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1、幼儿园大班教案猫和包含反思活动目标1.能在图标的帮助下地朗诵绕口令。2.练习发准易混淆的字音：宝、包、猫、叼。3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备1.根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。2.图片一I：小宝、小猫、包3.图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。活动过程1.图片激趣。出示图片一：小宝、小猫、包。提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？2.欣赏绕口令猫和包（1）教师示范朗诵绕口令12遍。（2）提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答图标按照绕口绕口令的格式摆放出来。（3）幼儿看着图
2、标初步朗诵绕口令23遍提问：你在绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪容易混淆的字？教师小结：原来这首绕口令的宝、包、猫叼字读音相近，容易混淆，念起来较呦口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。3.练习读准相近音（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。（2）游戏：击鼓传图片4.借助图标学习绕口令。（1）教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。（2）不使用图标练习朗诵。（3）看幼儿用书，练习朗诵。5.运用多种形式进行绕口令比赛。（1）加入节奏练习；引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行
3、比赛（3）“绕口令”；鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。（注：此教案参考指导用书）教学反思：绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令猫和包，儿歌中的“宝、猫、包、叼”这几个字的发音很容易混淆，难以掌握。活动的开始，教师通过图片引入，激发幼儿学习的兴趣，接着示范朗读练习混淆字的发音根据图表学习绕口令通过形式多样比赛。整个活动孩子们的学习积极性比较高，掌握得也不错。活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式，让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。看着图普就能很顺口的读出来。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
