岳阳楼记课件教材

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1、岳阳楼记 范仲淹 新村中学 姚绍明 教学目的 1、理解本文的景物描写 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地 结合在一起的写法。 3、理解作者所阐述的主要观点，学习和积累文 言词汇 4.背诵全文 教学重难点 把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合 在一起的写法及课文积累背诵。 教学时数: 二课时 教学过程： “记” “记”是一种文体。古代的“记”不 定体，叙事、写景、状物的成分居 多，而目的在于抒发作者的情操和 抱负，或阐述作者某些问题的观点 。 岳阳楼命名 n因其位于天岳山之阳，遂命名为岳阳楼。 n洞庭天下水，岳阳天下楼。 现存乃是清重建。 湖南岳阳楼 n江南三大名楼之一。 n原为三国吴将鲁

2、肃的阅兵台。 n唐张说谪守岳州时，兴建此楼。 岳阳楼 我国湖南省岳阳市有一处古迹，它是这个市 西门的城楼，名叫岳阳楼。这座楼高三层，下瞰 洞庭湖，碧波万顷；遥望君山，气象万千。它是 唐代建筑的，到宋代岳州知州滕子京重修过一次 ，因为大文学家范仲淹为此作过一篇岳阳楼记 ，此楼因而著称于世。 岳阳楼 岳阳楼矗立于洞庭湖东岸，岳阳市西门城墙上， 西临烟波浩淼的洞庭湖、北望滚滚东去的万里长江， 水光楼影，相映成趣，素有“洞庭天下水，岳阳天下 楼”的盛誉，是我国著名的旅游胜地之一。 湖南岳阳楼 湖南岳陽樓 湖南岳阳楼 江南三大名楼 岳阳楼黄鹤楼 滕王阁 湖北黄鹤楼 江西滕王閣 作者简介： 范仲 淹，字希

3、文，北宋 政治家、军事家、 文学家，死后谥号“ 文正”，世称“范文 正公”。 写作背景 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是 从这时开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革， 遭到保守势力的反对，终于被贬谪守岳州，心里 很愤慨。 范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他， 恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹 就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度， 勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼 前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文 是劝友也是自勉。 n谪守 n属予作文 n浩浩汤汤 n淫雨霏霏 n日星隐曜 n噫 n樯倾楫摧 n薄暮冥冥 n岸

4、芷汀兰 n宠辱偕忘 嗟 掌握读音 zh zh shng yn fi yo y qing j mng zh tng chng xi ji 分析第一段： n谪 n守 n越 n于 n属 n作文 n记 n之 字词解释 降职 做太守，名词活用作动词 到了 在 同“嘱”，嘱咐 写文章 记述 代词，这件事 1.“谪守巴陵郡”而“重修岳阳 楼”说明了什么？ 胸襟豁达，与一般“迁客”不同， 身处逆境，奋发有为，不以已悲。 思考：小组讨论 风物正凄然，望渺渺潇湘，万水千山皆赴我； 江湖常独立，念悠悠天地，先忧后乐是何人？ 现代杨度撰 主要内容：交代写作原因 1、庆历四年春百废具兴： 2、增其旧制于其上： 3、属予

5、作文以记之： 交代了重修岳阳楼的背景 概括重修时的盛况 记叙了写作缘由 4.表现滕子京的政绩的 句子是: 政通人和，百废具兴 5.文中体现“作记缘由”的 句子是： 属予作文以记之 刻唐贤今人诗赋于其上 分析第二段 n一： n朝晖夕阴 n大观 n备 n然则 n极 字词解释 全 或早或晚（一天里）阴晴多变化。 晖，日光。 雄伟景象。 详尽 虽然如此，那么 尽 1.从空间写洞庭美景的 句子： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横 无际涯 思考： 小组讨论 2.从时间角度写洞庭美景 的句子： 朝晖夕阴，气象万千 3.“前人之述备矣”，与上 文哪句话形成照应？ “刻唐贤今人诗赋于其上” 4. 领起下文阴晴景致的

6、 句子是： 览物之情，得无异乎? 5. 提问： 第2段写洞庭湖的全景，用“ 衔远山，吞长江”，如果把“衔” 改为“连”，把“吞”改为“接”好不 好？为什么？ 明确：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命 之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客 观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好 。 。 6.提问：从岳阳楼上看到的雄 伟景象有哪些？ 明确： （1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。 （2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。（ 3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。 2、写景 （概括 ） （1）“

7、衔远山横无际涯”： 从岳阳楼远眺洞庭湖的远景空间 （2）“朝晖夕阴 ，气象万千”： 景象千变万化时间 前人 之述 备矣 3、览物之情，得无异乎引出下文关于景 物“异”的描写，为议论做铺垫 主要内容：概述岳阳楼的风光，引出迁客骚 人观赏景物时的不同心情（描写、记叙）。 分析：1、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。总起 观赏这些图片，你联想 到什么？ 朝晖夕阴，气象万千 分析第三段 n斯 n则 n去国 n者 n矣 字词解释 这 就 去，离开；国，国都。 的，指（览物之）情 了 观赏这些图片，你联想到什么？ 日星隐曜，山岳潜形 1.提问：这幅画面渲染了一种 什么样的气氛，为什么会有 这样的心情？ 明确：

8、极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。 思考： （小组讨论） 2.概括说明“迁客骚人” 的喜悦情感的句子是 ： 登斯楼也，则有心旷神怡，宠 辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣 。 3. 概括说明“迁客骚 人”的悲凉情感的句子 是： 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗 畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 4.提问：作者用哪些话概括说 明了“迁客骚人”的“悲”和“喜 ”？这样写的目的是什么？ 明确： “去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“ 悲”，“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人” 的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁 人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论， 突出全文的主旨。 。

9、 主要内容 ： n描绘了一幅阴冷的画面悲凉的情境 ： 淫雨、阴风、浊浪构成主景，不但使日 星无光，山岳潜行，也使商旅不行；又 值暮色沉沉，虎啸猿啼之际，怎能不令 迁客骚人感极而悲呢？ 此段由天气的恶劣写到了人心的凄楚。 抒情（悲情）写景（阴天景） 分析第四段 n至若 n春和景明 n锦鳞 n而或 n一空 n皓月千里 n心旷神怡 字词解释 至于 春风和煦，阳光明媚 美丽的鱼儿（借代） 有时候 完全消散 皎洁的月光一泻千里 心胸开阔，精神愉快 春和景明 波澜不惊 1.水天相接，广阔无际的句 子是： 上下天光，一碧万顷 思考：小组讨论 2.从花鸟草鱼落笔写景的 句子是： 沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，

10、 郁郁青青。 3.动静结合描写月夜美景的 句子是： 浮光跃金，静影沉璧。 4.提问：这幅画面渲染了一种 什么样的气氛，为什么会有 这样的心情？ 明确： 极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。 主要内容 n描绘了一幅阳光明媚的画面 喜洋洋的情境： 在春风和畅、景色明丽、水天一碧的背景下 ，更有鸥鸟翱翔，鱼儿欢游，连花草都充满 活力。 此段由湖光春色写到了喜洋洋的心情 抒情 （喜悦之情） 写景（晴天景） 分析第五段 n嗟夫 n尝 n或 n何哉 n是 字词解释 唉 曾经 或许，也许 为什么呢 这样（看来） 1.表现作者旷达胸襟的句 子是： 不以物喜，不以已悲 思考： 2.提问：“古仁人”的忧乐观是 怎样的

11、？ 。 明确： 先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君”，“先天 下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下 之乐而乐”。 3.提问：“进”指什么？“退”指 什么？ 明确：“进”指“居庙堂之高”，在 朝廷上做官；“退”指“处江湖之远” ，不在朝廷上做官。 4.提问：“微斯人”的“斯人”指 什么人？ 明确：指古仁人，也暗指滕子京，表 示对滕子京的慰勉和规箴之意。 5.提问：“古仁人之心” 是怎样的？ 明确：“不以物喜，不以己悲” 。 6.“进亦忧，退亦忧”中“进”“退 ”各指什么？ “进”指“居庙堂之高”， “退”指“处江湖之远” 7.体现“忧国忧民”意思的句 子是： 居庙堂之高则忧其民

12、； 处江湖之远则忧其君。 8.表现作者政治抱负的句 子是： “先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎。 9.规箴劝勉友人滕子京的 句子是： 微斯人，吾谁与归 ？ 10.提问：文章是怎样推出警 句“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的! 明确：作者十分巧妙地利用设问方式 逐层推进，最后才点出警句。先用比较方 式设问，以“不以物喜则忧其君”表明“古 仁人之心”的内涵，显示其阔大胸襟和高 尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦 忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第 二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层 。设问后而警句出现，给人印象极深。 11.你认为古今中外能做到“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐

13、”的 人是谁？为什么这样说？给你怎 样的启示？ 启示：国家干部就是人民的公仆，应该处处从人民的利 益着想，只有这样的人，人们才能永远记住。 做为新时代的我们，也要学习他们这种品质，努力 学习，将来为祖国建设尽自己的力量。 如周恩来，夜以继日地工作着，把天下所有的孩子都当成自 己的孩子，一切以人民为重，由于积劳成疾，与世长辞。 12.从第五段中找出四组 反义词： 喜悲，进退，先后，忧乐。 主要内容 n设问：迁客骚人的览物之情 古仁人之心 （不以物喜，不以己悲） （对比） 中心论点：先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （抒发了诗人的旷达胸襟和政治抱负 ） 1.怎样理解范仲淹“先天下之忧 而忧，后天下之

14、乐而乐”？ 超越个人的忧乐，以天下为己任，以 利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此， 就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴 明暗，还是社会环境的顺利艰难，都不能 动摇心中的信念，做到吃苦在前，享乐在 后。 思考问题 2.请列举出文中含有的三 个成语： 政通人和，百废具兴，心旷神怡 .一词多义。 国：（国防） 固国不以山溪之险； （国家 ）国恒亡； （国都 ）则有去国怀乡 或：（有时） 而或长烟一空； （或许） 或异二者之为 居： （处在 ）居庙堂之高则忧其民； （居住） 面山而居； （停了） 居十日 通：（ 通过） 初极狭； （顺利） 政通人和； （通晓） 鸣之而不能通其意 旷 ：（开朗） 则

15、有心旷神怕； （宽广） 土地平旷，屋舍严然 .古今异义。 备 ：古义 （前人之述备矣） 今义 景： 古义 （至若春和景明 ） 今义 尝：古义 （予尝求古仁人之心） 今义 微： 古义 （微斯人，吾谁与归 ） 今义 详尽 准备 日光 景物 曾经 品尝 没有 微小 本文结构： 2、概述岳阳楼的风光，引出迁客骚人观赏 景物时的不同心情。（描写、记叙） 34、具体描写景物，抒发情感。 阴天景感极而悲 迁客骚人 5 、与古仁人比较： 不以物喜，不以己悲 1 、作记缘由。 （记叙） （描写）（抒情） 点明主旨：先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 （议论） 晴天景喜洋洋 中心思想： 本文描绘了岳阳楼的景色以及

16、 迁客骚人登楼览景所产生的不 同情感，勉励朋友不要因客观 环境和个人处境的好坏而动摇 自己的意志，要以忧国忧民为 自己的职责，做到吃苦在前、 享乐在后。 1、立意高远； 2、构思巧妙； 3、记叙，描写，抒情， 议论相结合。 4、语言优美。 写 作 特 色 本文写景的特点是寓情于景，情景交融；写愁苦之景 则悲情毕现，写欢乐之景是喜气洋洋。写景取得这样的效 果，“奥秘”在哪里呢？主要在于选择景物和渲染气氛。细 读这两段写景的部分，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同 的感，分别选取了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛 的？ 作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩。以第3段为 例：雨是“霪雨”，风是“阴风”，浪是“浊浪”，时间是