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1、Y $ 4 8 S 0 7 分类号一 UDC 一 学位论文 密级一 编号一 浅析提高中学生英语听力的一种学习策略 听力中的笔录 O na ，S t r a t e g yt oI m p r o v eM i d d I eS c h o o I S t u d e n t s Lis t e n in gC o r n r e h e n sio n T a k j n gN o t e sW h iI eL i s t e n i n g 姚秀梅 指导教师姓名：李发根教授江西师范大学外国话学院 申请学位级剐：硕士专业名称：学科教学( 英语) 论交提交E l 期：2 0 0 5 年9 月答辩
2、日期：2 0 0 5 年月日 学位授予单位和E l 期：江西师范大学 2 0 0 5 年月 日 答辩委员会主席： 评阉人： 二O O 五年九月 窆! ! 竺竺笪! 竺! 里! ! ：! 堕鱼坐! ! ! 些型! ! ! i ! ! 竖：；! ! ! 垡坚旦竺当! 壁! 型二：翌! ! 篁坐! ! ! ! ! ! ! ! 兰空! ! ! 垫g 中文提要 听力是高中英语教学的一个重要组成部分。自2 0 0 1 年全国高考增加听力测 试以来，英语听力理解在高中英语教学中的位置更加突显，引起人们的广泛关 注。可是，传统的听力课堂并没有帮助学生成为成功的交际者。许多学生认为听 力课太痛苦，太枯燥。他们常
3、抱怨听力课对他们帮助太少。这在一定程度上反映 了为什么许多学生听力水平停滞不前，而他们的其他技能像写作，阅读等却在 稳步提高。 。 本文拟阐述“以笔记来促进中学生的听力”这一学习策略，包括如何记笔记， 记笔记的原则，笔记的特征，以及在这一学习策略中的教师和学生的角色，而且 就不同的体裁分别提出范例。本文依据“任务型教学理论”试图回答以下二个问 题：1 ) 这一学习策略有助于学生的听力水平的提高吗? 2 ) 这一学习策略有助于学 生的写作水平的提高吗? 本研究首先对听力和任务型教学学习从理论上进行阐述。听力策略有很多， 文献也不少，相关研究为本研究铺平了道路。本文在听力及任务型学习教学理 = 论
4、的最新发展和对学习者听力学习的细致观察的基础上，提出了它的观点：边 听边做笔记不但可以提高学习者的听力，还有助于培养学习者的交际能力。在边 听边记的过程中，学习者关注的是信息内容，而不是语言结构。 为了验证这一观点，笔者在江西省南昌县莲塘二中高二年级开展了教学实 验。其中5 6 位同学组成一个实验组，1 6 8 位同学组成三个控制组。作者在学生 中先后做了三次问卷调查和为时一个学期的训练。借助于S P S S 统计软件，通过 对调查研究和实验结果的分析，得到以下结论；学生经过一个学期边听边记的训 练，不但提高了听力水平，培养了交际能力，而且也提高了英语写作水平；同时， 学生也逐渐接受这一听力策
5、略。 本研究尚存许多不足。例如，未考虑个体差异，忽略了其他听力策略对本策 略使用的影响。同时，相关结论还有待进一步验证和完善。 关键词：听力理解：记笔记：任务型教学：写作 O naS t r a t e g yt oI m p r o v eM i d d l eS c h o o lS t u d e n t s L i s t e n i n gC o m p r e h e n s t o n - - - T a k i n gN o t e sW h i l eL i s t e n i m g A b s t r a c t L i s t e n i n gi s a l li m
6、 p o r t a n tp a r to fE n g l i s ht e a c h i n gi ns e n i o rm i d d l es c h 0 0 1 I th a s b e e np a i dw i d ea t t e n t i o nt os i n c e2 0 0 1 ，w h e nl i s t e n i n g w a sr e g a r d e da sa ni m p o r t a n t p a r to fn a t i o n a le n t r a n c ee x a m i n a t i o n H o w e v e
7、rt h et r a d i t i o n a ll i s t e n i n gc l a s s r o o m s e e m st oh a v ef a i l e dt oh e l pl e a r n e r sb e c o m ee f f e c t i v ea n ds u c c e s s f u ll i s t e n e r sb o t hi n a n do u to ft h ec l a s s r o o m M a n yl e a r n e r sh a v ea s s o c i a t e dl i s t e n i n gc
8、o u r s e sw i t hp a i n a n db o r e d o ma n do f t e nc o m p l a i nt h a tt h e yb e n e f i tl i t t l ef r o ml i s t e n i n gl e s s o n s T h a l e x p l a i n st os o m ee x t e n tw h ym a n yl e a r n e r s l i s t e n i n ga b i l i t ys t a g n a t e sa n dr e m a i n sa t e l e m e
9、n t a r yl e v e la l t h o u g h t h e i ro t h e rs k i l sl i k e r e a d i n g , w r i t i n ga r ea d v a n c i n g s t e a d i l y T h i st h e s i si n t e n d st oe x p l o r et h el i s t e n i n gs t r a t e g yo f “T a k i n gN o t e sW h i l e L i s t e n i n g ”a n di t sp o s s i b l e
10、e f f i c i e n c y L i n k i n gt ot a s k - b a s e dt e a c h i n gs t r a t e g y , t h e t h e s i sp u t sf o r w a r dt w or e s e a r c hq u e s t i o n s ：1 ) D o e sn o t e t a k i n gw h i l el i s t e n i n gw o r k i ni m p r o v i n gl e a r n e r s E n g l i s hl i s t e n i n gc o m
11、p r e h e n s i o n ? 2 ) D o e st h i ss t r a t e g yw o r ki n i m p r o v i n gl e a r n e r s E n e l i s hw d t i n g ? T h et h e s i s b e g i n s w i t hat h e o r e t i c a l a n a l y s i so ft h e n a t u r eo f l i s t e n i n g c o m p r e h e n s i o na n dt h en o t i o n o ft a s k
12、b a s e dl a n g u a g el e a m i n g t e a c h i n g M a n y l i s t e n i n gs t r a t e g i e sh m ，eb e e np r e s e n t e da n dal o to f l i t e r a t u r ei sf o u n di nt h ef i e l d T h e r e l a t e dr e s e a r c h p a v e st h ew a yo f t h ep r e s e n tr e s e a r c h B a s e do nt h
13、er e c e n t d e v e l o p m e n t o fl i s t e n i n g c o m p r e h e n s i o n t h e o r i e sa n dt a s k e d - b a s e d l a n g u a g e l e a r n i n g t e a c h i n gt h e o r i e s ，t o g e t h e rw i t hc l o s eo b s e r v a t i o no nl e a r n e r s l i s t e n i n g ，t h e t h e s i sp r
14、 o p o s e si t sp o s i t i o n ：t a k i n gn o t e sw h i l el i s t e n i n ge a rn o to n l yi m p r o v et h e l e a r n e r s l i s t e n i n ga b i l i t y , b u ta l s oc a nd e v e l o pl e a r n e r s r e a lc o m m u n i c a t i o n ，B e c a u s e b yd o i n gt h i s ，l i s t e n e r sa r
15、 en o tj u s t “t a p e r e c o r d e r ”T h e i ra t t e n t i o ni sf o c u s e do n m e a n i n gr a t h e rt h a nl i n g u i s t i cs t r u c t u r e T h e p r e s e n tr e s e a r c ha d o p t sa ne x p e r i m e n t a lm e t h o dt op r o v et h ea s s u m p t i o n s T h ep a r t i c i p a n
16、 t sc o n s i s t e do f2 2 4s t u d e n t so fi n t e r m e d i a t el e v e lc l a s s e so fS e n i o r2o f L i a n t a n gN o2 M i d d l eS c h o o li n N a n c h a n gC o u n t y o fJ i a n g x i p r o v i n c e T h e e x p e r i m e n tg r o u pw a s m a d eu po f5 6s t u d e n t s ，a n dt h eo t h e r so ft h ep a r t i c i p a n t sm a d e O naS t r a t e g yt oI m p r o v eM i d d l eS c h o o lS t u d e n t s L i s t e n i n gC o m p r e
