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1、装订线内不要作答年级班别姓名2009学年度第二学期五年级期末考试语 文 试 题 (答卷时间100分钟,满分100分,其中书写分3分)题次一二三书写分总分满分实得分 一、积累与运用。(27分) 1、读拼音,写汉字。(8分) zhn d cn ku mng l kn tn ( ) ( ) ( ) ( ) o yu zho z hu bn gun gi ( ) ( ) ( ) ( )2、把下列词语补充完整。(4分) ( )日东升 ( )而不舍 ( )淡无光 谗( )欲滴 ( )然一笑 一( )如洗 信守( )言 ( )头求饶3、把下列诗句补充完整。(5分) (1) 飞来峰上千寻塔, 。 (2) 不论
2、平地与山尖, 。 (3) ,歌曲动寒川。 (4) 不畏浮云遮望眼, 。 (5) 礼轻人意重, 。4、按要求写句子。(6分)(1) 把下面带问号的句子改为带句号的句子,意思不变。 谁不向更高的目标奋进呢? (2)用关联词连句子:明天下雨。我们的活动就要改期了。 (3)修改病句:经过老师的讲解,使同学们都明白了这个道理。 5、找找生活中不尊重科学的迷信现象,写下来,至少写2点(4分) 二、阅读文章,完成问题。(18+17=35分) (一)_“吹牛”大王真名叫陈谨,但这真名几乎被大家忘记了。因为他爱吹牛,而且吹得很神。不要说我们这些同学,有时连老师也听他神乎其神地吹呢! 这大名鼎鼎的“吹牛”大王才十
3、三岁,矮矮的个子,脸黑瘦黑瘦的。不过那双眼睛却大而有神。他从乡下转学到城里上学的第一天就在班上大吹大擂,他说他知道你的脚长多少,就知道你的身高和体重。我想出他的丑,就用尺子量了一下脚长,报出数字。他过了一会儿就说出了我的身高和体重。同学们都说他“吹牛”。我晚上回家量了一下身高和体重,和他说的误差很小。可我仍半信半疑,这该不是巧合吧?又一次,晚自习结束了,大家按自然老师布置的作业去观看星星。“吹牛”大王又开始神吹了,他说:“我知道月亮是白色的,火星是桔红色的。”我听了他的话,心想:上回没出到你的丑,这回你又吹牛,我得好好地讽刺你一番。可转念一想:不行,万一他说的又是对的呢?我得先问问老师!问了老
4、师,才知他说的果然正确。他的眼睛真神了! 学校旁边盖起一幢新大楼,“吹牛”大王又借机“吹牛”:“谁知道从学校大门到大楼的距离?”同学们你望着我,我望着你,议论纷纷,有的说不知道,有的说用皮尺量,有的说用先进的测绘仪器测量。他听了神气地说:“我只需目测就行!”这一下,大家都把目光集中在“吹牛”大王身上,只见他胳膊一伸,大姆指一竖,眯着眼睛,看了看,想了想,大声说道:“十点三五米!”呀!都精确到小数点以后两位了。过后,我悄悄用皮尺一量,只少了一米,哎,真玄! 我百思不得其解 他的 牛 怎么吹得这样准 好奇心驱使我到他家去 这或许能揭开谜底 到了他家 他忙热情地把我请进屋 我看见床上 桌上 柜子里都
5、是书 有 课堂内外 儿童时代 十万个为什么 等 不,那不是书,是他的“牛”,假如没有这些“牛”,他能吹吗?我使劲地在他背上抡了一拳,说:“你这家伙,这条牛我总算牵到了。”说完,我俩一齐笑了。1、给文章第五自然段中没有标点处加上恰当的标点符号。(3分)2、按以下的提示用双竖线把文章分成三段,并指出哪一段是详写段。 (A、吹牛很神;B、三次吹牛;C、揭开谜底。)详写段是:_(3+1分)3、文中写了“吹牛”大王三次吹牛,请分别用一句简洁的话概括出来。(6分)第一次:_第二次:_第三次:_4、“不,那不是书,是他的牛,假如没有这些牛,他能吹吗?”这句话是什么意思?(3分)_5、给文章加一个恰当的题目。
6、 (填在开头横线上)(2分)(二)动物“音乐家”用什么歌唱神秘的动物王国是一个美妙动人的音乐世界,那么,动物“音乐家”是怎样发出种种动听多变的声音呢?鸟儿的发声器叫鸣管,长在喉咙里头。鸣管里有像薄膜一样的韧带,当鸟儿啼叫的时候,气流通过鸣管振动韧带,歌儿就唱出来了。青蛙的发声器则是长在嗓门里的一对黏膜褶襞(,衣服或动物内脏的褶皱),也叫声带。它那圆鼓鼓的大肚子里头还有一个气囊能起共鸣作用。当它瞪着眼睛,鼓着腮帮子唱起来时,歌声通过气囊的共鸣变得格外洪亮,几百米外都能听到“呱呱呱”的叫声。蝉、蟋蟀,这些昆虫和人类的发声就完全不一样了。它们的喉咙里根本没有声带这类的发声器官,也不是用嘴巴来唱歌的。
7、它们靠身体上特殊的“乐器”奏乐,而且只有雄的昆虫才具有这个本领。蝉的“乐器”长在肚子上,结构非常精细,两边各有一个白色的、圆而大的薄膜,叫音盖,很有弹性。音盖下面长着像鼓皮似的听囊和发声膜,和身体里十分发达的声肌紧紧相连。当发音膛内壁肌肉收缩振动时,蝉就可以发出“喳喳喳”的声音。这单调细小的声音通过气囊的共鸣作用,再加上折膜和镜膜也跟着一起振动,就变成了嘹亮、高亢的“知了、知了”的歌声了。蟋蟀的“乐器”与蝉又有些不同。它的“乐器”不是长在肚子上,而是靠双翅相互摩擦来“奏乐”的。蟋蟀右边翅膀基部下表面有一条横脉,上面长着许多小齿,叫音挫,在左翅膀上表面则形成尖尖的摩擦缘,叫刮器。当它“奏乐”的时
8、候,右翅急剧地叠在左翅上面又马上分开,通过音挫和刮器的相互摩擦,发出声音。这些鸟儿、虫儿、蛙儿的歌声是为了生理上和生活上的某种需要。穿云的山雀、绕梁的燕子,它们清脆多变的鸣叫,主要是为了招呼掉队的伙伴和报告突然发生的敌情。昆虫的发声,主要是为了寻求配偶。比如蝉,当雄蝉振动翅翼“奏乐”时,听觉器官非常灵敏的雌蝉往往就能从很远的地方顺着音响飞去找它。1 这篇文章说明的主要内容是什么?请用简练的语言加以概括。(4分) 2 作者把动物们比作“音乐家”,你认为这样比喻有什么好处?(4分) 3 第段用了什么说明方法?有什么作用?(2+3分) 4人类生活中的许多发明创造都是受到了动物界的启示,请举两例。(4分) 三、写作。(35分)题目:我真 (高兴、难过、自豪、后悔)要求:请把题目补充完整,然后展开写作,要把事情的经过写具体,写出自己的真情实感,语句通顺,中心突出,不少于450字。