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1、学校心理健康教育工作总结XX 开展心理健康教育工作是学校新时期一项重要的工作以下是由小编整理关于学校心理健康教育工作总结的内容希望大家喜欢 =年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年心理健康教育作为我校教育改革的重要组成部分也取得了丰硕的成果在巩固己有的成绩的同时本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展全面推进素质教育的目的我们在总结过去的成功经验的同时对工作提出了更高的要求不仅从提高学生心理素质入手完善了我校心理健康教育的立体网络还不断加大宣传力度拓宽心理健康教育的渠道继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作主要有以下几个方面：
2、 一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步 心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一也是我校心理健康教育工作的特色是我校课程改革的重要一环上好心理健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展也有利于以点带面促进我校心理健康教育工作的整体开展基于以上的认识本学期我们在充分利用现有资源规范课堂进程和课堂内容活跃课堂气氛方面做了不少努力取得了可喜的成绩 首先本学期我校心理健康教育课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教育课时总量减少二是要求选修心理素质课的学生增加了许多为了给学生充分的接受心理健康教育机会我们调动了所有可用的资源增加了心理健康教育兼职教师的人数
3、本学期从事心理健康教育有工作的教师增加到四位除谢维兴老师这位专职的心理教师外还有陈红老师、林莎老师、曾帆老师三位兼职的心理教师心理健康教师的增加间接增加了心理健康教育课时同时充分利用课外时间增加心理健康教育课的时间谢维兴老师利用周一和周五中午一点到两点钟段时间给学生上心理健康教育课直接增加了课时通过这两种方法解决了因心理健康教育课时的减少而带来的选修心理健康教育课的学生无法上心理健康教育课的问题使大多数学生都能接受心理健康教育本学期我校高一共有=个班高二共有=个班开设了每周一课时的心理健康教育课约有=人的学生在本学期接受了系统的全面心理健康教育 其次从规范课堂教学着手保证上课的质量一是加强集备
4、我们组成了以谢维兴老师为组长的集备组把周一上午作为集备时间大家共同讨论这样不仅加强老师对心理健康教育理论知识的理解而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度使心理健康教育课程系统化有序化避免了心理健康课的无序化和随意化二是和学生制定课堂契约同时把平时的考勤、课堂表现、课外作业的完成情况和学生的成绩挂勾规范学生的课堂行为避免学生把上心理健康教育课当作混学分课 再次继续转变观念从“以教师为中心教材为中心教室为中心”的旧框框中解脱出来真正确立“以学生为中心以学生的学用为中心以全体学生的主动参与为中心”的教学理念教师不再是课堂的主角而是课堂的组织者和设计者课堂进程的引导者本学期我们努力设计好每一堂心理
5、课尽量做到以活动为主以学生的体验为主在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会都有参与课堂活动的机会真正做到全体学生参与学生在热烈有趣的活动中情感得到体验行为得到训练同时他们在活动中相互合作相互沟通增进了学生间的人际信任和合作观念使课堂环境更加融洽课堂效果更加明显 以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心完善自我的催化剂这种改进使我校的心理健康教育课继续走在全市的前列扩大了我校心理健康教育工作在盛市的影响谢维兴老师的公开课：沟通无极限参加市里的交流并获得专家、老师们的好评 二、扎实工作拓宽渠道加强学生的个别心理辅导
6、促进学生心理健康发展 心理辅导在帮助学生消除心理障碍正确认识自我及社会充分发挥潜能有效适应环境方面具有重要作用本学期研究室在个别心理辅导方面做了大量的工作取得巨大的成效： =、坚持实行了辅导员工作制度心理辅导员值班时间：周一至周五=:=:=为面对面咨询时间=:=:=为热线电话时间 =、加大宣传力度通过张贴海报课堂上促进课外广播班主任工作等让学生特别是高一新生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式 =、增加了心理咨询的方式不仅有个别面询、电话咨询还增加了网上咨询通过宣传和拓宽心理咨询渠道本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话=个接待来咨询的学生=人次网上咨询=例在来咨询的人中有一半以
7、上是高三学生来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题这也说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助 =、其次做好个别辅导的同时针对高三学生学习压力大心理负担重的实际我室在=年=月期中考前给高三=个班的学生分别举办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导给高三学生把好学习考试心理关使学生能以积极健康、向上的心态面对高三面对考试 三、完善心理教育研究室巩固我校心理健康教育的的立体网络 作为心理健康教育的主要场所心理教育研究室的环境建设好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果本学期心理放松室里增加了沙袋充气人等新设备心理教室、心理放松室、
8、心理咨询室、心理测验室的硬件设施也不断地发展完善环境更加优美使心理教育研究室成为八中独特的一道风景线 心理健康教育问题不仅是专兼职心理健康教师的问题而成了全体教师共同关注的问题全体教师、学生齐心协力把我校的心理健康教育工作推向前进在加强对学校老师学生的心理健康教育观念的宣传的同时在=月、=月间学校开展了“学会和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理健康教育为内容如的主题班会活动还举办了心理健康教育黑板报比赛这些活动大大加深了学生对心理健康教育的理解加大了心理健康教育在全校的影响力 本学期学校学生会“心连部”的工作更有成效其一保证“心连部”每一周开展一次活动大部分班级心连员
9、都能积极主动地参与活动讨论工作“心连部”员之间的向心力比以往加强了;其二它真正成为了联系教师和学生、学生和学生的纽带使心理教师及时地了解学生的心理状况使那些不愿意找心理辅导老师咨询的学生能得到及时的帮助同时也带动学生积极寻求心理咨询的帮助 四、做好心理健康教育的宣传树立我校心理健康教育的先进形象 本学期我们努力做好心理健康宣传工作重点是办好心航杂志和省市各媒体的合作加强与其他学校的交流与合作 作为宣传我校心理健康教育的重要刊物心航在本学期又办了三期和上学期的心航相比本学期的心航从数量上内容上丰富了许多栏目增加了内容更贴近八中的教育改革更加贴近学生的实际+面更优美更合理栏目更科学它越来越受到学生
10、的欢迎 其次加强了和省市媒体的联系扩大了我校心理健康教育的影响展示了我校的新形象本学期有海峡都市报、海峡周报、福州日报、经济快报、东南快报、省广播电台、福州市电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校了解报道心理健康教育的情况宣传了我校的心理健康教育我们还和省人民出+社合作在素质教育博览这本杂志中建立我校心理健康教育专栏扩大了我校心理教育的影响 再次本学期加强了和省市兄弟学校的联系接待了盛市各地领导、老师到我校观摩心理健康教育的开展交流我校心理健康教育工作的经验为我校赢得了声誉 总之在过去的一学期中我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进我们对心
11、理健康教育的观念还要进一步转变我们仍然有部分班主任、集备组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够今后我们要继续提高认识转变观念特别是广大教师要转变观念把心理健康教育工作做得更好真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长 这个学期马上就接近尾声了在我们这个学期的心理健康教育工作中我们去取得了很多的成绩因为我们不断探索、创新切实提高成效也取得了一定成绩 一、关注校园心理安全首先抓好教师的心理健康 学校充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础以创设和谐气氛与良好关系为前提教师以自身健康的心理去影响学生本身就是一种最有说服力的心理健康教育因此学校营造了一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满
12、人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境真正减轻教师的心理压力和精神负担 二、整合学校各种资源发挥心理健康教育合力 1、充分利用课堂教学扎扎实实推进心理健康教育 在我们上课的过程中老师和学生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素通过巧妙的设计通过组织各种活动使师生之间达到共鸣和合声在实实在在推进心理健康教育 2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育 学校的丰富的文化活动是我们所需要的我校通过开展丰富多彩的校园文化活动为学生搭建表现才华的舞台调节学生的身心释放学生的潜能并通过各种竞赛来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的
13、精神等这些都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质 3、利用学校各种设施推进心理健康教育 开展心理健康教育我们注重利用好学校的各种现代化设施通过宣传橱窗、红领巾电视台校园网一休自由宫来开展形式多样丰富多彩的各种心理健康教育活动 三、强化措施 为了使心育工作落到实处学校采取了一系列切实可行的措施 1、明确分工 2、保证时间把心育课排进课表每周一节使心理健康教育有序进行 3、适时督查学校每期对心育工作督查两次发现工作不到位的现象及时督促 四、一年来春种秋收倾注心血喜摘成果 1、教师在头脑中建立了心育理念为后续心育工作打下了思想基础 2、班主任积累了一定的心育经验与学生一起成长 3、学生幼小的心灵受到
14、了洗涤灵魂得以净化学生健康快乐的学习、生活幸福地成长 一学期就要结束了本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步心理也朝着健康向上的方向发展这既有学生本身的努力也有家长的协助更有教师耐心的指导下面我就本班的心理健康教育做小结： 一、走进学生帮助学生 由于小学生正值成长发展过程中缺乏科学的辨别能力和社会实践经验加上独立意识较差所以小学生很容易发生心理行为偏差 近年来小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为究其原因我们不难发现他们存在心理偏差是由于在学习和生活中碰到问题和困难时缺乏解决矛盾应对挫折和处理危机的能力 因此通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式让学生在寓教于乐中接受相关的知
15、识 在家长开放日结合学生的平时表现和家长及时交流给家长相应的指导让他们多关心孩子的成长多注意孩子的心理变化 二、通过课堂教学渗透心理健康知识 课堂是学校进行教育活动的主要场所课堂教学不仅是科学知识传授的过程也是学生心理发展的过程从教材内容看各科内容都是很好的心理健康教育素材在各科教学过程中渗透有关的知识可以使学生处处都感受到真、善、美的教育提高自身的心理素质且作为教育的主体教师不仅在知识上影响着学生而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用这就构成了心理健康教育的一个重要内容 三、联系家庭引导学生家长关心子女的心理健康 由于学生家长与学生固有的血缘关系感情和伦理道德上的内在联系家庭教育直接影响着学校教育的效果也是学校教育所不能代替的一种力量父母在关心子女的生理健康的同时还应关心他们的心理健康 有些父母认为孩子才得壮、不生
