《《边城》教案分享》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《边城》教案分享（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、边城教案分享 边城是沈从文的代表作描绘了湘西地区特有的风土人情分享了边城教案欢迎来参考 教学目的要求： 1、知识目标：大致了解沈从文小说边城的故事梗概理解节选部分的具体内容 2、能力目标：欣赏作者将散文的笔法和诗歌的抒情因素导入小说的表达方式体会小说所描绘的环境之美 3、思想感情和价值观目标：体会沈从文笔下的人情美 教学重点：大致了解沈从文小说边城的故事梗概理解节选部分的具体内容 教学难点：欣赏作者将散文的笔法和诗歌的抒情因素导入小说的表达方式体会小说所描绘的环境之美 教学方法和学法指导：因为是小说文本所以我试着在课堂中继续灌输自己的一套小说讲解方法抓住三要素进行具体讲解但也要在文本的讲解中侧
2、重对沈氏小说艺术的评论自己创作的一篇评论深心里的孤独作为范文在教学中进行讲解剖析以期让学生亲近沈从文 教学过程：第一课时 (课前布置预习着重了解人物的性格、心理) 一、导入新课 中篇小说边城自问世以来就引起了人们的广泛关注赞者认为这是“一颗千古不磨的珠玉”、“田园诗的杰作.人性作为文学创作的永恒主题在沈从文笔下得到了最充分的体现因为在沈从文看来：“一部伟大作品总是表现人性最真切的欲望”故表现人性便是他创作的中心沈从文神往于不受“近代文明”玷污更不受其拘牵的原始古朴的人性他创作时往往去除现实生活中严酷的政治经济关系而在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人讴歌一种自在、自得
3、的人生追求一种“优美、健康”的生活故而他的作品游离于当时的社会背景在文学的大道上另辟蹊径以抒写自然的人性为题材从而寄托作者对社会、人生的反思在他众多的作品中中篇小说边城就是这类内容的代表 二、简介作者 大部分小说是以湘西生活为背景对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱以其特异的“生命形式”熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉展示其民情的粗犷强悍民俗的淳厚善良使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想也对后来作家产生了深刻的影响 沈从文的创作风格趋向浪漫主义他要求小说的诗意效果融写实、纪梦、象征于一体语言格调古朴句式简峭、主干凸出单纯
4、而又厚实朴纳而又传神具有浓郁的地方色彩凸现出乡村人性特有的风韵与神彩整个作品充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学思考如他那实在而又顽强的生命给人教益和启示 沈从文创作的小说主要有两类一种是以湘西生活为题材一种是以都市生活为题材前者通过描写湘西人原始自然的生命形式赞美人性美;后者通过都市生活的腐化堕落揭示都市自然人性的丧失其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现 中篇小说边城是他的代表作寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想是他表现人性美最突出的作品通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧反映出湘西在“
5、自然”、“人事”面前不能把握自己的命运一代又一代重复着悲剧的人生寄托了作者民族的和个人的隐痛 三、边城主要情节介绍 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城生活着靠摆渡为生的祖孙二人外公年逾七十仍很健壮孙女翠翠十五岁情窦初开他们热情助人纯朴善良两年前在端午节赛龙舟的盛会上翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送从此种下情苗傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠托人向翠翠的外公求亲而地方上的王团总也看上了傩送情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送傩送不要碾坊想娶翠翠为妻宁愿作个摆渡人于是兄弟俩相约唱歌求婚让翠翠选择天保知道翠翠喜欢傩送为了成全弟弟外出闯滩遇意外而死傩送觉得自己对哥哥的死负有责任抛下翠翠出走他乡外公因翠翠的婚事
6、操心担忧在风雨之夜去世留下翠翠孤独地守着渡船痴心地等着傩送归来“这个人也许永远不回来了也许明天回来” 四、阅读课文理清小说的情节结构;主要抓住翠翠的心理理解文意 第二课时 一、小说的情节 翠翠心中的凄凉翠翠的父亲、母亲翠翠的梦爷爷上城爷孙谈“唱歌”翠翠爱听“歌” 二、以翠翠的心理活动为主线师生讨论下列问题以深入理解文意： 1、第一段中翠翠为什么会感到“薄薄的凄凉”? 明确：忙碌一天的世界要休息了翠翠也闲坐下来看着天上的红云嗅着空气中残留着的白天热闹的气息不觉寂寞惆怅涌上心来看世上万物都那么生机勃勃而自己的生活却“太平凡”了觉得“好像缺少什么”内心骚动不安的爱情却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样热烈勃发和周围的景物相比不由得感到“薄薄的凄凉” 2、第二段中翠翠为何要“胡思乱想”?翠翠和祖父之间有着浓得化不开的亲情无论是他们二人还是读者对此都不会怀疑但是为什么翠翠会产生“惩罚”爷爷的念头? (是爷爷不知道女大不中留不理解翠翠的感情需要?不是爷爷早就在操持这件事了是翠翠不知道爷爷的操持?不翠翠明白爷爷永远会满足她的任何一个要求和心愿)
