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1、装订线内不要作答年级班别姓名2009学年度第二学期五年级期末考试语 文 试 题 （答卷时间100分钟，满分100分，其中书写分3分）题次一二三书写分总分满分实得分 一、积累与运用。（27分） 1、读拼音，写汉字。（8分） zhn d cn ku mng l kn tn （ ） （ ） （ ） （ ） o yu zho z hu bn gun gi （ ） （ ） （ ） （ ）2、把下列词语补充完整。（4分） （ ）日东升 （ ）而不舍 （ ）淡无光 谗（ ）欲滴 （ ）然一笑 一（ ）如洗 信守（ ）言 （ ）头求饶3、把下列诗句补充完整。（5分） (1) 飞来峰上千寻塔， 。 (2) 不论
2、平地与山尖， 。 (3) ，歌曲动寒川。 (4) 不畏浮云遮望眼， 。 (5) 礼轻人意重， 。4、按要求写句子。（6分）（1） 把下面带问号的句子改为带句号的句子，意思不变。 谁不向更高的目标奋进呢？ （2）用关联词连句子：明天下雨。我们的活动就要改期了。 （3）修改病句：经过老师的讲解，使同学们都明白了这个道理。 5、找找生活中不尊重科学的迷信现象，写下来，至少写2点（4分） 二、阅读文章，完成问题。（18+17=35分） （一）_“吹牛”大王真名叫陈谨，但这真名几乎被大家忘记了。因为他爱吹牛，而且吹得很神。不要说我们这些同学，有时连老师也听他神乎其神地吹呢！ 这大名鼎鼎的“吹牛”大王才十
3、三岁，矮矮的个子，脸黑瘦黑瘦的。不过那双眼睛却大而有神。他从乡下转学到城里上学的第一天就在班上大吹大擂，他说他知道你的脚长多少，就知道你的身高和体重。我想出他的丑，就用尺子量了一下脚长，报出数字。他过了一会儿就说出了我的身高和体重。同学们都说他“吹牛”。我晚上回家量了一下身高和体重，和他说的误差很小。可我仍半信半疑，这该不是巧合吧？又一次，晚自习结束了，大家按自然老师布置的作业去观看星星。“吹牛”大王又开始神吹了，他说：“我知道月亮是白色的，火星是桔红色的。”我听了他的话，心想：上回没出到你的丑，这回你又吹牛，我得好好地讽刺你一番。可转念一想：不行，万一他说的又是对的呢？我得先问问老师！问了老
4、师，才知他说的果然正确。他的眼睛真神了！ 学校旁边盖起一幢新大楼，“吹牛”大王又借机“吹牛”：“谁知道从学校大门到大楼的距离？”同学们你望着我，我望着你，议论纷纷，有的说不知道，有的说用皮尺量，有的说用先进的测绘仪器测量。他听了神气地说：“我只需目测就行！”这一下，大家都把目光集中在“吹牛”大王身上，只见他胳膊一伸，大姆指一竖，眯着眼睛，看了看，想了想，大声说道：“十点三五米！”呀！都精确到小数点以后两位了。过后，我悄悄用皮尺一量，只少了一米，哎，真玄！ 我百思不得其解 他的 牛 怎么吹得这样准 好奇心驱使我到他家去 这或许能揭开谜底 到了他家 他忙热情地把我请进屋 我看见床上 桌上 柜子里都
5、是书 有 课堂内外 儿童时代 十万个为什么 等 不，那不是书，是他的“牛”，假如没有这些“牛”，他能吹吗？我使劲地在他背上抡了一拳，说：“你这家伙，这条牛我总算牵到了。”说完，我俩一齐笑了。1、给文章第五自然段中没有标点处加上恰当的标点符号。（3分）2、按以下的提示用双竖线把文章分成三段，并指出哪一段是详写段。 （A、吹牛很神；B、三次吹牛；C、揭开谜底。）详写段是：_（3+1分）3、文中写了“吹牛”大王三次吹牛，请分别用一句简洁的话概括出来。（6分）第一次：_第二次：_第三次：_4、“不，那不是书，是他的牛，假如没有这些牛，他能吹吗？”这句话是什么意思？（3分）_5、给文章加一个恰当的题目。
6、 （填在开头横线上）（2分）（二）动物“音乐家”用什么歌唱神秘的动物王国是一个美妙动人的音乐世界，那么，动物“音乐家”是怎样发出种种动听多变的声音呢？鸟儿的发声器叫鸣管，长在喉咙里头。鸣管里有像薄膜一样的韧带，当鸟儿啼叫的时候，气流通过鸣管振动韧带，歌儿就唱出来了。青蛙的发声器则是长在嗓门里的一对黏膜褶襞（，衣服或动物内脏的褶皱），也叫声带。它那圆鼓鼓的大肚子里头还有一个气囊能起共鸣作用。当它瞪着眼睛，鼓着腮帮子唱起来时，歌声通过气囊的共鸣变得格外洪亮，几百米外都能听到“呱呱呱”的叫声。蝉、蟋蟀，这些昆虫和人类的发声就完全不一样了。它们的喉咙里根本没有声带这类的发声器官，也不是用嘴巴来唱歌的。
7、它们靠身体上特殊的“乐器”奏乐，而且只有雄的昆虫才具有这个本领。蝉的“乐器”长在肚子上，结构非常精细，两边各有一个白色的、圆而大的薄膜，叫音盖，很有弹性。音盖下面长着像鼓皮似的听囊和发声膜，和身体里十分发达的声肌紧紧相连。当发音膛内壁肌肉收缩振动时，蝉就可以发出“喳喳喳”的声音。这单调细小的声音通过气囊的共鸣作用，再加上折膜和镜膜也跟着一起振动，就变成了嘹亮、高亢的“知了、知了”的歌声了。蟋蟀的“乐器”与蝉又有些不同。它的“乐器”不是长在肚子上，而是靠双翅相互摩擦来“奏乐”的。蟋蟀右边翅膀基部下表面有一条横脉，上面长着许多小齿，叫音挫，在左翅膀上表面则形成尖尖的摩擦缘，叫刮器。当它“奏乐”的时
8、候，右翅急剧地叠在左翅上面又马上分开，通过音挫和刮器的相互摩擦，发出声音。这些鸟儿、虫儿、蛙儿的歌声是为了生理上和生活上的某种需要。穿云的山雀、绕梁的燕子，它们清脆多变的鸣叫，主要是为了招呼掉队的伙伴和报告突然发生的敌情。昆虫的发声，主要是为了寻求配偶。比如蝉，当雄蝉振动翅翼“奏乐”时，听觉器官非常灵敏的雌蝉往往就能从很远的地方顺着音响飞去找它。1 这篇文章说明的主要内容是什么？请用简练的语言加以概括。（4分） 2 作者把动物们比作“音乐家”，你认为这样比喻有什么好处？（4分） 3 第段用了什么说明方法？有什么作用？（2+3分） 4人类生活中的许多发明创造都是受到了动物界的启示，请举两例。（4分） 三、写作。（35分）题目：我真 （高兴、难过、自豪、后悔）要求：请把题目补充完整，然后展开写作，要把事情的经过写具体，写出自己的真情实感，语句通顺，中心突出，不少于450字。
