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1、中国学校心理健康教育专业化发展研究子课题指南（供参考）1贯彻教育部中小学、中等职业学校心理健康教育指导纲要实践反思与行动认识研究2当前学生心理问题调查及对策研究3幼儿园亲子互动式心理健康知识的研究4学生、家长、教师互动式的心理健康教育知识研究5青春期性知识和性心理教育知识的研究6“知识能力、过程方法、情感态度”三位一体的心理健康教育研究7“心理教育、德育创新与学科整合”三位一体的心理健康教育研究8当前教师心理问题调查及对策研究9学校心理健康教育在课堂教学中的渗透研究10在课堂教学中对学生注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力等一般认知能力培养的研究11“后进生”心理问题的表现、成因及其转化的实
2、践研究12学生心理健康素质培养与语文阅读能力提升的研究13“学校、家庭与社会”三位一体心理健康教育研究14“学生、教师与家长”三位一体心理健康教育研究15学校心理健康咨询与心理健康咨询室建设（软硬件）的研究16优秀生常见的心理问题及其预防的实践研究17校外心理健康教育活动基地建设的研究18学校心理咨询的方式方法以及常用技术（理性情绪疗法、行为疗法等）的研究19教师积极心理个性品质与学校推进素质教育的研究20教师教育情境中的（和谐师生关系、提升内心世界、防止职业倦怠等）职业综合层面的调节维护的研究21学校心理教育中的学生健康情绪情感培养的研究22学校教育教学活动中的学生意志力的培养研究23学校教
3、育教学活动中的学生良好性格品质的培养研究24在全面发展中提高学生交往能力的研究25学生不良个性的表现、成因与教育对策的研究26学生学业不良常见表现及教育对策的研究27家长学校中的家长心理健康知识的研究28教师（学生）心理问题、心理疾病预防、治疗的实践研究29教学过程中挖掘心理教育因素并渗透学习活动形式中研究30学生心理健康评价标准的实践研究31引导学生正确评价自己和看待别人实验研究32引导学生自我疏导心结的实验研究33建立心理健康教育体系的实践研究34正确人生观、世界观对心理健康影响的研究35心理健康教育课程教材、案例的建设研究36节点（开学、挫折和成功、考试、放假等）期心理问题及其预防中小学
4、（中职学校）心理健康教育创新模式研究2.学生健全人格培养有效途径的研究3.学生自我意识培养的研究4.学生意志品质培养的研究5.学生情绪调节能力培养的研究6.学生人际交往能力培养的研究7.中小学生学习心理辅导的研究8.学生性恋心理辅导的研究9.学生性别与成长指导的研究10.提高团体心理辅导活动课有效性的研究11.学科教学（技能培训）渗透心理健康教育的研究12.学生心理素质与生命教育的研究13.教师心理健康素质发展的研究14.心理困境儿童的心理健康教育研究15.后进生的心理健康教育研究 16.留守儿童的心理健康教育17.学生心理异常与心理健康评价方法研究18.中职学生心理健康状况的调查与分析19.
5、中职学生心理特点与心理教育方式的研究20.家庭与社区心理健康教育创新模式研究1.中小学（中职学校）心理健康教育创新模式研究2.学生健全人格培养有效途径的研究3.学生自我意识培养的研究4.学生意志品质培养的研究5.学生情绪调节能力培养的研究6.学生人际交往能力培养的研究7.中小学生学习心理辅导的研究8.学生性恋心理辅导的研究9.学生性别与成长指导的研究10.提高团体心理辅导活动课有效性的研究11.学科教学（技能培训）渗透心理健康教育的研究12.学生心理素质与生命教育的研究13.教师心理健康素质发展的研究14.心理困境儿童的心理健康教育研究15.后进生的心理健康教育研究 16.留守儿童的心理健康教
6、育17.学生心理异常与心理健康评价方法研究18.中职学生心理健康状况的调查与分析19.中职学生心理特点与心理教育方式的研究20.家庭与社区心理健康教育创新模式研究本课题拟与中国教育学会“十二五”课题、全国教育科学“十二五”规划课题：“和谐德育基础理论研究【A类】；整体构建区域和谐德育体系研究与实践【B类】对接，为国家级课题实验区。各单位凡选取“德育心理”项目的任何课题，均为吉林省基础教育科研“十二五”独立立项完成的课题。B0501 德育与心理健康教育结合模式的优化研究B0502 心理健康教育与思想道德教育活动组合化研究B0503 德育与心理健康教育活动课程设计及教学策略研究B0504 德育与心
7、理健康教育活动课评价标准及评价体系研究B0505 德育与心理健康教育校本教材开发与应用研究B0506 班主任德育与心理健康教育实效性研究B0507 班主任网络德育工作模式及有效性研究B0508 学习型班主任队伍建设与学校德育可持性续发展的研究B0509 学科教学中的德育渗透研究B0510 学科教学中培养学生积极健康心理的研究B0511 教师必备心理咨询技能的培养及应用研究B0512 学校心理咨询效能评价研究B0513 团体心理咨询在心理健康教育中的应用研究B0514 学生不良道德倾向与心理行为矫正策略研究B0515 校外德育与心理健康教育资源的开发与利用B05-（自拟同类题目，依审批顺序编号）
8、古今诗文激情诵读与学生文化品质培养的研究C07 校本德育与团队活动研究（50题）C0701 校本德育主导文化与主题活动的系统构建C0702 校本德育操作体系与管理机制的研究与实践C0703 学校德育资源开发与整合利用研究C0704 中华民族传统美德育人成效研究C0705 中华民族传统美德教育优化学生道德内涵的研究C0706 经典文化中的传统美德教育实践研究C0707 思想品德文化与课堂教学文化整合构建研究C0708 人文德育的校本实验研究C0709 中学时事政策教育研究C0710 中小学生爱心教育研究C0711 感恩教育研究C0712 中小学生亲情教育研究C0713 中小学生学生荣辱观教育的研
9、究C0714 课程改革与德育融合研究C0715 学科德育研究C0716 德育活动与学校课程的有机整合研究C0717 思想道德教育与心理健康教育互动互促的研究C0718 多元文化背景下的学生信仰教育研究C0719 破除封建迷信教育案例研究C0720 爱国主义与民族精神教育研究C0721 民族精神培养与国学文化育人研究C0722 中小学生环境保护意识与行为教育研究C0723 责任意识培养与行为习惯养成的研究C0724 学校思想品德教育针对性与实效性的研究C0725 学生思想道德素质综合评价体系研究C0726 中小学全员德育机制建立的相关研究C0727 学校、家庭、社会协同教育策略研究C0728 主
10、题班队会系列设计案例研究C0729 学生党校建设与党团工作创新研究C0730 少先队活动组织与特色创新研究C0731 新时代青年信仰教育与共青团组织活动创新研究C0732 升旗仪式教育研究C0733 现代礼仪教育实践与实效研究C0734 社会生活礼让教育研究C0735 “问题学生”转化教育策略研究C0736 “问题学生”个案比较研究C0737 青少年学生精神风貌教育实践研究C0738 对中小学生合理惩戒教育的研究C0739 学生生涯规划与志向教育研究C0740 中小学生自律教育研究C0741 中小学法制教育研究C0742 中小学诚信教育研究C0743 考场电讯屏蔽技术下的考风考纪教育研究C07
11、44 “绿色网吧”建设与网络行为教育研究C0745 网络沉溺学生教育救助策略研究C0746 网络时代与学校德育研究C0747 特殊家庭（成长困难）学生教育对策研究C0748 单亲家庭子女教育个案研究C0749 农民工子女教育问题研究C0750 留守儿童教育案例研究一、心理健康教育与学校教育1、学校心理健康教育的地位、作用研究2、校园文化建设与学生心理健康的关系研究3、心理健康教育与学生健康人格形成的研究4、在学校各项活动中注重对学生进行心理健康教育研究5、在班主任工作中注重对学生进行心理健康教育的研究6、在各科教学中渗透心理健康教育研究7、心理健康教育与素质教育研究8、心理健康教育与德育与人的
12、全面发展关系研究9、心理健康教育与青春期教育研究10、学校如何建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育体制研究11、中国传统文化对学生健康心理形成的研究12、信息技术在实现中小学心理健康教育现代化中的作用研究13、城市、农村学校心理健康教育模式、方式、方法对比研究14、对不同类型学生（优秀生、差生等）进行心理健康教育的策略研究15、通过心理健康教育培养学生思维能力、创造能力研究16、学生心理素质的培养及测评研究17、学生心理素质与学业成就相关研究18、心理健康教育课程体系研究二、心理健康教育师资队伍建设1、心理健康教育教师培训的方法、途径研究2、教师
13、心理健康对学生心理健康的影响研究3、教师心理健康状况研究4、如何提高教师的心理健康水平研究5、合格心理健康教育教师的标准研究三、心理健康教育与家庭教育1、积极开通学校、家庭同步实施心理健康教育的渠道研究2、营造家庭心理健康教育环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子研究3、单亲家庭对孩子心理健康的影响研究4、学校指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法研究四、社会环境与学校心理健康教育1、构建学校、社会心理健康教育体系研究2、社会环境对学生心理健康的影响研究3、优化社会环境提高学校心理健康教育水平研究五、国际背景与中国学校心理健康教育1、国外心理健康教育理论在我国的应用研究2、西
14、方文化对我国青少年道德形成的影响研究3、加强国内外交流拓展思路、不断提高心理健康教育水平研究六、港澳台地区心理健康教育与大陆心理健康教育1、港澳台地区心理健康教育理念对大陆的影响研究2、遍及台湾岛内的心理咨询“义工”现象给我们的启示研究七、以人为本的学校心理辅导1、以人为本的辅导理念在个案辅导中的应用研究2、“焦点解决短期心理咨询”与传统咨询法的比较研究3、建立学生心理档案问题研究4、学校如何以班级心理辅导活动课为载体开展心理健康教育研究5、班级心理辅导活动课的科学选题、情境创设及和谐气氛形成的研究6、班级心理辅导活动课上小组讨论的技术研究7、在班级心理辅导活动课上，如何让学生“动”起来，有效地调动学生的主体参与意识研究分 类 部 分一、幼儿园1、宽松、和谐气氛的创设与幼儿心理健康的关系研究2、幼儿园开展心理健康教育的方法、途径研究3、怎样通过心理辅导活动课对幼儿进行心理健康教育研究二、小学1、当代小学生常见心理问题及矫正措施研究2、小学生心理辅导策略与技巧研究3、小学生人际交往心理辅导研究4、小学生情绪辅导研究5、小学生学习心理规律及特点研究6、不同年级小学生学习心理研究7、不同学科学习心理研究8、小学生良好学习习惯的养成及评价研究三、中学1、当代中学生常见心理问题对策研究2、中学生心理咨询的技巧与策略研究3
