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1、江苏省靖江市第二中学化学组江苏省靖江市第二中学化学组 蒋金忠蒋金忠 一、高中化学必修二教材在小高考、一、高中化学必修二教材在小高考、 高考中的地位高考中的地位 二、高中化学必修二教材内容分析二、高中化学必修二教材内容分析 三、教学建议三、教学建议 1. 高中化学必修二教材在小高考中的 地位越来越重要。目前必修一、必修二在 小高考中占85%，是重中之中；根据江苏 省教育厅文件要求，高一年级是不能分班 的，作为老师必须考虑这些因素。 2.必修二可以说和高考要求的各册书 均有联系，是基础。我们必须研究针对高 考的深度、广度、难度，又必须考虑时间 的允许度。 高中化学必修二教材内容分析高中化学必修二教
2、材内容分析 n n 一一. .本册共有四章本册共有四章 n n 第一章第一章 物质结构物质结构 元素周期律元素周期律 n n 第二章第二章 化学反应与能量化学反应与能量 n n 第三章第三章 有机化合物有机化合物 n n 第四章第四章 化学与自然资源的开发利用化学与自然资源的开发利用 各章内容的分析各章内容的分析 第一章第一章 物质结构元素周期律物质结构元素周期律 第二章第二章 化学反应与能量化学反应与能量 第三章第三章 有机化合物有机化合物 第四章第四章 化学与自然资源的开化学与自然资源的开 发利用发利用 ( (一）第一章内容综合解说一）第一章内容综合解说 n n 1.1.教材地位教材地位
3、物质结构和元素周期律是中学化学中物质结构和元素周期律是中学化学中 的重要基本理论之一。在此之前学过的原子的构成、核外的重要基本理论之一。在此之前学过的原子的构成、核外 电子的排布、元素周期表等简单知识，为本章的学习打下电子的排布、元素周期表等简单知识，为本章的学习打下 了一定的基础。通过本章的学习，能够在原子结构与元素了一定的基础。通过本章的学习，能够在原子结构与元素 性质、分子结构与物质性质的对应关系、变化规律等方面性质、分子结构与物质性质的对应关系、变化规律等方面 建立起基础的、较完整的理论体系，学会一些相关的方法建立起基础的、较完整的理论体系，学会一些相关的方法 。对以钠为代表的碱金属知
4、识、以氯为代表的卤素知识都。对以钠为代表的碱金属知识、以氯为代表的卤素知识都 有一个比较系统、完整的认识，为今后应用结构决定性质有一个比较系统、完整的认识，为今后应用结构决定性质 的思维方法及学习元素化合物知识和学习相关的选修课程的思维方法及学习元素化合物知识和学习相关的选修课程 打下一个好的基础。打下一个好的基础。 ( (一）第一章内容综合解说一）第一章内容综合解说 n n 2.2.教材内容简介教材内容简介 共分三节，按照教参新课大约需共分三节，按照教参新课大约需8989课课 时，具体分解如下：第一节元素周期表时，具体分解如下：第一节元素周期表 第一课时第一课时 元素周期表元素周期表 课标课
5、标 导学导学 掌握元素周期表的结构以及周期族等概念。第二课时掌握元素周期表的结构以及周期族等概念。第二课时 元素的性质和原子结构元素的性质和原子结构 课标导学课标导学 以碱金属元素和卤素为例，掌握元以碱金属元素和卤素为例，掌握元 素的性质和原子结构的关系及其变化规律第三课时素的性质和原子结构的关系及其变化规律第三课时 核素和同位素核素和同位素 课课 标导学标导学 知道元素、核素、同位素涵义，懂得质量数的涵义第二节知道元素、核素、同位素涵义，懂得质量数的涵义第二节 元元 素周期律第一课时素周期律第一课时 原子核外电子排布原子核外电子排布 课标导学课标导学 初步掌握简单的原初步掌握简单的原 子核外
6、电子排布规律。第二课时子核外电子排布规律。第二课时 元素周期律及其应用元素周期律及其应用 课标导学课标导学 结结 合有关数据和实验事实理解元素周期律的含义及实质。初步掌握对元合有关数据和实验事实理解元素周期律的含义及实质。初步掌握对元 素周期表和元素周期律的综合运用素周期表和元素周期律的综合运用掌握原子结构，元素性质及该掌握原子结构，元素性质及该 元素在周期表中位置三者间的关系第三节元素在周期表中位置三者间的关系第三节 化学键第一课时化学键第一课时 离子键离子键 课标导学课标导学 理解离子键的概念及离子键的形成过程、形成条件，并应理解离子键的概念及离子键的形成过程、形成条件，并应 用电子式表示
7、简单物质的形成过程。第二课时用电子式表示简单物质的形成过程。第二课时 共价键 共价键 课标导学课标导学 掌掌 握共价键的概念形成过程及共价键的形成过程、形成条件，并应用电握共价键的概念形成过程及共价键的形成过程、形成条件，并应用电 子式表示简单物质的形成过程。（子式表示简单物质的形成过程。（附课件附课件） ( (一）第一章内容综合解说一）第一章内容综合解说 n n 3.3.学习方法点津学习方法点津 本章教材概念较多、内本章教材概念较多、内 容抽象、理论性强。要充分发挥观察、实容抽象、理论性强。要充分发挥观察、实 验、比较、模型、假说等科学方法在化学验、比较、模型、假说等科学方法在化学 理论研究
8、中的作用。直观思维与抽象思维理论研究中的作用。直观思维与抽象思维 相结合，归纳推理与演义推理相结合。相结合，归纳推理与演义推理相结合。 ( (一）第一章内容综合解说一）第一章内容综合解说 n n 4 407090709年与本章有关的试题（年与本章有关的试题（附习题附习题） （二）第二章内容综合解说（二）第二章内容综合解说 n n 一、教材地位一、教材地位 本章内容是在学习了本章内容是在学习了“ “物质物质 结构和元素周期律结构和元素周期律” ” 之后，应用物质结构理论指之后，应用物质结构理论指 导化学反应原理学习的开始，也是对第一章中所导化学反应原理学习的开始，也是对第一章中所 学内容的应用和
9、深化。通过本章的学习，能基本学内容的应用和深化。通过本章的学习，能基本 理解物质的化学变化与能量变化的关系，认识通理解物质的化学变化与能量变化的关系，认识通 过通过物质的化学变化获取能源的原理和方法；过通过物质的化学变化获取能源的原理和方法； 能认识物质的化学反应快慢和限度变化的规律，能认识物质的化学反应快慢和限度变化的规律， 掌握控制物质化学反应快慢和限度的基本方法。掌握控制物质化学反应快慢和限度的基本方法。 物质的化学变化与能量变化、化学反应的快慢和物质的化学变化与能量变化、化学反应的快慢和 限度的知识属于化学基本理论范围。本章知识及限度的知识属于化学基本理论范围。本章知识及 应用是高考的
10、重点、热点。应用是高考的重点、热点。 （二）第二章内容综合解说（二）第二章内容综合解说 n n 2.2.教材内容简介教材内容简介 共分三节，按照教参新课大约需共分三节，按照教参新课大约需8989课课 时，具体分解如下：第二章 化学反应与能量第一节 化学能与热能时，具体分解如下：第二章 化学反应与能量第一节 化学能与热能 课标导学课标导学 1 1认识化学键的断裂和形成是物质在化学反应中能量变认识化学键的断裂和形成是物质在化学反应中能量变 化的主要原因。化的主要原因。2 2通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相 互转化及遵循的规律。第二节 化学能与电能
11、第一课时互转化及遵循的规律。第二节 化学能与电能第一课时 课标导学课标导学 1 1 了解一次能源和二次能源的含义，认识化学能源转化为电能对现代了解一次能源和二次能源的含义，认识化学能源转化为电能对现代 化的重大意义。化的重大意义。2 2初步认识原电池的概念、原理、组成及应用。第初步认识原电池的概念、原理、组成及应用。第 二课时二课时 课标导学课标导学 1 1、理解认识各种化学电源的原理和其应用 、理解认识各种化学电源的原理和其应用 2 2、 了解研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题、增了解研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题、增 强环保意识。第三节强环保意识。第
12、三节 化学反应的速率和限度第一课时化学反应的速率和限度第一课时 课标导学课标导学 掌握掌握 化学反应速率的概念及简单计算；了解影响化学反应速率的因素。通化学反应速率的概念及简单计算；了解影响化学反应速率的因素。通 过实例和实验认识控制反尖条件对生产、生活及科学研究的意义。第过实例和实验认识控制反尖条件对生产、生活及科学研究的意义。第 二课时二课时 课标导学课标导学 1 1掌握化学反应限度的概念和本质原因，能根据掌握化学反应限度的概念和本质原因，能根据 其外部特征进行判断。了解影响化学反应限度的因素。其外部特征进行判断。了解影响化学反应限度的因素。2 2认识在化认识在化 学反应限度上控制反应条件
13、的积极意义；初步认识提高燃烧效率的重学反应限度上控制反应条件的积极意义；初步认识提高燃烧效率的重 要性和用途。（要性和用途。（附课件附课件） （二）第二章内容综合解说（二）第二章内容综合解说 n n 3.3.学习方法点津学习方法点津 学习化学与能量，要从学习化学与能量，要从 物质变化与化学键变化的角度，从本质上物质变化与化学键变化的角度，从本质上 认识物质变化与能量变化的关系；然后围认识物质变化与能量变化的关系；然后围 绕化学能与热能、化学能与电能等能量关绕化学能与热能、化学能与电能等能量关 系展开学习；学习化学反应速率和限度，系展开学习；学习化学反应速率和限度， 要在了解化学反应进行得快与慢
14、、反应物要在了解化学反应进行得快与慢、反应物 向生成物转化程度的大与小的原因的基础向生成物转化程度的大与小的原因的基础 上掌握能改变化学反应速率和限度的方法上掌握能改变化学反应速率和限度的方法 及原理。及原理。 （二）第二章内容综合解说（二）第二章内容综合解说 n n 4 407090709年与本章有关的试题（年与本章有关的试题（附习题附习题） （三）第三章内容综合解说（三）第三章内容综合解说 n n 一、教材地位一、教材地位 研究有机化合物的化学称为有机研究有机化合物的化学称为有机 化学。有机化学是整个化学中的一个分支。新的课程标准化学。有机化学是整个化学中的一个分支。新的课程标准 要求同学
15、们较为系统地学习有机化学的基础知识。它有两要求同学们较为系统地学习有机化学的基础知识。它有两 大部分：其一即本章；其二是高中化学选修模块大部分：其一即本章；其二是高中化学选修模块有机化有机化 学基础学基础。在这章中主要学习一些与人们的衣、食、住、。在这章中主要学习一些与人们的衣、食、住、 行有密切关系的有机化合物的基础知识。本章内容的重要行有密切关系的有机化合物的基础知识。本章内容的重要 性体现在三个方面：一是知识具有基础性、常识性、实用性体现在三个方面：一是知识具有基础性、常识性、实用 性，掌握了它能够从化学的角度增加生活知识，提高生活性，掌握了它能够从化学的角度增加生活知识，提高生活 质量
16、，培养综合素质；二是它为高校招生考试内容的基本质量，培养综合素质；二是它为高校招生考试内容的基本 组成部分；三是为以后继续学习有机化学打下必备的基础组成部分；三是为以后继续学习有机化学打下必备的基础 。 （三）第三章内容综合解说（三）第三章内容综合解说 n n 2.2.教材内容简介教材内容简介 共分四节：按照教参新课大约需共分四节：按照教参新课大约需910910课时课时 ，具体分解如下：第三章，具体分解如下：第三章 有机化合物第一节有机化合物第一节 最简单的有机化合物最简单的有机化合物 甲烷甲烷 第一课时第一课时 甲烷的性质甲烷的性质 课标导学课标导学 了解甲烷的结构特点和化学了解甲烷的结构特点和化学 性质第二课
