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1、谁不说我家乡好综合实践活动方案济源市五龙口镇北官庄小学贺新新谁不说我家乡好综合实践活动方案一、活动设计（一）活动背景对每个人来讲，家乡有着不同寻常的意义。有多少首诗是写自己家乡的，有多少首歌是唱自己家乡的，又有多少篇美文是赞美自己家乡的。对五年级的学生来讲，已经理解了家乡的涵义，并具备了一定赞美自己家乡的能力。聊起家乡，大家劲头十足，兴致盎然。基于以上分析，在综合实践活动课上，我们确定了谁不说我家乡好这一研究内容，让来自不同地方的孩子们更深入地了解自己的家乡，并把自己家乡的最好一面介绍、展示给同伴同学，让学生在了解自己家乡的同时去“游览”、“领略”家乡美景、饮食习惯，因此它可以成为了学校教育学
2、生热爱家乡的很好的教育资源；让学生学会研究性学习，本主题实践活动的实施者为五年级的学生,他们不但有参与社会实践的兴趣和热情,而且也已初步具备收集信息的能力,同时在生活中也有一定的常识了解,这些为本次活动的顺利进行奠定了良好的基础。这个课题的研究涵盖的范围较大，适合学生进行实践活动，同学们围绕这一课题，也能够提出了自己最感兴趣、最想了解、最想探讨的话题。活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出有关说说家乡美的话题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。指导要点:1、学生自主搜集有关写家乡好的古诗词、绘画作品等资料，引导学生对说说家乡好的兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。 2、引导学生对“
3、谁不说我家乡好”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“济源城市概况”“ 济源家乡特产”“济源旅游文化”“济源文化名人”等子课题。 3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。第二阶段： 活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关绘画、写作、访谈的知识，提高合作、交往、探究能力，体验表现家乡好的乐趣。指导要点： 1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。 2、学习运用一些研究方法。如：查找资料法，如何展示家乡的美好
4、；如访谈法，通过采访的方式来表现家乡人物风尚好。 3、教师和学生一起亲自实践体验绘画、写作、访谈等方式表现家乡好的过程与方法。 第三阶段：总结、交流阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。（摄影、绘画的技法、写作、访谈的要点等）；学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发热爱家乡的思想感情。指导要点： 1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。 2、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。 3、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性
5、地方法援助以便汇报展示更加出彩。（二）活动目标1、通过本次活动，学会用绘画、写作、访谈等方法来赞颂家乡；2、通过本次活动，提高绘画、写作和与人交流的能力、动手实验与观察等实践能力；3、通过活动，了解家乡无限的美，激发热爱家乡的思想感情；二、活动实施过程谁不说我家乡好课时安排第一课主题生成课第二课方法指导课第三课中期反馈课第四课展示交流课第一单元：主题生成课活动目标：1、会围绕“谁不说我家乡好”提出有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。 2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。3、通过本节学习交流活动形成问题意识、合作探究意识。活动重、难点： 学会分解、归纳、提炼有意义的小组
6、活动主题。活动准备教师：介绍家乡济源的视频、课件、活动方案空白表。 学生：课前搜集有关家乡济源的文字、图片或影像等资料。一、问题情境再现师:同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（北京、西安）今天老师就带你们去我们共同的家乡济源，走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴）请看大屏幕，这就是我们共同的家乡济源（出示济源的风光片，配以简介）济源五龙口风景区位于河南省济源市东北15公里的五龙口镇境内。是一处以自然景观为主，以猕猴、温泉为特色的山岳型风景名胜区，也是国家级猕猴自然保护区，2002年8月被评为国家AAAA级旅游景区。景区主要包括盘古、沁河、愁儿沟、阳落山、白涧沟五大景区。景区内建于唐代的香
7、岩寺、北靠香炉峰，五代、宋初至明清，寺院香火旺盛，吸引了众多僧侣、文人墨客到此游览。王屋山位于河南省西北部的济源市，是中国九大古代名山之一，也是道教十大洞天之首，道教主流全真派圣地。一谓“山中有洞，深不可入，洞中如王者之宫，故名曰王屋也”。一谓“山有三重，其状如屋，故名”。王屋山因愚公移山的故事因而家喻户晓。同时，王屋山是国家级重点风景名胜区、国家AAAA级风景区，于2006年申请为世界地质公园，森林覆盖率达98%以上，珍稀动物繁多，具有很高的观赏和研究价值。九里沟景区属国家级风景名胜区，是王屋山国家风景名胜区的重要组成部分，位于河南省济源市西北15公里的思礼乡境内。景区东连五龙口游览区，西和
8、王屋景区接壤，北同山西蟒河游览区毗邻，总面积120平方公里，重要景点80余处。是一处风景名胜集中、文化底蕴闪烁、仙道意境藏真的游览胜地。小浪底即黄河小浪底，位于河南省洛阳市与济源市交界的黄河小浪底风景区，（以下简称“景区”）位于济源市西南30公里处，洛阳市以北40公里，总面积1262平方公里（其中水面272平方公里）。景区获得荣誉有：“国家级水利风景区”、“国家AAAA级旅游景区”、“国家级环保样板工程”、“全国一流生态旅游精品”、“中国最具吸引力的地方”、“河南省十大旅游热点景区”、“河南省十大最美丽的湖”、“樱花节”入围“美丽中国品牌节榜”、“中国最负国际盛名休闲旅游节庆”品牌等称号，为中
9、原地区最具特色的风景线之一。师：看了这几张图片和介绍，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？生：(1)我想说济源真的是太美了！能生活在，我简直是太骄傲了！虽然我出生在济源，可我对自己的家乡却了解的不多，真的觉得有点惭愧！(2)我简直不敢相信自己的眼睛，原来我们的家乡有这么悠久的历史文化，地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！我想说作为家乡人，我感到无比的自豪！我真想了解有关家乡的一切！师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上美丽的自然风光，才使济源成为具有独特魅力的旅游城市。这一切都给我们共同的家乡济源增添了神秘和气魄。那么对于家乡
10、你又了解多少呢？最吸引你的又是哪个方面呢？(1)生：我的家乡在济源，我想知道它的名字是怎么得来的？我想知道济源究竟有多大？占地面积是多少？有多少人口？师：你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“城市概况”吧!（板书：城市概况）（2）生：我是济源人，平时我和家人去外地的时候总是要给外地的亲朋好友带去很多济源当地的特产，我很想知道我们的家乡有哪些特产呢？师：你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素影响，每个地方的特产各不相同。那么我们就把你提出的问题定为“家乡特产”，可以吗？（可以）（板书：家乡特产）（3）生：老师我也很喜欢旅游，而
11、且很喜欢照相。无论我到哪儿去旅游我都会照很多的照片，以留作纪念。去年我就和爸爸妈妈就去北京旅游了。师：是啊，现在人们的生活条件好了，利用闲暇的时间旅游的人也越来越多了，也许我们的家乡就已经成为了驰名中外的旅游城市那么就提出的问题你觉得该取个什么名字呢？（就取名为“旅游文化”）好的，我同意你的意见。（板书：旅游文化）（4）老师，著名诗人王怀让就是我们家乡人，他写了很多优美的诗歌，被评为“人民的诗人”我为是济源人而骄傲和自豪，我想知道在我们家乡的历史上还有没有类似的文化名人？师：你说的非常好，这个问题是作为我们家乡的每个公民都应该知道的，那么就把这个问题取名为“文化名人”好吗？（好）（板书：文化名
12、人）师：是啊，正像同学们所说的，家乡是我的根，可是我们却对我们的家乡既熟悉又陌生。为了全面的了解我们自己的家乡，同学们提出了一个又一个让老师和全班同学感兴趣的问题，那这节课我们就把本次综合实践活动的主题定为谁不说我家乡好，你们觉得怎么样？（板书课题：谁不说我家乡好）确定四个研究子课题：城市概况、家乡特产、旅游文化、文化名人。二、分组研究，完成研究方案。师：刚才大家的想法很多，也提出了很多有价值的研究问题，为了使你们在今后的研究活动中更加的有目的性，老师把你们分为四个小组。现在请同学们根据老师的分组，组成合作伙伴，确定研究的问题，大家开始。师：为了便于大家更好的完成小组的研究问题，老师拟订了一份
13、研究方案。（出示课件研究方案）大家可根据研究方案中提示，推选了组长，组内相互讨论，确定提出比较有价值的研究问题，共同完成研究方案，为下一步的研究活动打下基础。活动时要在组长的带领下，分工负责，合作交流，要记住：团结起来力量大。一会我们还要分组进行汇报，比一比、看一看哪个小组合作的最好，提出的问题更有价值？活动开始。 主题生成课活动记录生：分组活动。（教师巡视）师：哪个小组先来？（先由组长汇报，在由组员汇报）生：我们这个小组的名字叫“城市概况”，我们组的口号是：我们合作，我们快乐！我是这个组的组长（），我们的组员有（）（），通过小组讨论，我们确定了如下几个问题。下面由（）责问题的组员向大家一一汇
14、报。我是组员（），提出的第一个研究问题是济源这个名字是怎么得来的？这个问题的负责人是我，对于这个问题我采取的研究途径和方法是通过上网和查阅书籍找到问题的答案。在展示我的研究成果时，我打算以手抄报的形式展示给大家，让大家更深入的了解我们家乡的一些知识（以后汇报的形式不是统一的，各有各的特色）。师：听了各小组的汇报，看得出各小组都准备的很充分，说的也切合实际，都有自己小组的特色，我真为你们高兴。就连老师也想参与到你们当中了！在这老师只想提出一点：为了能更好的把收集的资料保管好，老师建议各小组都能建立自己材料夹，同时更希望各个小组在调查的过程中要讲究方法，注意安全，在与人沟通的时候注意文明礼貌。还可
15、以借助家人、朋友的力量，用摄像机、照相机、记录和拍摄一些有价值的带子和照片，给自己多一些的展示时间，我相信大家通过这次活动一定会更了解自己的家乡，更爱我们的家乡！小组合作讨论三、总结师：这节课上我们经过选题、讨论、研究提出了很多和家乡有关研究问题，这就是研究性学习的良好开端。课下你们就带着问题查阅资料寻找答案吧！老师相信你们有这个实力！第二课 方法指导学会访谈活动目标：1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。2、通过模拟到社区采访人物，提高语言表达能力，展现居民良好的社会风尚。活动重点、难点：1.学会设计采访提纲。2.掌握采访技巧，组织好采访语言。活动准备： 一段采访视频活动过程：一、导入老师：
