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1、幼儿园大班教案想长高的小熊含反思活动目标：1.在故事情境中萌发了解自己身高的愿望。2.在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。3.学习正确的测量方法。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1.课件小熊想长高，故事小熊想长高。2.测量幼儿身高的标尺。3.课件创设好活动室环境活动过程：一、故事导入关键提问：1.为什么小熊的鞋子和衣服都变小了？2.你们有没有长高？二、探索体验1.第一次体验：了解自己去年的身高。问：（1）请你们分别找找自己的照片，看一看自己去年有多高？（2）老师这里有一把大尺，尺上面的彩色线条表示什么？2.
2、第二次体验：量量自己现在的身高。问：大家是不是比去年高了？我们再来量一量，看看自己现在有多高？(1)师幼个别示范测量方法，并用儿歌小结测量方法。(2)幼儿示范测量方法。(3)自由结伴，测量身高。3.分享交流。问：（1）现在你有多高？比原先长高了吗？（2）找找现在班里谁最高。三、故事延伸1.我们一起来看一看：小熊和他的妈妈想了什么办法？2.为什么小熊用小树来量身高会觉得自己变得越来越矮？这是怎么回事啊？反思一、本次活动设计体现层层递进活动的三大环节（故事导入探索体验故事延伸）设计巧妙，层层递进。首先通过故事中的问题，引发幼儿探索的兴趣，产生对身高“量一量、比一比”的愿望；在探索体验环节中，幼儿通
3、过两次递进方式的体验，既获得了长高的快乐体验，又积累了正确的测量方法，活动目标达成度较好；在故事延伸的第三环节，用“问题”的形式，留下后续探索的引子，体现了探究活动由浅入深的特点。二、细节处理体现逐步推进第二环节“探索体验”部分的细节处理较为适宜。先后两次让幼儿体验自己长高了，无论是内容还是教学方法的运用都体现了“递进”。让幼儿运用他们喜欢的水果标尺进行测量，既让他们学习了测量的方法，又体验到自已长高了，符合中班幼儿的年龄特点，有效地实现了活动目标。从活动现场我们也可以看出，幼儿的测量经验积累有序、逐步递进中，凸显了科学活动的价值。三、需要调整的策略第三个环节“故事延伸”部分，教师不易过多地担心因幼儿情绪高涨而影响班级常规，要善于抓住幼儿的探索兴趣，及时提问，如继续寻找测量参照物测量自己的身高等，引起幼儿进一步思考和探索。不可在平时的区角活动中，为幼儿提供和“长高”有关的书籍、故事录音，让幼儿能围绕主题继续探索；也可保留“比比谁长高了”的环境布置，以供幼儿再次体验。小百科：人体长高是骨细胞分裂增生形成的结果，而骨骼生长需要摄取多种营养的配合支持。
