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1、物理教案质量和密度 质量和密度 密度 (一)教学目的 1.掌握密度的概念 2.知道密度的公式并能用公式进行计算 3.知道密度单位的写法、读法及换算 (二)教具 演示实验用具：1分米3的木块1个小黑板1块(画有课本上的实验表格)体积相同的长方铁块、铝块、木块(4厘米3厘米1厘米)各1个体积相同的长方铁块、松木块(4厘米3厘米2厘米)各1个托盘天平(最大秤量值200克)和砝码1套刻度尺1只 学生实验用具：每2人1个1厘米3的木块 (三)教学过程 一、复习小学学过的体积单位 提问：小学数学在表示物体体积时常用些单位? 学生答：米3、分米3、厘米3 教师出示1分米3的实物并让每位学生观察课桌上1厘米3
2、的实物指出1分米3=1升1厘米3=1毫升 提问：谁能记得体积单位之间的换算关系? 板书：体积的单位：米3、分米3(升)、厘米3(毫升)1米3=103分米3=106厘米3 教师出示上节课所用的体积相同的长方铁块、铝块、木块告诉学生它们的体积都是12厘米3提问：这三个物体个质量最大?个质量最小? 学生回答教师归纳：由此可见不同的物体体积相同时质量不相等这原因? 教师接着出示体积分别为12厘米3和24厘米3的铁提问：由生活经验知道个质量大? 学生答：体积较大的铁块质量大 讲述并引入课题：同一种物质组成的物体体积增大它的质量也增大；它的质量跟体积又有什么关系呢?学了“密度”后我们就能知道这些问题 (板
3、书：第三节密度) 二、密度的概念 1.演示实验：研究同一种物质的物体它的质量与体积的关系 (1)用天平称小铁块的质量将右盘所用每个砝码的质量及游码的位置告诉学生请学生算出小铁块的质量填入小黑板的表格内 (2)用最小刻度为毫米的尺量出该铁块的长、宽、厚分别为4.00厘米、3.00厘米和1.00厘米请学生算出它的体积填入表格中 (3)用天平称大铁块的质量重复步骤(1) (4)测大铁块的体积与步骤(2)相同 2.师生分析实验表格引出密度的概念 引导学生看表格得到下面的结论 (1)铁块的体积增大2倍它的质量也增大2倍可见铁块的质量跟它的体积成正比；铁块1与铁块2的质量跟体积的比值是一定的 (2)同理可
4、得：松木块的质量跟它的体积也成正比；松木块质量跟体积的比值也是一定的 (3)松木块质量跟体积的值与铁块质量跟体积的比值不同 讲解：质量跟体积的比值就是单位体积的质量：同种物质单位体积的质量相同不同物质单位体积的质量一般不同由此可知单位体积的质量反映了物质的一种特性物理学中用密度表示物质的这种特性 (板书：1.定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度) 教师指出：理解密度的概念时要注意：(1)单位体积就是有一定大小的体积如国际单位制中的“1米3、1分米3、1厘米3等(2)密度反映了物质的一种特性每种物质都有一定的密度如将铁块锉成铁屑铁的密度都不变 提问：课本练习2 三、密度的公式 提问：知
5、道物体的质量和总体积如何求出这种物质的密度? 学生答：由密度定义知道算出这种物质单位体积的质量就是它的密度即密度等于质量跟体积的比值 讲解：表示密度；m表示质量：V表示体积 (板书：2.公式：密度=质量体积=mV) 教师指出：要注意：(1)的写法、读法(2)密度只与物质种类有关与物体的质量、体积无关 提问：课本练习3 引导学生看课本例题讲解：解题思路与格式 四、密度的单位 (1)单位的组成 提问：由例题看出：密度的单位由些单位组成? 答：由质量单位和体积单位组成 讲解：如质量单位用千克体积单位必须用米3密度单位就是千克米3读做千克每立方米；如质量单位用克体积单位必须用厘米3密度单位就是克厘米3
6、 提问：(1)克厘米3读作什么?(2)克厘米3与千克米3之间有什么关系? (板书：3.单位：千克米3克厘米31千克米3=1103克/106厘米3=103克厘米31克/厘米3=1103千克/106米3=103千克/米3) 提问：课本例题中铁的密度是多少克厘米3? 指出：同一种物质的密度用不同的单位数字不一样可见写物质密度时一定要写出具体的单位 请二位学生上黑板完成课本练习1其余人在笔记本上完成 四、复习小结巩固新课 (四)说明 设计思想 本节课刚开始让学生复习小学学过的体积单位及换算认识1厘米3和1分米3物体的大小有利于分化密度的计算及密度的单位教学中的难点 本节的教学重点是密度的概念为了调动学
7、生学习密度的兴趣要做好实验研究“同一物质的质量跟体积有什么关系它的质量跟体积的比值有什么规律?”该实验在知识顺序上承接了前面学过的质量和天平的使用为后面学习密度的概念、公式和应用打下了基础该实验最好让学生自己做条件不具备的学生可由教师演示、学生读实验数据的方法完成该实验 教法建议 一、密度的概念 1.实验：研究同种物质质量与体积的关系 本节教学内容较多如让学生完成该实验教师可直接告诉学生铁块1与铁块2、松木块1与松木块2的体积学生只要用天平测出这些物体的质量就可以较快地完成实验 如本实验所用小铁块的体积与上节课小铁块的体积相同可以直接将上节课测出的小铁块质量的数据填入本实验的表格中 2.密度概
8、念要注意的问题 给出密度概念后要让学生注意下面的二个问题： (1)单位体积的意义 (2)每种物质的密度是一定的跟所取的质量大小、体积大小没有关系密度是物质的一种特性 二、密度的公式 得到密度的公式后要引导学生注意下面三点： (1)密度符号的写法和读法指出和英词字母P写法不同 (2)由于同一种物质质量跟体积成正比体积增大几倍质量也增大几倍它们的比值不变所以密度大小只与物质的种类有关与质量、体积的大小无关 对基础好的学生可让其推导得到：体积相同的不同物质质量大的密度也大质量相等的不同物质体积大的密度较小 三、密度的计算 密度单位是个组合单位教学中要讲清以计算密度引出单位的过程；突出复合单位的意义；可通过复习速度单位的读法让学生学会密度单位的读法、写法；通过板书使学生明确“克厘米3”与“千克/米3”之间的关系知道克厘米3是较大的单位从而懂得同一种物质的密度用不同的单位时数值不同 物理教案质量和密度
