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1、五上练习与测试习题 作者： 日期：74 1师恩难忘基础练习一、比一比，再组词。 f滋( ) 炊(叨( 【慈( ) 1吹(切( f杖( ) f恍(醒( I仗( ) l忧猩(二、选词填空。惊醒 清醒 警醒 1直到三年级的大学兄捅了我一下，我才( 2这个惨痛的教训一直( )着后人。 3早晨起床，头脑特别( )。三、照样子，写词语。(至少三个)1歇歇脚(AAB)2恭恭敬敬(AABB)3春雨点点(ABCC)四、从课文中摘录两句表达“我对老师感激和怀念之情的句子。五、你是怎样理解“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学 的种子这句话的?简要地写下来。发展练习一、有感情地读一读下面这首诗。老
2、师，我对您说人世间，有真诚无限，记一乙中，有繁星点点，生命里，绿色永不枯干，面对这一切，我有万语千言。老师，您是蜡烛，用汗水把自己的青春点燃；老师，您是诗人，用粉笔表达人类最真挚的情感；老师，您是人类智慧的传播者，终生辛勤地诲人不倦。雄鹰在蓝天飞翔，却永远飞不出您的视线；我无论走得多远，都永远走不出您的心田。老师，您辛勤的培育， 让花朵绽开笑脸， 、 不久的未来，您将收获 一份灿烂，一个春天。二、给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。 “临”在字典中的解释有：靠近，对着；来到，到达；将要，快要；字画模仿。 身临其境( ) 临渴掘井( ) 临别赠言( ) 临街有树( ) 临摹画稿( ) 临
3、危不惧( )三、先将下面的句子补充完整，再写两个赞美老师的句子。 1学而不厌， 。2随风潜入夜，3春蚕到死丝方尽，4四、读读想想。童年，说不完的故事(节选) 刘绍棠我十岁到通州城念高小，级任是戴鸿珍老师。 第一堂作文课戴老师命题。那题目引不起我的兴趣，我便不作。 戴老师火了：“什么题目才算有意思?” “我自己给自己出的题目。” “依你，写!” “我在课堂上写不完。 “你想到堂下抄别人的吧? “您发现我抄别人的，打我的手板。? “好!”戴老师愤愤地说。 我写的题目叫西海子游记的作文连写了五册作文本。我对通州城内西海子的风光景色十分喜爱，因而下笔千言。 戴老师给我打了满分，从此便允许我自由命题，不
4、必当堂交卷。 当时学校有一个佳作栏，类似墙报。戴老师每次都要叮咛我：“刘绍棠，想个好题目，写得好一点，争取每周都有咱们班的佳作上墙。那时候，自己的作文能上佳作栏，比今天获得这个那个大奖更令人感到喜悦和激动。 一次，戴老师回北京的家中，委我代阅班上同学的日记。我觉得有机可乘，不但自己不写，还免除了一些要好同学的“劳务”。戴老师发现后当众对我进行严惩，以杉木板子的窄面打我的手心，格外疼痛。 我常常偷偷去听评书，渐渐地听书不过瘾，便买武侠小说来读，而且暗中写起武侠小说来。我给全班同学都分配了角色，每人都有一个江湖绰号，逐日编写一个故事，同学们争相传看。一天，已放学两个小时，就要净校关门了，我们的教室
5、仍然笑语声喧。戴老师赶来，发觉我在撰写武侠小说“以飨读者，将我大加申斥：“没有出息，不学好，写这样的东西!没收了我的作品，严令不得重犯。 对于我的习作，戴老师并没有给予多少直接帮助，但是她能对我实行创作民主，在我产生不良倾向时又能及时予以规整，使我没有走入歧途，是应该感念不忘的。作者写西海子游记为什么能够“下笔千言?你有没有能够下笔千言的题目呢? 2 陶校长的演讲基础练习一、根据拼音写字组词。 1I ian：锻( ) ( )习 留( ) 2x0：必( ) ( )求 谦( ) 31 f： 严( ) 鼓( ) 再接再( )二、根据课文内容填空，然后连起来读一读。 1有了健康的身体，我们2要想自己的
6、学问有进步，就要3这些工作虽然都是一些小事，却能4社会的稳定和国家的发展，需要三、结合课文，理解句子的意思。 1健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。 (1)“持久的意思是(2)“持久的锻炼”是指(3)“科学合理的生活和作息”应当是2要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。(1)“专心致志的近义词有(2)“坚韧不拔就是要做到(3)这句话的意思是 3认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。(1)“这”指的是(2)对我们来说，“每一件事情”包括 4社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲
7、究“私德”，要“建筑人格长城”。(1)“公德”包括记 等。(2)“私德包括 等。发展练习一、阅读短文，完成练习。 解放自己的空间 教育家陶行知多次告诫青少年：不要把自己关在笼子里，要学会“解放自己的空间，努力到自然和社会中去扩大眼界，取得丰富的学问。“解放自己的空间”，可从以下几方面入手。 利用课余时间，博览群书。在掌握课本内容的基础上，多读一些课外书，会使课内的知识学得更好更活。鲁迅曾经多次号召广大青年：可以多看看本分以外的书，比如学理科的，可以看看文学书；学文学的，可以看看科学方面的书。他还认为：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”青少年时
8、期精力旺盛，多读一点书，储存下丰富的知识，则可终身受益不尽。 参加课外活动，发展自己的兴趣爱好。课外积极参加兴趣小组活动，不断培养自己的特长爱好，以后可以把自己的爱好、特长发展成自己的职业和事业。科学家达尔文从小有搜集标本的爱好，这一爱好后来发展为专长，使他成了举世闻名的生物学家。 走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。同学们可以通过各种方式，去读社会这本无字巨著。参观工厂、农村，观看画展、科技展览，可以获取书本上得不到的知识；调查访问，参与社会实践，可以丰富阅历，增长才干；游览自然景观、名胜古迹，可以陶冶情操，提高修养。 “解放自己的空间，可以使我们变得更聪明，更有创造力。1根据短文内容，在
9、括号里填上合适的词语。扩大( ) 开辟( ) 博览(开阔( ) 丰富( ) 增长(陶冶( ) 搜集( ) 参与(2填空。“采过许多花是指 “酿出蜜”就是 ，“叮在一处就是3用“一画出分别能概括第二、三、四自然段主要意思的句子。 4本文中有的语句包含着精辟的道理，能给人以很大的启示。请你从中摘录一句，并结合具体事例谈谈自己的感想。 3古诗两首基础练习一、在田字格中认认真真地写字，注意把字写匀称。啦圈盈啦圈圈 捕田田啦圈二、照样子，先加偏旁组成新字，再组词。 例：鸟 鸣 (呜 叫) 鸱 川、 嬗)禺 ( ) ( ) 一奇 ( ) ( ) 辰 ( ) ( ) 甫 ( ) ( )三、填空。1寻隐者不遇
10、的作者是代诗人 。诗中写诗人而来，却只能题 而归。通过诗人与童子的问答，我们可以猜想隐者是一个 的人。2所见是 代诗人 的作品，他为我们刻画了一个的牧童形象。全诗动静结合，牧童先是 ，忽然“ ”，是因为他“ ”。我们从诗中“ ”一词可以 看出当时是夏季。 3松树、 、 合称“岁寒三友”。古人写松树大多与表现高洁的品格有关，本课中的松树，也可以看作是对隐士远离尘俗的高洁品格的表现。四、默写所见。发展练习一、对照课本中的插图，想象所见所描绘的情景，续编后面发生的事情。二、想想下列对联写的是谁。 1草堂留后世，诗圣著千秋。 2两表酬三顾，一对足千秋。 3犹留正气参天地，永剩丹青照古今。 4千古诗才，
11、蓬莱文章建安骨。一身傲骨，青莲居士谪仙人。 5写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。三、阅读古诗，完成练习。喜韩少府见访 胡令能 忽闻梅福来相访，笑著荷衣出草堂。 儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。【注释】 忽闻：忽然听到。 来相访：来拜访。 著：穿。 不惯：不习惯。1用“给加点的字选择正确的读音。来术目访(iang Xiang) 深处藏(c6ng z6ng)2用自己的话说说后两句诗的意思。 3这首诗前两句写“见访情景，句中“ 字紧扣题目中的“喜”字，描写作者穿衣迎接的动作，表现出他的喜悦之情。后两句写孩子们见到官员的车马而 的情景。4古代诗歌中描写儿童的还有很多，请你默写一首。自然绿色的课本基础
12、练习一、照样子，根据课文内容在括号里填上合适的词。 1例：苍劲的(松柏) 挺拔的( ) 芬芳的( ) 明媚的( ) 绚丽的( ) 2例：(饱览)风光 ( )豪情 ( )大海 ( )胸襟 ( )课本二、照样子，写诗句。 1青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情! 绿水说：小乌说： 2去吧，天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。去吧，小鸟会。去吧，森林会三、理解课文，回答问题。 1-“祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。课文的开头与结尾都是这同一段文字，读起来有什么不同的感受?2“翠竹的挺拔、松柏的苍劲、果园的丰收、沃野的耕耘，
