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1、数学教师的年度工作总结 篇一：高中数学教师年度工作总结 美国教育家波斯纳(posner)认为：“没有反思的经验只是狭隘的经验至多是肤浅的认识”他提出了教师成长的公式：成长=经验十反思反思可以使存在的问题得到整改发现的问题及时探究积累的经验升华为理论又一个学期过去了回想起来我已经工作了五个年头一份春华一分秋实在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水同时也收获了很多很多由于这一学年担任学校实验班的数学课压力之大责任之重可想而知现将本学期教学情况简要总结如下以便总结经验寻找不足 一、加强理论学习积极学习新课程 俗话说理论是行动的先导自山东省实行新课程以来我是第一年带新课程的新授课对新课程的认识了解还不
2、够因此必须积极学习新课程改革的相关要求理论仔细研究新的课程标准并结合山东省的考试说明及时更新自己的大脑以适应新课程改革的需要同时为了和教学一线的同行们交流积极利用好互联网络开通了教育教学博客养成了及时写教学反思的好习惯作为一位年轻的数学教师我发现在教学前后进行教学反思尤为重要在课堂教学过程中学生是学习的主体学生总会独特的见解教学前后都要进行反思对以后上课积累了经验奠定了基础同时这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分积累经验教后反思是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料 二、关心爱护学生积极研究学情 所谓“亲其师信其道”“爱是最好的教育”作为教师不仅仅要担任响应的教学同时还肩负着育人的责任如何育人
3、我认为爱学生是根本爱学生就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等然后对症下药帮助学生树立健全、完善的人格只有这样了解了学生才能了解到学情在教学中才能做到有的放矢增强了教学的针对性和有效性多与学生交流加强与学生的思想沟通做学生的朋友才能及时发现学生学习中存在的问题以及班级中学生的学习情况从而为自己的备课提供第一手的资料还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议 三、充分备课精心钻研教材及考题 一节课的好坏关键在于备课备课是教师教学中的一个重要环节备课的质量直接影响到学生学习的效果备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区别；2、本节内容在整个
4、高中数学中的地位；3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；5、学生对本节内容预习中可能存在的问题；6、本节内容还可以补充些典型例题和习题；7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位；8、本节内容些是学生可以自学会的些是必须要仔细讲解的；些是可以不用做要求的；9、本节内容的重点如何处理难点如何突破关键点如何引导疑惑点如何澄清等 在教学过程过特别重视学生对数学概念的理解数学概念是数学基础知识是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一它也是高考数学科所重点考查的重点内容对于重要的数学概念考生尤其需要正确理解和熟练掌握达到运用自如的程度从这几年的高考来看有相当多的考生对掌
5、握不牢对一些概念内容的理解只浮于表面甚至残缺不全因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练重点抓解答题的解题规范训练. 四、落实常规确保教学质量 “落实就是成绩”在教学过程中特别关注学生的落实情况学生的落实在教师教学的最后一个环节也是最出成绩的一环因此教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范注重培养学生的满分意识关注细节与过程；2、导学案提前预习上课检查以提高课堂效率；3、基础训练和导学练采取不定期抽查的方式督促学生及时跟上教学进度；4、单元测试及时批改及时整理错题订正本5、加强尖子生的数学弱科辅导工作保证尖子生群体的实力；6、注重基
6、础知识的训练对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点特别利用在知识交汇点的命题以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的其中抓基础就是要重视对教材的研究尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程运用时注意条件和结论的限制范围理解教材中例题的典型作用对教材中的练习题不但要会做还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法 五、更新观念积极进行新课改 首先转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师要更新观念,要认真领会新课改的理念,了解课改革的
7、目的.这样才不会在改革当中迷失方向其次教师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的专业知识,所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的知识占有要多渠道采取不同手段获取知识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习.要多和其它教师交流、沟通,提高合作意识,取长补短.同时教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际情况,了解他们的兴趣和爱好,了解不同学生的智力差别,做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面提高学生的各方面能力. 以上就是我在本学期的教学工作
8、总结由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在学校领导老师前辈的指导下取得更好成绩 篇二：高中数学教师年度工作总结 一学期即将过去可以说紧张忙碌而收获多多总体看全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划转变思想积极探索改革教学在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来转变思想积极探索改革教学收到很好的效果 一、课程标准走进教师的心进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容教学方式教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战是我们每位教师必须重新思考的问题开学初组
9、织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习并参加处研究性学习培训在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训鲜明的理念全新的框架明晰的目标有效的学习对新课程标准的基本理念设计思路课程目标内容标准及课程实施建议有更深的了解本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶 二、课堂教学师生之间学生之间交往互动共同发展 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者为保证新课程标准的落实我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境把学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成
10、是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程组织了第六届同组共研一课活动在教研组长的带领下紧扣新课程标准和我校“自主创新”的教学模式在有限的时间吃透教材分工撰写教案以组讨论定搞每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源创造性地使用教材公开轮讲反复听评从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例五年级教研组循环小数一课成功的展示收到良好的效果得到领导和老师的肯定实践表明这种分合协作的备课方式既照顾到各班实际情况又有利于教师之间的优势互补从而整体提高备课水平课前精心备课撰写教案实施以后趁记忆犹新回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏记下学生学习中的闪光点或困惑是教师最宝贵的第一手资料教学
11、经验的积累和教训的吸取对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用近三年的改革收获多课前准备不流于形式变成一种实实在在的研究教师的群体智慧得到充分发挥课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节,七位教师分别代表各组讲了课三节评为优质课这次公开教学呈现开放性突破原有学科教学的封闭状态把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中六年纪圆的周长的设计给学生提供自主探索的契机学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出填写报告单观察数据发现倍数关系由“是也是还是总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些”
12、较强的数学思想方法得于渗透学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中周长公式的形成、获得、应用了然于心提倡自主性“学生是教学活动的主体教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者”这一观念的确立灌输的市场就大大削弱四年纪乘法的简算一组连乘计算题计算学生发现了交换因数的位置积不变的规律然后观察数字特征变序、加括号达到简算设计无论是问题的提出还是已有数据处理、数学结论的获得等环节都体现学生自主探索、研究突出过程性注重学习结果更注重学习过程以及学 生在学习过程中的感受和体验五年纪相遇应用题以研究两个物体的运动情况老师导演学生表演设计了从“相距缩短交*相背”两物体之间的距离变化情况感受
13、相向运动中随着时间的推移路程逐渐缩短的规律得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系一段小小的表演犹如吃了一盆八宝菜各种营养成分都有了使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融心度受到震撼心理得到满足学生成了学习的主人学习成了他们的需求学中有发现学中有乐趣学中有收获这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径 综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一而这些都并非是一朝一夕就能完完成的需要每一位教师不断学习、不断修炼提高文化水平与做人境界这将是一个长期而非常有价值的努力过程研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践李巧莲老师以千米的认识的教学获市教学
14、能手；在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中梁爱英黄丽娜王桂荣三位教师的乘法的简课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课乘法的简受到与会的教师好评12月22日山西省示范小学验收时王桂荣的认识一位小数受到验收老师和领导的好评12月中旬4位教师参加了山西省教与爱名师授徒研修部的学习培训聆听名师杨少波的专题讲座观摩其示范教学领悟名师的高尚师德探究名师精湛的课堂教艺并在全校公开教学受到名师认可和听课教师的一致好评一月十二日王桂荣赴盂县作课作为一个契机我们在总结成绩的同时不断反思教学以科研促课改以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践把仍在困惑这我们的许多问题有个在认识
15、努力处理好数学教学与现实生活的联系努力处理好应用意识与解决问题的重要性重视培养学生应用数学的意识和能力重视培养学生的探究意识和创新能力 常思考常研究常总结以科研促课改以创新求发展,进一步转变教育观念坚持“以人为本促进学生全面发展打好基础培养学生创新能力”以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点努力实现教学高质量课堂高效率 三、创新评价激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热情促进学生全面发展的手段也作为教师反思和改进教学的有力手段 对学生的学习评价既关注学生知识与技能的理解和掌握更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握抓课堂作业的堂堂清采用定性与定量相结合定量采用等级制定性采用评语的形式更多地关注学生已经掌握了什么获得了那些进步具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心提高学生学习数学的兴趣促进学生的发展引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的认识石晨杰通过自己的努力能收集、记录较远的路程知道如何推测、估计较远的距离在这方面是班里最好的但在语言表达方面有一定的困难希继续努力等级评定优”这个以定性为主的评语是学生与老师的一次情感交流学生获得了成功的体验树立了学好数学的自信心也知道了些方面应该继续努
