《人教版2014年小学一年级数学下册46-68页集体备课以及配套练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版2014年小学一年级数学下册46-68页集体备课以及配套练习（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学一年级下册电子备课主备人： 使用人： 备课日期： 日 上课日期： 年 月 日编号4.7课题解决问题课型新授教学内容教材46页例7及相应的做一做,47页练习题。教材 分析例7出来让学生继续经历解决问题的完整过程外，重在丰富学生解决问题的策略，体会数学知识的简单应用，重点突出了“回顾与检验”环节，教给学生检验解答方案正确与否的方法。教学目标1让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。2、在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。教学难点让学生在解决问题“能穿几串”中
2、理解几十里面有几个十。教具准备小棒，课件错例预设十个十个的圈可能会数错，在圈一圈时提醒学生要仔细数准确。教 与 学 活 动二次复备一、导入新课1、口算练习：13-6 16-8 14-5 6+6 7+9 12-935里面有（ ）个十（ ）个一，6个十8个一是（ ）。2、大家玩过串珠游戏吗？ 出示例7。 这里有些珠子，你会穿吗？板书课题二、互动新授 1、教学例7 出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？ 从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么? 个别汇报。 要想知道能穿几串，该怎样解答? 画图。圈一圈。 数的组成。58里面有5个十和8个一。 验证。1串是10个，5串就是50个，剩下
3、的8个，正好是58个。 2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？三、巩固梳理，拓展应用 1、完成第46页的做一做。 2、完成第47页第14题。四、课堂小结。随堂检测184个苹果，10个装一袋，能装几袋？225个杯子，3个装一盒，能装几盒？340个羽毛球，每筒能装12个，能装几筒？板书设计解决问题58里面有5个十，8个一所以能穿5串，还剩8个课后反思小学数学一年级下册电子备课主备人： 使用人： 备课日期：2014年3月6日 上课日期： 年 月 日编号4.8课题整十数加一位数及相应的减法课型新授教学内容教材48页例8及相应的做一做。教材 分析从教师购买写字本的情景引入教学，并以一图四式的形式呈
4、现算式，既为学生利用数的组成进行计算提供了直观支撑，又渗透了加减法之间的关系。做一做第1题让学生根据直观的小棒图列式并计算。教学目标1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。 2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3、运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点掌握计算方法正确计算。教学难点正确、熟练地计算。教具准备主题图、小棒、课件错例预设做一做中的第2题烤玉米，学生可能会不太明白题意，老师最好给学生讲一讲，在连线时记得要用直尺哦！教 与 学 活 动二次复备一、复习旧知，引入新课1.师板书：10，问：同学们，你们看这个数是几？（10）师：对，它是几位数
5、呀？（两位数）师:答对了，10是两位数，它还是一个整十数，你们知道还有哪些整十数呢?你们能按从小到大的顺序读出一百以内的整十数吗？2.“数的组成”的练习。师：接下来我们复习一下数的组成，请看大屏幕（出示课件）。（1）3个十和2个一合起来是（ ）。（2）5个十和8个一合起来是（ ）。（3）46里面有（ ）个十和（ ）个一。（4）28里面有（ ）个十和（ ）个一3.口算：师：你们回答得真好！想不想继续挑战？抢答题马上开始，看谁算得又快又准，准备好了吗？ 电脑依次显示：口算题 7+2 6-3 10+4 18-8 7+6 10-5 3+7 13-5 6+10 5+5 师总结：刚才同学们答得又快又准，说
6、明你们对 20 以内的加减法掌握得非常熟练，这节课，我们就接着来学习新知识。（课件出示课题并板书：整十数加一位数及相应的减法）二、结合情境，探索算法1.教师创设情境。（1）过渡：同学们，最近我们班同学表现特别好，老师为了奖励大家，去了文具店买了一些写字本做奖品。（2）课件显示老师买写字本的情境，售货员阿姨先拿给老师2本，又拿给老师30本。（3）问：谁能提一个数学问题？（一共买了多少本？一共要花多少钱？先给老师2本还差多少本？）2解决30+2。（1）师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道：一共有多少本？应该怎样计算？（2）学生口头列式，教师板书：30+232请学生说说是怎样想的？为什么
7、用加法计算？问：哪个同学的算法和他的不一样？（如：3个十加2个一合起来是32;用数的方法，30，31，32；个位0+2=2，还有十位的3要加在十位）【让学生看图列式，让学生理解为什么要进行加法计算，将30和2合起来，计算30+2的结果，是依据一百以内数的组成：3个十和2个一组成32.】（3）师：除了30+2这样列式，还可以怎样列式呢？你是怎样算的？学生先独立思考，然后同桌交流怎么写算式，怎么样想算法，最后全班交流。师板书：2+30=32。（4）学生读并观察算式30+2=32和2+30=32，说发现了什么？学生自由回答（如：得数都是32，它们都有30和2，它们30和2这两个数调换了位置它们的和怎
8、样？）师：30+2=32和2+30=32的结果相等的，只是30和2变换一下位置而已，这是我们以后将要学习的“加法交换律”。也可以说：交换两个加数的位置，和不变。3解决32-2。（1）师：现在我们知道老师一共买32本，如果老师拿走2本，还剩几本？应该怎样计算？（2）学生口答，教师板书：32-2=30教师问：你是怎样算的？（如：一个一个去掉，32，31，30；32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以想加法算减法，因为30+2=32，所以32-2=30）（3）如果老师拿走3包，还剩几本？那该怎样计算？你是怎么想的？生口答，教师板书：32-30=2教师问：你是怎样算的？（如：1
9、0个10个去掉，20，10，2；32里面有3个十和2个一，去掉3个十还剩2个一，就是2；还可以想加法算减法，因为30+2=32，所以32-30=2）三、实践操作，巩固练习1.摆一摆，算一算，并说说自己是怎样计算的。（书48页“做一做”第1题）教师在实物展示台上摆小棒，请学生自己观察后，列出相应的算式，再计算，并由学生说说是怎样算的。（1）先摆5捆，再摆6根。（2）先摆5捆又6根，再拿走6根。（3）先摆5捆又6根，再拿走5捆。2.数学游戏：谁先吃到玉米。（书48页“做一做”第2题）师：熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。熊妈妈架起烤炉，烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的香味，口水都快流下
10、来，真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈却一点都不着急，她要求她的宝宝开动脑筋，谁能找出结果和玉米前的数相同的算式，谁就能先吃到玉米，你能帮帮小熊吗？学生独立完成，师巡视，全对奖励一个笑脸。最后集体交流。3.聪明屋找错误。出示33-3=3 7+20=90 30+4=70 85-5=35 44-40=40 54+30=57学生先观察并指出哪里错，交流错的原因。师小结：相同数位才能相加和相减。4.反馈练习（1）口算：看谁算得又对又快学生先观察每一列的第1个算式，独立完成第49页第1题（2）学生完成第49页第3题四、课堂小结师：这节课你学到了什么？谈谈你的收获。学生自由谈。随堂检测见附页板书设计整十数
11、加一位数及相应的减法一共买了多少本？ 30+2=32（本） 2+30=32（本）还剩多少本？ 32-2=30（本） 32-30=2（本） 算法：1.数的方法（31、32 ）、（31、30） 2.数的组成 3.相同数位：相加或相减 课后反思当 堂 检 测一、计算688= 570= 167= 955=76= 522= 176= 200=5664= 14920= 3088= 1574=二、在括号里填上适当的数100（）8030（）3740（）4546（）66（）362（）27三、应用题1图书室有78本书，借走8本，还剩多少？2学校有跳绳40根，又买来5根，现在有多少根？3小红借给李军10本练习本，又
12、借给王思8本练习本，共借出多少本？4王伯伯要修28张桌子，已修好8张，还要修几张？小学数学一年级下册电子备课主备人： 使用人： 备课日期：2014年3月7日 上课日期： 年 月 日编号4.9课题整十数加一位数和相应的减法练习课课型练习教学内容教材49、50页，练习十一。教材 分析通过练习十一中各种形式的练习，让学生对所学知识进行巩固和复习，学会从不同的角度进行思考问题。教学目标1、进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。3、培养学生良好的学习习惯和对数学学习的兴趣。教学重点整十数加一位数和相应的减法。教学难点解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。教具准备练习题卡片，课件。错例预设学生在做计算题时，会因粗心而做错，提醒学生仔细认真做题；在做应用题时，部分学生会将答案列在算式里，这时教师应指导学生理解题意，正确列式。教 与 学 活 动二次复备一、复习 口答下面各题。 136里面有( )个十和( )十一。 25个十和7个一是( )。 365里由( )个十和( )十一组成的。42个十和5个一合起来是( )。二、练习 1第49页第4题。独立完
