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1、初中英语作文教学写作技巧研究 英语作文水平的提高不可能在短期内一蹴而就需要教师长期的引导与学生自身有意识的培养英语的学习目的正是口语的交流与文字的英语在当前英语教学过程中这也是最薄弱的点所在英语考卷中无法反映出一个学生的口语能力的好坏却能直接体现一个学生文字运用的能力 摘要：英语作文是英语教学中的一个重要组成部分也是英语应用的重要体现英语作文因需要学生掌握较多的词汇、语法、写作能力而使英语学习者感觉困难重重而当前我国初中英语教学中学生缺乏必要的写作技巧英语作文多为词句的堆砌使得整篇作文缺乏逻辑与整体感因此教师在英语教学中应加强写作技巧的教授增强学生的谋篇布局能力提高英语写作水平 关键词：初中英
2、语;英语作文教学;写作技巧;教学实践 英语是初中阶段的重点学科且伴随着经济全球化和改革开放的需要英语作为世界性语言现已经成为社会上人人必备的技能之一而且这一趋势将在未来不断强化而初中是英语学习的基础积累阶段直接关系到未来学生的发展因此对初中的英语教学应给予足够的重视英语作文是初中英语教学过程中的重点与难点是学生英语综合运用能力的体现英语作文的写作不仅能巩固学生已经掌握的英语知识也让学生在英语输出的过程中进一步学习新的知识然而在实际的初中英语教学中英语作文教学是较为薄弱的关键环节尤其是对于中国学生而言中西语言文化上的差异和语言环境的缺乏使得英语作文教学难以取得突破性的进展针对当前这种状况英语教师
3、应利用自身英语学习的经验为学生提供基本的方法与技巧指导高质量地开展英语作文教学工作提升学生的英语作文写作水平提高学生的英语运用能力 一、当前英语作文写作现状 英语的学习目的正是口语的交流与文字的英语在当前英语教学过程中这也是最薄弱的点所在英语考卷中无法反映出一个学生的口语能力的好坏却能直接体现一个学生文字运用的能力在当前英语教学过程中学生对于词汇与语法的掌握较好在以往的考卷中也可以很好地体现出来作文是英语考卷中比分较重、分值大的题型一张英语考卷中除了作文部分其他的部分往往都得分很高但是作文得分率却总是偏低出现语法应用单一化、观点性不强等问题甚至连一个完整的句子也不能很好地写出来至于词汇选择与句
4、型的应用更是让人大失所望英语作文对学生的要求较高不仅要求学生掌握一定的词汇量与正确的语法还需要学生具备一定的英语写作能力这对于还处在英语基础阶段的初中学生而言无疑是个艰巨的任务而且在当前的英语教学过程中教师对作文教学的投入力度不够对学生的作文往往只是进行批改打分但并未进行系统化的技巧教学也直接影响了学生英语写作能力的提高 二、英语作文教学存在的问题 当前英语作文的现状并非是一方所导致的结果无论是教师还是学生都负有不可推卸的责任首先英语作文是学生综合能力的应用但是学生自身也存在诸多问题例如学生掌握的词汇量不够甚至出现拼写错误的低级错误语法混乱对于各种语法不能正确、恰当地使用且作文中逻辑混乱、内容
5、单一对于教师经常指出的错误选择性忽视重复犯同一错误等其次教师教学过程中也有不足之处教师在教学过程中过分重视写作结果而对写作过程重视度不够为学生提供了写作模版与固定的写作模型严重抑制了学生的自由发挥教师在作文批阅时只是简单地圈出错误并未对错误进行解释也并未系统地教授学生写作技巧学生只能自己摸索如何写作不利于学生长期英语写作水平的提高 三、英语作文教学的写作技巧 英语作文水平的提高不可能在短期内一蹴而就需要教师长期的引导与学生自身有意识的培养对于尚处于初中阶段的学生而言教师在英语学习中的作用犹如明灯照亮黑暗因此教师在英语作文教学的过程中应加强相关技巧的辅导 (一)正确把握文章主题 正确审题是写一篇
6、优秀的英语作文的关键但是在当前很多学生并不能正确把握文章主题出现审题出错、甚至离题的现象尤其在看图写作中经常出现因此教师在教学过程中要引导学生正确理解作文的主题不应毫无约束地进行自我发挥鼓励学生在日常生活中观察、总结将日常生活中的各种问题与作文合理地联结在一起 (二)善于模仿优秀作品 模仿是语言学习的必经之路也是学习语言的重要手段模仿优秀作品的词汇、句型、谋篇布局有助于学生的写作水平提升初中阶段的学生英语阅读量十分有限素材积累并不足够通过仿写可以使学生通过模仿把握到原句或原来文章的精华所在学生可以由模仿到创造实现质的飞跃可以极大提高其英语综合应用能力这也是行之有效的手段之一且这种仿写并不是初级
7、的抄袭而是结合自己写作的所需与实际情况合理地运用 (三)培养英语逻辑思维能力与文化积累 中西文化的巨大差异使得学生在英文写作时总是使用汉语的逻辑思维进行思考继而使用中国式英语这对处于英语学习基础阶段的学生而言一旦形成惯性思维在未来更难以改变教师在教学过程中可以加强学生这一方面能力的培养比如介绍简单的英语书籍如谁动了我的奶酪老人与海还可以在课堂上介绍西方的节日传统播放西方的电影如阿甘正传音乐之声歌舞青春既有利于营造和谐的师生关系又帮助学生增进对西方文化的知识积累提高学生的思维逻辑能力在初中英语作文教学中教师是引导者直接影响着学生的英语作文水平提高英语写作水平需要教师和学生的合作学生加强自己的词汇积累、语法学习与知识积累教师结合教学过程中出现的诸多问题探索有效的教学方法改善自己的教学方式授之以鱼不如授之以渔英语教师要加大对作文的重视程度更多地教授作文写作技巧有计划、有目的地对学生进行系统的写作训练夯实学生的英语写作基础全面提高学生的英语综合应用能力为学生未来的英文学习奠定坚实的基石 参考文献： 1唐静.初中英语作文写作技巧教学实践探析J.考试周刊,xx. 2毛海云.初中英语作文写作技巧教学探析J.当代教研论丛,xx.
