《吉林省通化市八年级语文下册 第六单元 26 小石潭记课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省通化市八年级语文下册 第六单元 26 小石潭记课件 （新版）新人教版（92页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 江雪是唐代散文家柳宗元写 的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人 高洁孤傲执著不屈的崇高人格。 柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司 马。在此期间，他写下了一组著名的山 水游记，合称永州八记。今天我们 一起来学习他的永州八记之一的 小石潭记。这篇文章同样体现了他独 立的人格以及不被理解的愤懑之情。 小石潭记小石潭记 柳宗元 小石潭记 柳宗元 学习目标（第一课时） 1、查阅资料了解作者及相关 背景。 2、反复朗读课文，并能初步 理解文章内容。 3、借助注释和工具书，疏通 文意并掌握常用的文言词汇。 柳宗元 唐代文学家，唐宋八大 家之一。字子厚，祖籍河东（今 山西永济），世称柳河东。因官 终柳州刺史，又称柳
2、柳州。与韩 愈共同倡导唐代古文运动 ，并 称“韩柳”。他参加过永贞革新 ，失败后被贬为永州司马，从此 柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了 整整十年，后又被改贬到更为荒 凉的柳州，四年后，病魔无情地 夺去了他年仅四十七岁的生命。 文稿由刘禹锡编为柳河东集 。 作者常识 柳宗元是一个“遍悟 文体”的文学家 ， 众体兼长，作品丰富 ，以散文成就最大， 有柳河东集。山 水游记是柳宗元散文 创作中最富艺术独创 性的一部分，有永 州八记等留存，其 中最负盛名的是小 石潭记。 柳宗元被贬为永州司马 后，时艰不可济，唐祚 难振兴，谤毁兼至，贫 病交加，老母病故，居 处遭火，他满怀忧惧之 情，多藉山水以排遣。 所幸永
3、州的大自然待他 不薄，奇形异态的潭水 小丘 石渠 山涧纷 至沓来，美不胜收。 永州八记就写于此时 。 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位 。 为人称道的永州八记是他被贬谪到永州以后写的 始得西山宴游记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘记 至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记 小石城山记 。 这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜 景，继承了郦道元水经注的传统而有所发展。 水经注是地理书，对景物多客观描写，少主观 感情的流露。 柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情 融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗 弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨 愤抑郁的心情。 柳
4、宗元 （773819） 柳宗元，字子厚，山西人 ，世称“柳河东”，唐代著名 文学家，“唐宋八大家”之一 ，因官终柳州刺史，又称柳柳 州。与韩愈共同倡导唐代古文 运动 ，并称“韩柳”。有 柳河东集永州八记等留 存，其中最负盛名的是小石 潭记。柳宗元的山水游记在 中国文学史上具有独特的地位 ，被后人誉为“刻画山水的圣 手”“游记散文的宗师”。 你了解吗？ 记：“记”是古代的一种文体，以叙事 为主，可记游，可抒情，可议论，可 描写。往往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或见解，借景 抒情，托物言志。 桃花源记岳阳楼记 满井游记醉翁亭记 初读课文 初读课文，标注 不认识和读不准的生 字，并查
5、找字典。 注意下列黄色字的读音和字形。 hung（ ）竹篁清li（ ） 冽 卷石底以出( )为坻( ) 为嵁( )青 树 翠 蔓 ( ) 蒙 络 摇 缀( )参差披拂( ) 佁然不动( )y 俶尔远逝( ) 往来翕忽( )x 犬牙差互( ) qunch mnkn mng cn c ch ch 寂lio( )无人 寥 ( )神寒骨 凄 悄( ) 怆( )幽su( ) 邃chung 龚古( ) 日光下 ( ) 澈 差 悄 卷蔓 qio gn g ch 蒙 怡 殆 佁 胎 怡然自得 百战不殆 佁然不动 胎死腹中 y di y ti qing chung qing qing 呼天抢地抢 呛了一口水 呛
6、 踉踉跄跄 跄 怆然涕下 怆 嵁 堪 勘 坻 低 底 俶 椒 菽 再读课文 再读课文，注意文章 语句的节奏，特别注 意长句的断句。 小石潭记 从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环 ，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/ 以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为 岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影 /布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游 者相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差 互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆 /幽邃。以/其境过
7、清，不可久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏 二小生：曰恕己，曰奉壹。 文言文语句节奏的划分: 文言文语句节奏划分三条规律： 一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏 （主、谓、宾）。 二、根据发语词、句首的语气词、关联词 等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏。 三、语句倒装之处要停顿。 还有一点很重要，那就是必须正确理解文 意，因为这是确定文言文停顿节奏的前提 。在总结经验的同时，打好扎实的文言基 础，使自己具有良好的文言语感。 学生大声读课文,注意语调的把握. 提示: 1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游 小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的 水流和飘忽不定的游鱼
8、所带来的快乐, 应读得欢快些. 2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂 的氛围,应该读得伤感些,低沉些. 三读课文，借助注释和 工具书，自行疏通句子 ,并用红笔标注重点文 言词语，画出疑难语句 。整体把握课文的内容 . 三读课文 翻译课文 以小组为单位,互读课文,对照注释,疏通 文意，大胆提出疑难问题，做出标记 。 （1）会口头翻译。 （2）能用一句话概括文章主要内容。 句子翻译1 1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上 的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是 高兴。 2、卷石底以出 石底有些部分翻卷过来，露出水面 3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木
9、，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇 动下垂，参差不齐，随风飘拂。 句子翻译2 4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈 ，影布石上。 潭中游鱼大约有一百来条，都好象在空中游动， 没有什么依靠似的。阳光往下照射到潭底，把鱼 的影子映在水底的石面上 5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样 曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。 6、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽 邃。 四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有 人迹，使人感到心境凄凉，寒气透骨，幽 静深远，弥漫着忧伤的气息。 从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如 佩环，心 。 竹 道， 见小潭，水 。 篁竹
10、 竹林 闻 听到 砍倒竹子，开辟出一条道路（走 过去），下面看见一个小潭，潭 水特别清凉。 从小土丘向西走 一百二十步， 隔着竹林，听 到了水声， 好像身上带的玉佩、玉 环相碰发出的清脆声音 ，（我的）心情高兴起 来。 鸣 使动用法 ,使鸣 叫 乐之 代词,指水声 喜欢 伐 砍伐 取 开辟 尤 特别, 格外 清洌 清凉 下 名词作状 语,在下面 ，为岩。青树翠蔓， 摇 ， 。 石 底， 岸， 石底 ，为 ，为 ， 全 为 近卷 以出坻屿为 嵁 整块石头作为潭底，靠近岸边，有 一圈从潭底周围突出水面的石头， 成为坻、屿、 嵁、岩 各种不同 的形状。 青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下 垂，参
11、差不齐，随风飘动。 蒙络缀参差 披拂 完整的 作为 以 介词,用 靠近 动词,翻卷 连词,相当于 “而 ” 露出水中高地 小岛 成为 不平的岩石 覆盖 连结 缠绕 长短 高低 不齐 随风飘荡 的样子 第一段 发现小石潭 隔 闻 伐 取 见 水 石 树 清 怪 青 幽 移步换景 定点特写 景中含情 闻声 见形 潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ， 影 石上， 不动； 远逝，往来 。 与游者相 。 潭中的鱼大约有一百来条，好像都在 空中游动，周围什么也没有似的。 阳光直照到水底， 鱼的影子呆呆地一动 不动； 又忽然向远处 游去，往来很快. 好像和游人一同欢乐。 可许若空依 下澈 副词 ,大 约
12、左右, 光景 像 名词作状语, 在空中 依靠, 凭借 名词作 状语, 向下 动词, 直透 布 散布 佁然 呆呆的样子 俶尔 忽然 翕忽 轻快敏捷的样子 映在石头上， 似 好像 乐 动词,逗乐,娱乐 潭中景物 第三段 潭水 游鱼 衬 清澄侧面描写 动静结合 融 心情 乐 由景生情 潭西南 望 ， ，明灭可见。 岸势 互，不可知 。 溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象 蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。 写小潭源流 溪身： 岸势： 曲折蜿蜒 参差不齐 而斗蛇 连词,表修饰 名词作状语,像北斗星一样 名词作状语, 折行 像蛇一样
13、 曲折 奇 其 代词,那 犬牙 名词作状语 , 像犬牙那样 差 动词,交错 爬行 其源 它的源头 形象比喻 坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨， 。 境 清，不 久 ， 记 。 环合 环绕包围 寂寥 寂静空旷 凄神寒 使凄凉 心神 使寒冷 悄怆幽邃 忧伤的样子 幽静深远 因为 以其 那里 过 过于 居可 能够 停留 乃 于是,就 之而去 代词,指小石潭的情景. 连词,表顺承 离开 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长 时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的 没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨， 写潭中气氛 气氛 感受 静 凄 清 寓
14、情于景 者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。 从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。 跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕 己，一个叫奉壹。 曰 叫 隶 跟随 余 我 小生 年轻人 同 一起 游 游玩 而 连词，表并列 最后一段：记录同游者 译文 从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听见了水声，好象人身上佩带的玉珮、玉环 相碰撞发出的声音,（这声音）使我 心中快乐。 于是）砍掉一些竹子，开出一条道路来，往下 走就出现了一个小水潭，潭水特别清澈。(潭) 以整块的石 头作为潭底，靠近岸边，有一圈从 潭底周围突出的水面石头，形成水中的高地， 成为小岛屿、成为不平的岩石，成
15、为高耸的大 石。青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕、摇 动下垂，参差不齐，随风飘拂。 石潭里的鱼大约有一百来条，都好 象在空中游动，没有什 么依靠似的。太 阳光一直照射到水底，（鱼的）影子散 布在潭底的石面上，呆呆地一动也不动 。忽然间又向远处游去了,来来往往,轻快 敏捷，好象和游览的人相互取乐。 向石潭的西南方向望去，（溪水）象北 斗七星那样曲 折，又象长蛇爬行那样弯曲， 溪身或明或现，也能够看见。溪岸 的地势象 狗的牙齿那样相互交错，不能知道小溪的源 头（在什么地方）。 （我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着 ，静悄悄的没 有其他人，使我感到心神凄凉寒 气透骨，寂静极了,幽深极 了。因为这里的环境 太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景就 离开了。 一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的 弟弟宗 玄。随从我的人，有两个姓崔的年轻人 ，一个 叫恕己，一个叫奉壹。 有感情的朗读课文，注意 情感变化。 提示：读读准字音，吐字清晰，声 音洪亮；读读出节节奏，停顿顿正确 ；读读出语语气
