这一称号。（3）这句话运用了反问和比喻的修辞方法，说明了白桦树又多又美，像海边的浪花。（4）这句话用拟人的方法把静止的景物写活了，从而充分表达了作者对兴安岭的喜爱之情。板书设计：岭 多温柔林海 林 绿像海 热爱花 繁绚丽
