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1、北师大版五年级下册-品德与社会教案 作者： 日期：2 五年级下册品德与社会教案五(一)班*学校2018.3教学时间安排周次时间单元教学内容课时安排一3.12-3.18第四单元我是小小主人翁1、爱护集体荣誉（1）感受集体的温暖（2）在集体中成长（3）展示集体的智慧3二3.19-3.25第四单元我是小小主人翁1、爱护集体荣誉（4）我为集体添光彩2、学做集体小主人（1）自主选举班委会（2）每个同学的权利3三3.26-4.1第四单元我是小小主人翁2、学做集体小主人（3）大家都来参与（4）社区民主生活的启示（5）人民的代表3四4.2-4.8第四单元我是小小主人翁2、学做集体小主人（6）“法”在我身边单元
2、总结、测试3五4.9-4.15第五单元历史告诉我们1、从统一到鼎盛（1）秦汉一统3六4.16-4.22第五单元历史告诉我们1、从统一到鼎盛（2）唐朝盛世3七4.23-4.29第五单元历史告诉我们2、野蛮与文明（1）血与火的时代（2）世界在发展，生活在变化3八4.30-5.6期中复习及测试3九5.7-5.13第六单元向人民英雄致敬1、勿忘国耻（1）罪恶的战争3十5.14-5.20第六单元向人民英雄致敬1、勿忘国耻（2）走访遗迹看历史（3）屈辱的条约3十一5.21-5.27第六单元向人民英雄致敬2、觉醒的中国人民（1） 天下为公（2） 五四运动3十二5.28-6.3第六单元向人民英雄致敬3、光辉的
3、历程（1）开天辟地（2）红旗飘飘（3）地球上的红飘带3十三6.4-6.10第六单元向人民英雄致敬4、黄河在怒吼（1）在民族危亡的时刻（2）不要忘记3十四6.11-6.17第六单元向人民英雄致敬4、黄河在怒吼（3）大刀向鬼子们头上砍去（4）伟大的胜利3十五6.18-6.24第六单元向人民英雄致敬5、中国人民站起来了（1）乘胜追击（2）冲破黎明前的黑暗（3）日出东方3十六6.25-7.1复习、总结、期末测试3教学计划一、教材分析五年级品德与社会的编写是在1-4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景中去，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主
4、义和社会主义教育，国情、历史和文化教育、地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。二、学生分析1、学生知识能力基础。五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。2、个别差异。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。3、学生难以理解的问题和容易出现的错误
5、。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。三、教学目标1、关注集体，能感受集体的温暖，增强集体主人翁责任感； 主动为集体做事情，能从考虑集体荣誉的角度来解决集体生活中遇到的矛盾；结合实例说明集体的事情要靠大家共同协调解决；设计、创作班徽、班歌等反映特点的标识，讨论、发表对解决班级问题的看法，处理和协调班级生活中遇到的实际问题，愿意理解和关心集体，积极亲近集体。尊重和信赖法律，愿意从权利和义务的角度思考个人行为的合理性，关心班级，能参与班级管理论，初步建立运用法律保护自己的观念，列举自己的在班集体中享有的权利和义务；用
6、图表展示或描述人民代表的工作程序，描述社区的民主管理方法，用图表展示或描述人民代表的工作程序，说出宪法是我国的根本大法，举例说明法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终生，举例说明法律同时赋予了每个公民的权利和义务，说出与小学生密切相关的各项法律，经历或模拟班委会的民主选举过程，尝试从权利和义务的角度思考个人的行为的合理性和合法性，制订一份小组调查计划，访问搜集到所需要的信息。2、感受历史与生活的关系，萌发对古代杰出人物的敬仰之情，增进爱国主义情感，和民族自豪感，积极探索祖国悠久的历史和灿烂的文化；判断中国历史时代的顺序，列举史实说明我国自古以来就是一个多民族国家，说出中国秦汉、唐这段历
7、史上的杰出人物，讲述这些杰出人物的贡献，举例说明当今社会习俗、文化、经济等与古代的渊源；借助历史年表、确认各朝代的顺序，背诵中国历史朝代顺序歌，尝试评价历史人物的贡献，鉴别一个历史时代的相关史实，按照自己喜欢的方式展示学习成果；感受资本主义发展过程中，的罪恶与黑暗，感受科技发明给人们生活带来的影响，积极主动地了解人类历史的发展，简要描述推动人类历史进步的欧洲历史上的探险者及历史贡献，列举18世纪到20世纪的科学技术发明，举例说明工业工业革命给当时社会生活所带来的变化，思考和评价历史事实，分析、综合图片、年表传递的信息。3、憎恨帝国列强的丑陋行径，激发爱国主义情感；感受英雄人物的壮举，并为之骄傲
8、，关心国家大事，及时了解国际间的交往情况；列举中国近代史上英雄的名字，讲述他们的英勇事迹；说出清政府签订的不平等的条约的名称，描述外国侵略者对中国人民犯下的罪行，搜集、比较相关资料；引用史实。阐明“发展才是硬道理”的意义，从历史图片中获得相关信息，增强爱国主义情感，崇敬革命先辈，振奋民族意识，关心国家，以热爱国家为荣；介绍孙中山的简历及其对中国社会的影响，简要描述辛亥革命的时间及其影响，简要描述讲述五四运动的时间及其影响，列举中华民国成立开创的新的社会风气，搜集、讨论获取到的相关资料，归纳总结人仁志士不懈追求的精神，从历史图片中获取相关信息，感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气
9、概，在学习和生活中发扬不怕困难的大无畏的精神，简要描述中国共产党成立的过程；简要描述南昌起义的过程，简要描述中国工农红军长征的过程，讲述中国工农红军长征的故事，讲述“八一建军节”的来历，搜集讨论获取到的相关资料；借助地图、测算长征路线的实际距离，借助地图、历史图片、史料，认识历史事实，激发强烈的爱国主义情感，感受革命先烈们英勇不屈的英雄气概，为我国不屈不挠，反奴役、反压迫的民族精神而感到骄傲，缅怀革命先烈，时刻用他们的精神激励自己；举例说明日本帝国主义侵略中国的历史事实，列举抗击日寇的英雄人物的名字，讲述中国人民抗击日寇的英勇事迹，简要讲述法西斯垮台，日本无条件投降的始末情况，收集抗日英雄的故
10、事，搜集、讨论获取到的相关资料，借助历史图片、史料等认识历史事实，感受先辈们的英勇不屈的英雄气概，从而产生深深的敬意，体验和感悟新中国的成立给人们带来的民族自豪感和自信心，缅怀革命先烈，时刻用他们的精神激励自己，能够树立热爱中国共产党的思想；简要描述辽沈战役、平津战役时间、地点、经过等，简要描述中国人民解放军横渡长江、解放南京的过程，讲述革命先烈的故事；简要描述中华人民共和国成立时的盛况，搜集、讨论获取到的相关资料，借助历史图片、史料等认识历史事实，至少讲述一个与本课题内容相关的历史的故事。四、教学重难点1、能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的能力，发展空间思维能力，
11、在讨论中能够发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。2、乐于了解和欣赏不同民族的文化历史，形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度，深化学生的爱国主义情感。3、初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。五、教学方法与策略1、教学方法。自主选择教学方法、合作交流教学方法、反思评估教学方法、生活求证教学方法、应用探索教学方法、任务驱动教学方法、创设情境教学方法、引导发现教学方法等2、教学策略：（1）力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观及能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以便较好地落实“三维”目标。（2
12、）根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。（3）进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。（4）通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。（5）为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。第四单元 我是小小主人翁主题一：爱护集体荣誉第一课 感受集体的温暖教学目标.懂得只有集体成员互相理解、尊重、帮助，才能建立一个温暖的班集体。.养成自主管理、民主参与集体事务的意识。.感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。教学活动及过程.导入。布置学生阅读和欣赏教科书第页的插图和文字
13、“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。）.全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。.讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过真情互助的感人故事？”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。.阅读与讨论。
14、布置学生阅读教科书第3页小文说的一段话。教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。”请学生边读教科书第页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”.教师总结，布置家庭作业。第二课 在集体中成长教学目标.提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。.尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。.强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。教学活动及过程第一课时.导入。教师引导：“作为集
