专题三 古代诗歌阅读 考点二 语言.

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1、考点二 语 言 释义析理，分析效果 一、明确考查类型 1.赏析字词表达作用 阅读古代诗歌，评析诗人炼字的技巧和作用，有助于深入 体会诗歌丰富的内蕴。 2.赏析诗句表达效果 炼句中要炼的句子一般是指全诗中最为传神、最能使全诗 生动飞扬的关键性句子。 3.赏析诗歌语言风格 鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、 情味等方面的赏析。 二、把握解题要领 1.分析“诗眼”，要立足于情感主旨 诗眼，一般是动词或形容词。分析诗眼就是抓诗句中最精 练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人 情感上起的作用。如李清照的醉花阴，写主人公多愁善感 、怜花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂

2、，帘卷西风 ，人比黄花瘦。”这一个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地 概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协 调。 2.推究“炼字”，要注重表意效果 炼字要把字放在诗句中，结合全诗的内容或语句的表意来 分析。解释该字的意义，放入语句中描述景象，关键是点出该 字在开拓意境、创设氛围或表达情感方面的效果。如白居易的 暮江吟，“一道残阳铺水中”中“铺”用得准确、形象， 太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“ 铺”在江面上；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和与 江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。 3.解读诗句，要关注遣词造句 解读关键语句，包括诗句的含意、色彩、情味、

3、效果等方 面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当动词、形容 词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以 及修辞手法等。一般的形式是解读诗句的内涵，结合诗词内容 分析，指出诗句在创设意境、表达情感上的作用，或是蕴含着 怎样的理趣。如白居易的忆江南，摄取一年之春的江南景 色，写得生机盎然，色彩艳丽，“日出江花红胜火”一句刻画 在初日映照下的江畔春花，红得胜过火焰，表现出春天花卉的 生机勃勃之态，使人感到江南春色浓艳、热烈之美。 4.概括特色，要抓住关键词语 一般为用一两个词点明语言特色，用相关语句具体分析这 种特色，还可以指出表现感情、主旨的作用。诗歌的语言风格 有多角度评判标准

4、，一般要求我们能够理解如下常用的评判词 语：清新自然、朴实无华、华美绚丽、雄浑豪放、清新婉约、 明白晓畅、委婉含蓄、沉郁刚健、简练生动，等等。 熟悉重要诗人的语言风格 诗诗人风风格诗诗人风风格 曹 操苍苍凉雄健韩韩愈、孟郊奇崛险险怪 陶渊明朴素自然杜 牧清健俊爽 王 维维清新自然李商隐隐朦胧隐胧隐 晦 王昌龄龄雄健高昂柳 永缠绵缠绵 悱恻恻 高 适悲壮苍苍凉苏苏 轼轼雄健旷旷达 李 白豪放飘飘逸陆陆 游悲壮爱爱国 杜 甫沉郁顿顿挫辛弃疾气势势雄壮 白居易通俗易懂李清照清新婉约约 刘禹锡锡清峻明朗杨杨万里新鲜鲜活泼泼 角度一 赏析字词表达作用 高考对字词表达作用的考查角度是：解释关键词语的含义

5、；品评诗眼的艺术效果；总结该词对突出主旨所起的作用等。 【题题1】(2013福建卷)阅读阅读 下面的诗诗歌，完成后面题题目。 送何遁山人归归蜀 宋梅尧尧臣 春风风入树绿树绿 ，童稚望柴扉。 远远壑杜鹃鹃 响，前山蜀客归 归。 到家逢社燕，下马马浣征衣。 终终日自临临水，应应知已息机。 (选选自宋诗诗精华录华录 ) 【注】杜鹃鹃：又名子规规。息机：摆摆脱琐琐事杂务杂务 ，停 止世俗活动动。 请简请简 要分析首句中“绿绿”字的妙处处。(2分) 【破题题】抓住关键键，迅速突破 1.看关键键句。“春风风入树绿树绿 ”“到家逢社燕，下马马浣征 衣”。 2.看题题干。考查查的角度是诗诗歌语语言炼炼字。考查

6、查 的重点是“绿绿”的表达效果。要结结合全诗诗内容，尤其是关 键词语键词语 分析。 【答题题】规规范作答，注意采点 【解析】本题考查对诗歌语言的赏析能力。“绿”本为形容词 ，但在第一句中“绿”字却展现出在春风吹拂下草木生发、万 物复苏的动态过程，有化静为动之效。 模板提示：明确作用简简要分析 规范答案：“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，(解释含义 ，1分)表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵 味。(作用，1分) 【点题题】失分警示，归纳归纳 技巧 1.理解错误错误 。如根据题题目判断这这是一首送别诗别诗 ，就推断 表达的是伤别伤别 之情，进进而武断地认为认为 “绿绿”字是以美景衬衬

7、哀 情，认为认为 其表达效果是反衬衬了诗诗人的伤别伤别 之情。 2.分析不具体。如只答“绿绿”字的含义义，而未结结合诗诗句 进进行分析。 【我来评卷】 现场现场 答案：“绿绿”字写出了春天到来后树树木一片葱茏茏的动态动态 ，反衬衬了诗诗人与友人离别时别时 的伤伤感。 得分：1分 理由：表达效果概括错误错误 ，扣1分。 【方法归纳】 赏析字词表达作用的解题方法 1.抓住诗词中能黏合情与景的实词、虚词，以融合诗歌的 情与景，体会诗歌的意境。 2.把握诗词中临时性的词性改变，体会诗人所炼之“意” 。 3.还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。 4.注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留

8、下的空 白。 5.通过体会诗中字词体现的色彩，理解诗人有意构筑的画 意与诗情。 【变题变题 】变变式设问设问 ，触类类旁通 1.诗诗中某句某字(词词)历历来为为人称道，你认为认为 写得好不好 ？为为什么？ 2.从两句中分别别找出最能体现诗现诗 人感情的一个字(词词)。 3.此诗诗某联联某句中的某个字(词词)有的版本写作某字(词词) ，你觉觉得这这两个字(词词)中哪个更好？为为什么？ 4.某字(词词)在表情达意上的作用是什么？ 角度二 赏析诗句表达效果 高考对诗句表达效果的考查角度是：阐明诗句的含意；分 析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用；简要说明诗句所 运用表达技巧的艺术效果。 【题题2】

9、(2013绍兴绍兴 模拟拟)阅读阅读 下面这这首唐诗诗，完成问题问题 。 和乐乐天春词词 刘禹锡锡 新妆妆宜面下朱楼，深锁锁春光一院愁。 行到中庭数花朵朵，蜻蜓飞飞上玉搔头头。 请结请结 合全诗诗，赏赏析“蜻蜓飞飞上玉搔头头”一句。(4分) 【破题题】抓住关键键，迅速突破 1.看关键语键语 句。“新妆妆宜面下朱楼”“深锁锁春光一院愁 ”“蜻蜓飞飞上玉搔头头”。 2.看题题干。考查查的是赏赏析诗诗句的表达效果；答题题重 点是从内容和情感上赏赏析该该句的妙处处；要结结合诗诗歌内容分 条做简简要赏赏析。 【答题】规范作答，注意采点 【解析】本题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。“蜻蜓飞 上玉搔头”是

10、十分精彩的一笔。它含蓄地刻画出女主人公那沉 浸在痛苦中的凝神伫立的情态，还暗示了这位女主人公有着花 朵般的容貌，以至于使常在花中的蜻蜓也错把美人当花朵，轻 轻飞上玉搔头；而且也意味着她的处境亦如这庭院中的春花一 样，寂寞深锁，无人赏识，只能引来这无知的蜻蜓。真是花亦 似人，人亦如花，春光空负。有人说：“诗不难于结，而难于 神。”这首诗的结尾是出人意料的，诗人剪取了一个偶然的镜 头“蜻蜓飞上玉搔头”，蜻蜓无心人有恨。这个结句洗练 而巧妙地描绘了这位年轻女子在春光烂漫之中的冷寂孤凄的境 遇，新颖而富有韵味，真可谓结得有“神”。 模板提示：解读读内涵简简要分析点出意境或情感 规范答案：结尾含蓄地刻画

11、出女主人公那沉浸在痛苦中的凝神 伫立的情态；(2分)还暗示了这位女主人公有着花朵般的容貌 ；(2分)而且也意味着她的处境亦如这庭院中的春花一样，寂 寞深锁，无人赏识，只能引来无知的蜻蜓。(2分)此句巧妙地 描绘了女子在春光烂漫之中的冷寂孤凄的境遇。(2分)(写出一 点2分，写出两点4分) 【点题题】失分警示，归纳归纳 技巧 赏赏析诗诗句表达效果的常见误见误 区 1.以译译代析，没有鉴赏鉴赏 。如只对诗对诗 句做了翻译译，未对对此 联联运用的表达技巧及其效果进进行分析。 2.笼笼而统统之，以空对对空。如只答“以景结结情”，而无具 体分析。 3.答案不全。如只答出一点，不计计其余。 【我来评卷】

12、现场现场 答案：本句以景结结情，表现现出女主人公沉浸在痛苦中的 凝神伫伫立的情态态。 得分：2分 理由：答案不全，未答出深层层含意，扣2分。 【方法归纳】 赏析诗句表达效果的答题步骤 第一步：解读诗句的内涵。描述诗句所描绘的景象，揭示 其内涵，结合诗句的语境概括诗句的内容。 第二步：抓住诗句中突出的一点(手法或内容)简要分析。 第三步：点出该句营造的意境或表达的情感。 【变题变题 】变变式设问设问 ，触类类旁通 1.这这句(这这几句)诗诗好在哪里？ 2.最后两句是什么意思？表达了作者怎样样的思想感情？ 3.结结合全诗谈谈诗谈谈 你对对第四联联的理解或赏赏析。 4.这这句诗诗有什么含意和作用？表

13、达上有什么特点？ 角度 赏析诗歌语言风格 高考对诗歌语言风格的考查角度是：品味整首诗或具体诗 句表现出来的语言风格。 【典题题】阅读阅读 下面这这首唐诗诗，然后回答问题问题 。 恨 别别 杜 甫 洛城一别别四千里，胡骑长驱骑长驱 五六年。 草木变变衰行剑剑外，兵戈阻绝绝老江边边。 思家步月清宵立，忆忆弟看云白日眠。 闻闻道河阳近乘胜胜，司徒急为为破幽燕。 【注】这这是杜甫上元元年(760)在成都写的一首七言律 诗诗。上元元年三月，检检校司徒李光弼破安太清于怀怀州城下； 四月，又破史思明于河阳西渚。 本诗诗表现现出什么样样的语语言风风格？请结请结 合具体诗诗句，尤其 是关键词语键词语 分析。(4

14、分) 【破题题】抓住关键键，迅速突破 1.看题题目。“恨别别”，揭示了诗诗歌表达离别别之恨的主旨 ，这这是理解语语言风风格的参考。 2.看作者。杜甫的诗风诗风 是沉郁顿顿挫。所谓谓“沉郁”是指 杜甫的诗诗歌反映现实现实 广阔阔深厚、意境雄浑浑、感情深沉；所谓谓 “顿顿挫”是指与“沉郁”相适应应的艺术艺术 表现现形式，主要指表 达感情曲折跌宕，音调调起伏变变化。 3.看注释释。这这是作者辗转辗转 异地时时所写，思乡乡恋亲亲之情萦萦 绕绕心头头，内心的沉郁可知，这样这样 才会发发而为为沉郁之语语。 4.看关键句。首联用“四千里”“五六年”等数量词体现 出个人的困苦经历，国家的艰难遭遇。颔联两句描述

15、诗人流落 蜀中的情况。“草木变衰”，承上句的“五六年”，暗示入蜀 已有多年，同时也与下一句的“老”相呼应，暗比自己的飘零 憔悴。颈联通过生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情 。尾联抒写诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、 平叛乱的急切心情。 5.看题干。要概括诗歌的语言风格；要结合具体诗句 ，尤其是关键词语分析。 【答题】规范作答，注意采点 【解析】分析诗歌的语言，要从词句入手理解诗歌语言的意 蕴，体会其言外之意、弦外之音，进而把握诗歌表情达意的语 言特色。首联领起“恨别”，点明思家、忧国的题旨。“四千 里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久。颔联的“草木 变衰”，指草木的盛衰变

16、易，上承“五六年”，暗示入蜀已有 多年，同时也与下一句的“老”相呼应，暗比自己的飘零憔 悴。诗人到成都，多亏亲友帮助，过着比较安定的草堂生活， 但思乡恋亲之情是念念不忘的。由于“兵戈阻绝”，他不能重 返故土，只好老于江边了。“老江边”的“老”字，悲凉沉郁 ，寻味不尽。颈联中的“思家”“忆弟”为互文。月夜，思不 能寐，忽步忽立；白昼，卧看行云，倦极而眠。诗人这种坐卧 不宁的举动，正委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，突出 了题意“恨别”。尾联以充满希望之句作结，感情由悲凉转为 欢快，显示诗人胸怀的广阔。 模板提示：明风风格引例句做分析 规范答案：沉郁顿挫。(明确风格，2分)“一别”“长驱” 点 题，抒写了深痛忧愤之情；“衰”“老”相呼应，写自己的飘 零憔悴；“思家”“忆弟”表现怀念亲人的无限情思。前三联 悲凉沉郁，最后一联感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的 广阔，表达了希望早日平定叛乱的爱国思想。(结合诗句分析 ，2分) 【点题题】失分警示，归纳归纳 技巧 1.用语语不规规范。如将“沉郁”答成“抑郁”。