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1、紫藤萝瀑布教学文稿学习目标知识与能力目标：1、掌握“迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙”等词语。2、揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。 过程与方法目标： 反复诵读课文，领会作者的思想感情。 情感、态度与价值观目标： 培养热爱生活的态度。 教学重难点1、理清文章层次，理解内容，感悟中心。2、揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。课前预习（一）作者简介宗璞（1928 ），原名冯钟璞，当代女作家。著名哲学家冯友兰之女，自幼长在清华，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。“文革”前作品主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖后门知音等，红豆曾受到不应有的批
2、判。“文革”后，有短篇小说弦上的梦、中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引。 宗璞名字的深层含义：“宗”表示动作，它的意思是效法、学习、师从、崇尚等意思。“璞”是包着玉的石头，又指没有雕琢的玉。连起来讲，“宗璞”的涵义就是崇尚自然、追求本真的高雅境界。（二）了解紫藤萝“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝，落本叶植物，缠绕茎，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏，花、种子供食用。通称藤萝。（三）注音（1）迸（ ）溅： 向外溅出
3、或喷射。 （2）繁密： 多而密。（3）稀落： 稀稀疏疏，出现得少。 （4）伶（ ）仃（ ）： 孤独，没有依靠。（5）伫（ ）立： 长时间站立。 （6）挑（ ）逗（ ）： 逗引，招惹。（7）忍俊不禁（ ）： 忍不住笑。忍俊：含笑。（8）仙露琼（ ）浆： 比喻美酒。（9）盘虬（ ）卧龙： 回旋地绕像卧着的龙。（10）嚷嚷（ ） 穗（ ） 舱（ ） 绽（ ）教学过程一、初读整体感知“花语”导入，欣赏图片，说你的感觉。浏览全文，用一个词说说作者借着这篇文章跟读者讨论了一个怎样的话题？再来说说文中有哪两个形象。用三个层次说事件。二、自读探究品味我认为最美丽的一个画面 我认为用得最妙的词语我认为用得最妙的
4、修辞我认为最富有层次感的描写我认为最巧妙的的句式注意以下几个句子1 . 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。2. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。3.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。4.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!5.“我在开花”它们在笑。 “我在开花”它们嚷嚷。6.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。7.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。8.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 三、悟读领悟真谛作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的生命感悟？如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 这篇文章是作者写给谁的？
