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1、年优秀实习调查报告 小编给大家介绍xx年优秀实习调查报告希望能对大家有所帮助 xx年优秀实习调查报告(1) 一、调查概况 我于xx年9月份对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查通过调查研究对中学生的学习心理有了初步的了解为准确地把握当前中学生的学习心理动向深化教学改革加强教育教学的针对性提高教育教学的实效性探索实施素质教育的新路子提供了客观依据 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 学生问卷内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面问卷调查在六中学进行共
2、发问卷80份回收有效问卷70份接近理想的高效样本数 三、调查结果 对学生问卷调查分析中学生的学习心理具有明显的时代特征 (一)中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示大部分中学生具有较为明确的教育价值观74%的学生认为学习的作用是提高自身素质10%的学生认为学习的作用是为了考大学16%的中学生没有考虑 调查还显示中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征他们认为青年人的经济收入与受教育程度成正比其中65%的学生认为大学生挣钱多25%的学生认为高中毕业生挣钱多8%的学生认为初中毕业生挣钱多 2、学习态度 调查结果表明67%的学生对学习的热情较高24%的学生对学习的热情中等9%的学生害怕学
3、习这与他们“考大学”意识淡化是相一致的值得注意的是害怕学习的学生数占相当份额而且我们在调查中还发现90%的学生都有自己“最讨厌的课程”学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关调查结果显示86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣在学生讨厌的课程中英语是初中的核心课程之一有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处” 3、学习习需求 当前“特长”是师生共同关心的热门话题在调查中我们发现大部分学生对“特长”有正确的认识其中92%的学生有自己感兴趣的目标且有5
4、2%的学生希望得到教师的指导同时78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识使之能对他们以后的生活工作有所帮助 4、学习目的 调查结果表明对于高中毕业后的打算99%的学生有读大学愿望 (二)当前中学生的学习心理特点 调查显示当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比有明显不同 教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识以增强自己在未来社会的竞争能力在此基础上部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化中学学生越来越强
5、烈地追求未来教育输出的经济价值他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值继而决定自己在不同课程上的努力程度他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践渗透更多的实用技术 我们知道由于年龄和学识的制约中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定事实上相当多的中生的教育价值观是迷茫的其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动这些原因使越来越多的学生厌学 xx年优秀实习调查报告(2) (一)选题意义 XX年秋季开学广西正式实施新课改旨在一改以往传统教学中教师机械地灌输知识、学生被
6、动接受的方式变为学生在教师的引导下通过自主学习探究学习合作学习成为课堂教学中学习知识和获得生命情感价值体验的主体从而使教育真正做到一切为了学生发展 南宁四中是一所普通中学一个月实习下来实地进入课堂才深刻感受到新课改理念虽好但真正操作起来就不是那么回事了资深高级教师上课学生都能睡倒一片、提问课本内容无人应答、上到一页不知道、画里也不知道活跃的课堂是每个政治老师都追求的它能让政治课从繁琐、死板中脱离出来从而引起学生学习的兴趣使课堂走向轻松收到事半功倍的效果但如此气氛对于初为人师的我们动力何在?讲课的欲望何在?基于此笔者在与指导老师、实习班级学生深刻谈话的基础上在听了一星期教学指导老师的课、听了半个多月其他实习老师的课以及在自己上了8节政治课、一节讲评课的基础上写了此份调查报告期望能给自己一个提升也给后来者以经验借鉴 (二)调查对象 XX四中卢XX老师、黄XX老师高一年级(1)、(4)、(7)、(8)班学生 (三)调查方法 访谈调查法、实地观察法、实验调查法 二、调查经验 对于高一学生来说感性思维仍强于理性思维思考问题也往往凭一时的好恶他有了强烈的好奇心和探究欲往往就兴致盎然反之则兴趣索然因此在课堂上要使学生对政治产生兴趣就必须找到让学生兴奋的点让学生从瞌睡中爬起来在兴奋中掌握知识提高能力经笔者调查发现对于以下的点学生最感兴趣、最易兴奋、从而最能活跃课堂：
