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1、关于观潮教学感悟 观潮是一篇以写景为主的散文文章语言优美词语丰富句子变化错落有致特别是潮来时一段把钱塘江大潮描绘得有声有色读来令人如临其境如闻其声如见其景在本学期的教师基本功大赛中我特意选择了这篇课文进行教学重点讲读潮来时的情形上完课后效果感觉良好也有许多的感受、体会回顾整堂课的教学这堂课在教学中主要体现出以下一些教学思想： 一、学生为主体的意识体现得十分清楚比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性体现了以人为本 整堂课中几乎没有对课文的思想内容提出什么问题主要通过学生的读来读懂、理解课文感悟语言文字的美和大潮的雄伟壮观如在读、议、品的环节里我始终以学生自主学习为主线学生喜欢句我便导句打破传统
2、的教师教学生听的模式而改为学生学老师导充分体现学生主体性教师主导性教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练在训练过程中给予适当的指导在教学中教师的教学民主意识也比较强经常转换角色作为学生中的一员共同参与学习使课堂气氛更加和谐学生在愉快轻松的气氛中学习得更加主动更加投入学习的效率也随之得到提高如在学生读得有滋味时老师也参与他们的朗读在读的片段里我让学生先当老师自己当学生！学生读之后自己再读把自己当作了学生参与到学生朗读中学生再反过来评老师的朗读从学生的评议中我巧妙地指导了学生的朗读这样教师转变角色作为学生的一员共同参与学习这种改变一种形式进行朗读示范使学生感到亲切融洽了师生感情加上我适时地对学生
3、进行鼓励使学生愿读、乐读、爱读极大地激发起学生读书的积极性在和谐的气氛和环节设计中学生很自然地又学到了朗读和理解课文的技巧带上动作表演读能理解词语的意思这种别出心裁的形式得到的效果远远胜过常规的读法这样的教学方法可称得上独具匠心效果很好 二、整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导注重学生的语文综合素养的提高实施并落实语文五好目标体现了语文学科的工具性 以读为本熟读成诵是中国传统语文教学的宝贵经验在课堂教学中我尽量抓住机会用多种形式引导学生多读如齐读、男女赛读、表演读、配乐读等让学生读懂读通读熟读得有情有趣读得津津有味通过读让学生自己来理解课文内容如让学生谈谈你为什么喜欢这句培养学生的语感落实
4、五好目标中的朗读好在句子比较这一环节里通过不同语气的朗读感受课文语言的直观性和形象性并且能很好地帮助学生积累课文中好的语言材料熟读自然就能成诵好的语句读熟了有意识地让学生背背强化一下记忆并有针对性地设计一道填空文段让学生口头回答同时也落实学生的口才好更可以有效地促进语言的积累 三、恰当地使用现代化教学技术手段以提高课堂教学的效率 现代化教学手段的运用必须根据语文学科的特点为提高语文教学的效率服务这堂课采用了录音和录像手段首先播放江潮来时的录音有闷雷滚动的声音也有山崩地裂的响声让学生想象说说自己听到了什么达到入境的效果接着播放潮来时的录像第一次整体观潮对大潮先有感性认识；第二次结合有关语句相机观
5、看录像让学生感受观潮时的气氛从而更好地理解文章内容；第三次让学生边看录像边背诵既帮助学生理解又能促进记忆可以说这节课的情境教学法落到实处也达到了事半功倍的效果 总之从整堂课的教学可以看到学生通过充分读学生实现了在读中自学读中自悟读中自得读中展示；通过自己领悟激发了学生的思维和情感体验；通过自由评使学生的参与意识学生的主体地位发挥得淋漓尽致读中感悟议中深入学生不仅读懂了课文而且体会到祖国山河的壮丽感受到祖国语言文字之美学生在通过听力训练时明白了按顺序、抓特点的写作方法这一难点也得到突破总的来讲本课教学目标基本达到不足的是在前面的读、悟、品的环节中耗时过多积累语言这一练的环节因时间把握不够如句子比较、背文方法的指导、成语积累的训练就稍嫌不足了我想可能是我教学设计安排的容量是否过多因时间的问题我在教学时就临时作了一些调整或缩简以后在设计和教学中还需注意到这些因素毕竟设计时可能总想到要尽善尽美但实施起来还是会有很多的变数另外略显不足的是课堂上学生的学习气氛跟平时的课堂相比还显得不够活跃除了客观的原因外我想我的教学感染力还有待于提高俗话说玉有瑕疵人无完人通过了这次教学有满意之处也有不足的地方但它们都将是我的收获我的所得
