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1、学会合作教学设计写作特色：1巧妙设问，纲目分明。课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢？” “怎样才能卓有成效地合作呢？” “是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？”等等，都具有提纲挈领的作用。2典型事例，验证观点。课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强
2、调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学过程：第一课时一、揭示课题1板书课题：学会合作2齐读课题后，提问：你们都想知道什么？3课文中的“合作”指的是什么？4人们为什么必须相互合作？5怎样才能与人搞好合作？二、初读指导1自学生字词。（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。（2）会读会写田字格中的生字。（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立 典范 悠扬 倾泻 和谐 协作 顾名思义卓有成效 情不自禁2检查自学效果。（1）出示词语。钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁（2）指名读，注意读准带点的字。（3）了解词语掌握情况。顾名思义：看到名称而想到它的含
3、义。倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。和谐：配合得适当、匀称。交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。（4）齐读生字词。3各自轻声试读课文。4检查自读情况，分自然段读课文。5默读课文后分段，概括段意。第一段（第 13 自然段）：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第二段（第 46 自然段）：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。第三段（第 7 自然段）：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。三、布置作业1有感情地朗读课文。2完成文后练习 2。第二
4、课时一、复习上节课内容，导入新授内容二、精读训练1理解第一段。激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么？自由朗读第一段，找出文中的重点句。联系生活实际，理解：“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。 ”“不论也不论都”“只有才能”“小小大大不就”通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。2理解第二段。过渡：怎样才能卓有成效地合作呢？（1）理解第 4 自然段。自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，
5、他们是怎样合作的呢？思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么？（合作的“完美”与“和谐” ）从这个事例中，同学们明白了什么？（2）理解第 5 自然段。读读，想想，议议：这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的？联系课文想想“依次”是什么意思。外国专家是怎么说的？“我在许多地方做过这个实验，从未成功。 ”这句话说明了什么？从这个事例，你明白了什么？（3）理解第 6 自然段。读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢？小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够？为什么？（不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面）3理解第三段。自由读，谈谈你对既要“竞争” ，又要“合作”的体会。三、总结全文四、指导学生练习演讲
