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1、高校文秘专业行动导向课程开发论文 【摘要】在竞争日益激烈的现代社会复合型人才越来越受到机关、企事业单位的欢迎文秘专业人才培养的目标就是把学生打造成有知识、能写作、会办事的应用型秘书因此这就需要高校以行动导向进行文秘课程开发本文就以秘书理论与秘书实务为例研究了高校文秘专业行动导向课程开发的相关问题 【关键词】文秘专业行动导向课程开发秘书理论与秘书实务 随着社会的发展具有综合能力的复合型文秘类专业人才越来越紧缺高校作为人才培养的基地针对文秘专业开展行动导向的课程开发有助于满足社会需求培养出符合岗位要求的复合应用型文秘人才高校基于行动导向对文秘课程进行开发符合现代高等教育改革的要求有助于解决目前文秘
2、专业大学生就业难的问题针对文秘专业秘书理论与秘书实务这一课程进行研究能够更好的结合文秘专业实际改善教学模式提高人才培养的有效性进而实现文秘专业毕业生与相关工作岗位的“零对接”满足社会发展需求 一、高校文秘专业课程开展现状及问题 （一）教学模式落后不利于学生学习质量的提升 受传统应试教育的影响部分高校文秘专业在人才培养过程中依然采用传统的教育模式对于秘书理论与秘书实务中理论的部分过于深究教师盲目的向学生灌输理论知识忽略了实务操作内容不利于学生实践技能的提升另外高校大部分文秘专业教师都缺乏实际的文秘工作经验因而在开展课程教学时不能现身说法的将实践经验传授给学生也没有意识到学生实践能力培养的重要性导
3、致培养出来的文秘专业学生的综合能力不能满足实际岗位的需求 （二）课程安排科学性不足实践环节比较薄弱 目前部分高校文秘专业在课程设置方面还存在问题比如课程开设的先后顺序不符合课程内在的逻辑关系专业内不同课程之间交叉、重叠现象严重例如文书学与应用文写作课程安排的不合理很容易给学生造成困惑甚至降低学生的学习兴趣另外在进行课程安排时过分重视理论类的课程对于秘书理论与秘书实务中实践相关的内容重视不够同时学校也没有为文秘专业学生提供实践学习所必需的环境导致学校培养出来的学生不能适应秘书岗位的实际要求 二、高校文秘专业行动导向课程开发的实施路径 （一）树立科学的行动导向课程开发指导思想 基于行动导向的文秘课
4、程开发需要科学的思想理念作为指导首先高校文秘专业教师要树立能力本位的教育观在进行秘书理论与秘书实务教学时除了进行必要的理论知识传授之外更重要的是要对学生的知识结构进行优化强调培养学生的专业能力、方法能力和社会能力养成良好的学习习惯和工作习惯进而达到复合型文秘人才的培养目标其次要树立行动导向的“一体化”课程教学模式观教师在开展文秘专业教学过程中要以“教、学、做”一体化教学为根本教育模式培养学生内在知识、理论、实践的一体化进而促进文秘专业学生综合能力的提升 （二）优化课程教学内容 基于行动导向的文秘专业课程教学内容要符合实际工作岗位对文秘专业学生的能力要求因此在进行秘书理论与秘书实务这一课程教学时
5、教师不能照搬课本内容进行讲解要结合学生实际与市场需求删减过于理论化的内容而将应用性较强的内容作为重点；根据学生的学习需要对课程结构进行必要的调整还可以根据社会相关工作岗位的实际情况为学生补充教材中没有的内容从而使该课程的教学内容更具科学性满足行动导向下文秘专业人才培养的要求 （三）基于行动导向开展项目教学法 基于行动导向的文秘专业课程开发要求以培养文秘专业学生综合实践能力为目标项目教学法符合这一要求教师可以将文秘理论知识与实务操作科学的设置到项目实施的各个环节学生在完成项目的过程中必须应用学过的理论知识与实践操作技能才能解决遇到的问题在项目完成之后教师要组织学生对整个项目实施过程、实施结果进行
6、质量评价以强化学生的学习效果在整个项目实施的过程中学生的能力得到锻炼知识结构得到优化作为文秘工作人员的职业能力也得到了提升由此可见高校文秘专业在课程开发时要加强对项目教学法的推广和应用 三、小结 综上所述基于行动导向的高校文秘专业课程开发需要结合社会的实际岗位需求教师要树立现代化的教育功能有针对性的对教学内容进行优化；注重学生文秘实践能力的培养通过项目教学法优化学生的知识结构和能力水平从而提高学生的职业适应能力 参考文献： 1杨群欢.论职业化背景下的高职精品课程建设以“秘书理论与实务”为例J.黑龙江高教研究xx05：142144. 2刘晓岚李广云.秘书理论与实务课程内容体系建设与研究J.中国电力教育xx28：114115.
