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1、 感谢 卢颢卢颢元 应应奇璋 李劲聪劲聪 徐晖凯晖凯 田以恒 杜昱磊 李鸿轩鸿轩 王治达 徐嘉涛 叶子欣 祝川正义义 叶栩彤 陈陈奕圳 王颖颖 杨杨佩雯 李瑞恒 蒋丽丽君 陈陈宣宇 徐艺艺瑄 赵赵海何 哈弗女孩刘亦婷一书中有这样 的一段话，如果只靠老师在学校单方 面的付出，孩子只能做一个中等生， 一个优秀的孩子背后有一个善于对孩 子倾注很多心血的家长。付出总会有 收获，因此，本学期我希望家长朋友 对孩子的学习再多一些关注，多一些 督促。多一些耐心，多一份坚持，让 我们的孩子在新学期中收获更多的知 识，技能，快乐，自信。 土地不种荒一年，子女不教误一生。 父母是孩子的第一任启蒙老师。 老师是孩子
2、成长的引路人。 1、20以内加减法。 本学期的重点是20以内的加减法，20以 内加减法的口算能力是今后所有加减法计算 的基础。这部分内容学得好不好，扎不扎实 ，对学生计算能力的提高有着很大的影响。 通过一学期的学习要使孩子达到：每分 钟正确笔答8道 题。 计算的练习方式：可以制作卡片，供孩 子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等 时间来个对口令。或者创设一些有趣的情境 。 本学期的重点是20以内的加减法，20 以内加减法的口算能力是今后所有加 减法计算的基础。这部分内容学得好 不好，扎不扎实，对学生计算能力的 提高有着很大的影响。 通过一学期的学习要使孩子达到： 每分钟正确笔答8道题。 通过一
3、学期的学习要使孩子达到：每分 钟正确笔答8道题。 2、解决问题能力的培养。 首先，我们来了解低年级解决问题主要的几种 类型： （1）知道部分求总和，就是求一共的问题。 （2）知道总和求部分，就是求还剩的问题。 （3）求谁比谁多，谁比谁少的问题。 往往知道结果但是算式错误 （4）会自己提一些简单的数学问题。 其次，要孩子自己真正去读题，多读，读出声 ，只到他真正理解为止。要求题目必须读过至少三 遍以后再做 ， 再就是学会分析哪些是已知的信 息，哪些是要求的问题以及问题和信息之间的关系 。 1、排队队做操，小明的前面有5个人，他的后 面有7个人，这这一队队一共有多少人？ 2、排队做操，小明排在第5
4、个，他的后面有 7个人，这一队一共有多少人？ 3、排队做操，从左往右数小明排在第5个， 从右往左数他是第7个，这一队一共有多少 人？ 1、把一根木头锯成7段，需要锯（ ）次。 2、一根木头锯了7次，锯成了（ ）段。 小明有10个苹果，小芳有6个苹果，小明给 小芳多少个两人一样多？ 3、认识钟面。 在生活中多让孩子看着钟面说说时间， 在接触时间的过程中，孩子慢慢有了时间观 念，看着看着孩子就学会了看时间。比如当 您告诉孩子8点上班，他可能会思考您还有 几分钟等等。 4、认识物体和图形。 平时生活中的像鞋盒、圆柱形茶杯等这些长 方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。 5、位置与顺序 生活中，排
5、队时让孩子数一数自己从前 面数排第几，从后面数排第几，一家人并 排站，孩子左边有几个人右边有几个人， 左边是谁，右边是谁。家里柜子上层有什 么，下层有什么等等。 学习上需要家长配合的工作： （1）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习，熟练掌握 教学要求的知识和技能。 （2）每天要记得提醒孩子带课本、作业和学具（文具 盒、学具盒、直尺、彩笔）。 （3）上学前激励孩子在学校好好表现，放学后关注老 师留的任何作业（包括动口“说”，动手“做”的作业 ），并检查签字（完成情况或寄语、家长姓名）。 （4）注重生活中数学思想渗透。 （5）对于孩子作业中出现的错题，我们不要满足于让孩 子写出一个正确答案，而是通
6、过合适的方法让孩子正确理 解。 土地不种荒一年，子女不教误一生。 父母是孩子的第一任启蒙老师。 老师是孩子成长的引路人。 学习习惯培养 1、放学后与孩子多交流。 2、养成良好的读书习惯读书习惯。 3、教会孩子自己准备备好学 习习用品，每天整理好书书包。 5、辅导辅导孩子的学习习 6、让让孩子养成家庭学习习的好习惯习惯 4、做孩子学习榜样 。 这些好习惯是一点一滴养成的 ，家长不要操之过急。第一周教他做 ，第二周帮着做，第三周看着做，第 四周放手让他自己做.。心理学家说 过. 26天养成好习惯，坚持91天之后 就会终身不变。 7、养成好习惯也需要适度的 训练和惩罚。 （2）有时惩罚也是一种教育，
7、没 有惩罚的教育是不完整的教育。 （1）严格要求、反复训练，是形 成良好习惯最基本的方法。 送给家长朋友们两句话，与大家 一起共勉： 教育孩子要言传身教。孩子是 家长的镜子。 细节决定教育的成败。教育孩 子要从细节做起。关注孩子的细节越 多，孩子进步就越大。 共同品悟 需要说明的是，教师是人，而不是神。他 们面对的是48个孩子，而不是1个孩子，在目 前的教育体制下，也承受着很大的压力，在 工作中难免也有不足之处。 所以，希望各位家长要多理解，多支持， 协调好家庭与学校的关系。同时也欢迎各位 对我们的工作提出意见和建议，反映孩子在 家的一些情况。老师和家长的心情一样，我 们有着共同的出发点。共同的愿望，那就是 ： 把责任交给孩子， 把责任交给孩子， 让自信促进成长让自信促进成长。
