《2016-2017年九年级语文上册 第三单元 第7课《心声》新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017年九年级语文上册 第三单元 第7课《心声》新人教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、心 声 黄蓓佳 作者简介 当代女作家，生于1955年，江 苏如皋人，1973年中学毕业， 后发表处女作补考。1977 年考入北京大学中文系，1982 年毕业后在江苏省外事部门 工作。1985年调江苏省作协任 专职作家，现为中国作协会 员。写小说，也写散文。著 有长篇小说夜夜狂欢， 中篇小说唱给妈妈的歌 ，短篇小说在水边等。 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙 述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 小小说 小说三要素：人物、情节、环境 人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、 神态 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 环境： 自然环境 社会环境 温
2、故知新 小说是以_为中心，通过_的叙述和_ 的描写来反映_的文学体裁。 小说有三个要素，即_、_和_，其 中主要要素是_。 小说按篇幅长短可分为_、_、_和 _。 小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有 典型性。人物的直接描写有_描写、_描写、 _描写、_描写、_描写。 小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即_、 _、_和_。 速读课文 简要复述课文，理清故事情节 文章结构： 第一部分（117）：故事的开端。公开课前程老师布置朗读任 务，京京想朗读课文却遭到程老师的拒绝。 第二部分（1827）：故事的发展。回家路上，李京京在树林 里朗读课文，故事引他回忆乡下的爷爷和妮儿。进一步推进
3、京 京渴望朗读的心理，为下文做铺垫。 第三部分（2844）：故事的发展。李京京听被指定的赵小桢 读课文，勇敢地指出她的不足，反被嘲笑。 第四部分（4559）：故事的高潮和结局。公开课上，在被指 定的同学不敢举手的情况下， 李京京勇敢地举手并深情 地朗读课文以至于打动了 老师和全班同学。 李京京印象 自信勇敢、执着坚定、善良 宽容，渴望亲情和温暖， 执着追求真善美的少年。 程老师印象 认真、好强， 又有点自信， 教学水平不低， 对工作负责， 有些急功近利。 讨论： 课文以“心声”为题，你认为通过这个故事 表达了李京京什么心声？（请从课文中找 出相关依据来说） 渴望公开课上朗读的心声； 渴望得到老师和同学的肯定、理 解、尊重的心声； 渴望父母和好，家庭温暖的心声 ； 渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿 时玩伴的心声； 渴望情感的倾诉与渲泄的心声。 通过这个故事作者想说出的心声 是： 1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望 遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧， 更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著 追求，努力为自己争取成功的机会。 2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。 师生交流，阅读延伸 假如你是李京京，假如你是李京京， 你最想对程老师说的一句话是什么？你最想对程老师说的一句话是什么？ 假如你是程老师，假如你是程老师， 你会如何对待李京京这样的同学？你会如何对待李京京这样的同学？
