写作《学习缩写》课件(31张)

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1、导入新课 看右边图片，它们出自哪篇文章？ 八年级第三单元魏学洢核舟记：明朝有个手艺 奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕 刻宫室、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头， 全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有 各的神情姿态。（他）曾经送给“我” 一个用果核雕成 的小船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。文章记录的就 是我国古代微型雕刻艺术，我国的微型雕刻艺术有着悠 久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界 纪录。其实，缩写相当于对文章进行“微雕”；取其精 华，显其精髓，便于读者了解或欣赏文章最精彩的内 容。今天，我们就来认识一下什么是缩写，怎样缩写？ 第四单元第四单元

2、 写作写作 学习缩写学习缩写 写作目标 3.在日常的学习与阅读 中，培养从语言材料中快速 提取主要信息的能力。 1.学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章 的主要内容。 2.掌握缩写的方法与技巧，提高自 己的概括和表达能力。 写作导航 一、明确缩写的概念 缩写，是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇 幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘语）。因此 ，“压、删、连”就是缩写的最基本的方法。常见的缩写有 小说故事梗概、好书推荐、剧情简介、论文摘要等。 2缩写有什么作用？ 1什么是缩写？ 通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点 和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。 二、缩写应该注

3、意些什么？ 缩写有三个方面的要求： 第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体 把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要 点。缩写不能加入新的内容。 第二，适当概括。可遵循“保留主干，删除枝叶”的 原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更 简练。 第三，文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微呈现 ，要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前 后文的文气保持连贯、畅通，语言流畅。 三、缩写的形式有哪些？ 1具体描写概括式。 如：年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人 的发育和进化。缩后：女教师讲人的起源，讲人的发育和进 化。 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

4、 缩后：我的脸涨得通红。 2人物语言概括式。 如：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机 吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都 能喝上洁净的水。” 缩后：瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能 喝上洁净的水。 去掉具体描写的部分，留下主要内 容。 把人物语言概括化，就可达到言 简意赅的目的。 写作实践 一、从学过的小说里选择一篇 ，写一个故事梗概。300字左右。 1.抓住主要人物和主要情节，用自己的话加 以概述。 2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3.语言要简明扼要，流畅通顺。 文题展示一 写作指导缩写的方法技巧 1.认真阅读原文，深入理解原文。缩写前仔细阅

5、读原文 ，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。对原 文描述事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、 言行，在事件中的地位、作用心中有数。 2.分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、 保留、合并、改写”。 删除：删除次要人物、次要情节、非关键性的细节等。 删除原文中不必要的修饰词，限制词以及一些描写和渲染性 的语言。 保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句 子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。做到结构完整 ，中心明确，语言流畅。可以适当增加衔接语，连缀成文。 合并：把原文中有关的语段进行合并。采用归纳总结的 方法，把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明

6、 扼要的几句话甚至是一句话。 改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简 化人物语言，这样，既使情节连贯，又使语句简练。 缩写完成后，还要与原文比较一下，看看是否保留了主 要内容，意思是否与原文一致，语句是否连贯。 范文引路 故乡故乡缩写缩写 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余 年的故乡去。 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故 乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变 ，因我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本 就没有什么好心情。 正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄 儿宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进 来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨 二嫂愤

7、愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手 套塞在裤腰里，出去了。 【开篇点题 】开门见山 ，直接点 题。【环境描写 】描写深冬 阴沉的环境 ，烘托萧条 的氛围，奠 定了全文的 感情基调。 此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三 四天。 一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了 ，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大 的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。 我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老 爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可 悲的厚障壁了。 他叫他的第五个儿子水生给我磕头，我问他的景况，他只 是摇着头说非常难。最后只是默默地吸

8、烟，母亲叫他自己去厨 下炒饭吃去。过后他拣好了几件东西，第二天，他就领了水生 回家去了。 又过了九天，我要回去了。闰土带着五岁的女儿来送我， 但我一直很忙，再没有谈天的工夫。我们终于上船离开了故乡 ，老屋里的东西，也都一扫而空了。 【细节描 写】通过 “闰土哥 ”和“老 爷”称呼 的细节描 写，于对 比中写出 了两人关 系的变 化。以小 见大，表 现“可悲 的厚障壁 ”。 我们在船上，故乡的山水也都渐渐远离了我。 我却只觉得气闷，又觉得非常的悲哀。我想：我竟 与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要 像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活， 为我们所未经生活过的。 我想：希望是本无所谓

9、有，无所谓无的。这正 如地上的路，走的人多了，也便成了路。 【名师点评】小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一 定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝叶”的原则下，对 原文进行压缩，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括主 要内容，突出了原文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到 了缩写的目的。 【心理描写 】由这一代 的可悲隔膜 想到下一代 ，将希望寄 托在下一 代。表现了 作者丰富而 复杂的情 感。 二、从学过的议论文里选择一篇，写一份摘 要。 1.做摘要以提供文章的内容梗概为目的，不需 要加以评论和补充解释。 2.深入理解文章内容，抓住作者的主要观点。 3.用简洁的

10、语言，将文章的论证过程概述清 楚。 文题展示二 写作议论文的摘要不容赘言，故需逐字推敲；撰写的 摘要内容必须完整、具体，使人一目了然。一般以简洁的 语言，将文章的观点、论证过程及最后的结论简明扼要地 摘录出来即可。 议论性文章：要突出原文的论点，体现论证的思路， 至于论据可择要保留，对论据中的叙述成分要做较大幅度 的压缩。 写作议论文的摘要写作指导 范文引路 敬业与乐业缩写 开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生的不 二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业”“乐业”的必 要条件。接着论证“有业”的必要性，证明了人人都要有正当 职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出如何对待现有职业 的

11、问题。 再然后，作者以当大总统和拉黄包车为例论述了人应该有 敬业精神，只有敬业才能一种劳作做到圆满；紧接着又提出了 “乐业”的问题，论述了“乐业”的重要性。最后，将“敬业 ”与“乐业”归结为“责任心”和“趣味”，勉励人们要“敬 业”“乐业”。 【写法点评】用简洁的语言，将文章的论证过 程概述清楚，使读者了解文章的主要内容。 教师总评：这篇缩写突出了原文的中心论点和 分论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对关键性 的论据如当大总统的和拉黄包车的予以保留，言简 意赅，便于读者把握文章的论证思路。 1 1. .简要说明这本书的基本情况，如书名、作简要说明这本书的基本情况，如书名、作 者、出版社、出版年

12、月等。者、出版社、出版年月等。 2 2. .文章主体部分概述这本书的主要内容。文章主体部分概述这本书的主要内容。 3 3. .介绍中要有你对这本书的评价和看法，说说介绍中要有你对这本书的评价和看法，说说 你推荐它的理由。你推荐它的理由。 三三、班上要举行一次读书报告会，要求每位同、班上要举行一次读书报告会，要求每位同 学向全班介绍一本书。请以学向全班介绍一本书。请以我向大家推荐一本书我向大家推荐一本书 为题，写一篇文章，介绍一本你读过的书。不少为题，写一篇文章，介绍一本你读过的书。不少 于于600600字。字。 文题展示三 3 3. .推荐时，要注意阐述你对这本书的评价或看推荐时，要注意阐述你

13、对这本书的评价或看 法，并说清楚你推荐这本书的理由法，并说清楚你推荐这本书的理由。 1 1. .首先需要介绍你所推荐的这本书首先需要介绍你所推荐的这本书 的基本情况，比如书名、作者、出版社的基本情况，比如书名、作者、出版社 出版年月等。出版年月等。 2 2. .接着介绍这本书的主要内容，如果接着介绍这本书的主要内容，如果 是叙事类的作品，主要介绍故事情节及人是叙事类的作品，主要介绍故事情节及人 物，如果是议论性或说明性的作品，主要物，如果是议论性或说明性的作品，主要 介绍书中的主要观点或说明对象的特征。介绍书中的主要观点或说明对象的特征。 写作指导 推荐一本书 范文引路 我向大家推荐一本书 顽

14、皮的春风挑逗着我凌乱的头发，而我的眼眶中饱含 泪水。细眼看，我的怀里抱着一本城南旧事。 想知道我因什么而热泪盈眶吗？ 那是因为我看了这本书后明白了：我们渐渐长大，童 年也将渐渐离我们远去；我们即将小学毕业，告别无忧无 虑的童年生活，担负起生活的责任。 我非常喜欢里面的一句话：“我们是多么喜欢长高了 变成大人，我们又是多么怕呢！”是呀！多么的矛盾，但 我们内心不就是这样的矛盾吗？既想长大又怕长大后生活 的坎坷。原本都是一群活泼可爱的孩子，转眼间就变成成 熟稳重的毕业生，人生何尝不是这样的矛盾呢？ 点出“我” 推荐的这本书 城南旧事 设问，吸引 读者。 展示“我” 喜欢这本书的 具体内容。 介绍“

15、我” 对这本书的感 受，引发读者 共鸣。 好想把时间停留住，可它就是这样无声无息地溜走 了。散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；休息的时候 ，日子从我的枕边流过；写字的时候，日子从我的笔尖跨 过；回忆的时候，日子从往事中溜过 城南旧事是著名女作家林海音以她七岁到十三岁 的生活为背景创作的一部自传体短篇小说集，初版于1960 年，被亚洲周刊评选为“二十世纪中文小说一百强” 之一。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀 乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又 一代读者。 小英子作为一个主要人物出现在文章中，当她发现大 人们的良好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真善 良的幼小

16、心灵就愈发显得孱弱，文章中那种无法摆脱的悲 剧轮回也就更加令人触目和深省，这也正是本文显得丰富 厚重的关键之笔。 简要介绍其 主要内容及在 读者中的影响 ，紧扣“推荐 ”二字。 简要介绍其 中的人物与情 节，激发读者 的阅读兴趣。 总结自己 的阅读感受 ，并点题。 名师总评： 作者先叙述作者先叙述城南旧事城南旧事一书给自己带来的感动和震撼，从而激发读一书给自己带来的感动和震撼，从而激发读 者的阅读兴趣。接着概述了这本书的主要内容，在读者中的影响以及基本者的阅读兴趣。接着概述了这本书的主要内容，在读者中的影响以及基本 人物、情节，最后总结读书感受。全文条理清晰，详略得当，语言简明，人物、情节，最后总结读书感受。全文条理清晰，详略得当，语言简明， 富有深意，写得非常成功。富有深意，写得非常成功。 “夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了， 但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不 会再做了。”我们又何尝不是想念着童年生活中的一切；想 把它狠狠地抓在手中，可它却从不停下