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1、<p><p>&lt;p&gt;&amp;lt;p&amp;gt;武汉大学基础医学院药理学系 科研总结与论文答辩 医学机能实验学 探索性实验 系列讲座 基础性实验 40 学时 探索性实验（设计性实验） 20 学时 综合性实验 39 学时 医学机能实验学医学机能实验学教学内容教学内容 （三理（三理生理、病理生理与药理）生理、病理生理与药理） 基础性实验（40学时） 以三个学科的基础性实验为主，重在基 本知识和基本机能的介绍； 探索性实验（20学时） 以探索性实验为主线，重在科研选题、 科研设计、
2、文献阅读的培训； 综合性实验（39学时） 以三个学科共同的综合性实验和病案讨 论为主，重在综合分析能力的提高。 探索性实验与流程 内容： 一、数据整理 二、科研总结 三、论文撰写 四、论文答辩 一、数据整理 原始记录一般包括： ? 实验动物的条件如种类、体重、性别、标记、编号 、种系等； ? 实验药品的来源、批号、剂型、浓度、剂量、给药 途径等； ? 实验环境如日期、室温等； ? 实验进程和步骤方法； ? 实验指标数据和原始描记曲线、图纸和统计学处理 分析资料等。 原始记录应保存备查！ 1. 1. 原始数据原始数据 2. 2. 数据统计数据统计 计量指标及统计方法 计数指标及统计方法 等级指标
3、及统计方法 (1) 计量资料（定量指标） 用定量的方法测定所获得的资料，如血压、血糖、血细胞 数等。常带有度量衡单位，如cm、mg、ml等。 Groups Dosages (mg&amp;amp;#183;kg -1) BUN (mmol&amp;amp;#183;L-1) Cr (?mol&amp;amp;#183;L-1) NAG (U&amp;amp;#183;L-1) GST (mmol&amp;amp;#183;min-1&amp;amp;#183;L -1) Control 11.4&a
4、mp;amp;amp;amp;#177;1.8 47&amp;amp;#177;23 207&amp;amp;#177;9 31&amp;amp;#177;6 SF 0 27.7&amp;amp;#177;5.4* 144&amp;amp;#177;37* 248&amp;amp;#177;24* 57&amp;amp;#177;6* 100 25.2&amp;amp;#177;9.3* 76&amp;amp;#177;34 231&a
5、mp;amp;#177;23* 55&amp;amp;#177;6* 150 25.3&amp;amp;#177;9.7* 97&amp;amp;#177;38* 229&amp;amp;#177;20 53&amp;amp;#177;11* 200 16.3&amp;amp;#177;4.0 64&amp;amp;#177;11 222&amp;amp;#177;17 53&amp;amp;#177;9* Table 1 Effects of sod
6、ium ferulate (SF) on serum indexes of glycerol-induced renal injury in mice x&amp;amp;#177;s，n = 8. *P 0.05，*P 0.01 vs control group；P 0.05，P 0.01 vs SF 0 mg&amp;amp;#183;kg-1 group. 常用统计方法 (1) t 检验 用于两组均数、前后对比或配对对比差值均 数的显著性检验，包括完全随机化设计的两样本 均数的t 检验和配对t 检验。 配对t 检验 t 检验 (2) 方差分析 用于多组样本
7、均数间差别的显著性检验。 其判断标准为： tt0.05，则P0.05，差异无显著性意义。 tt0.05，则P0.05，差异有显著性意义。 tt0.01，则P0.01，差异有高度显著性意义。 可用Excel 统计软件直接获得P值 可用SPSS 统计软件直接获得F值 (2) 计数资料 （定性指标） 将每一观察单位按某种属性或类别分组计数，得到各组观察 单位的个数，这类资料称计数资料，如患病与未患病的人数；某 人群中 O、A、B、AB 各种血型的人数；某一特定反应出现或不 出现的个数。阳性率是对计数资料进行统计分析最常用的指标 。 组别组别 平均胎仔 数 (个) 平均吸收 胎数 (个) 平均着床 点
8、数 (个) 正常对对照组组 (n=15) 10.6&amp;amp;#177;1.90.4&amp;amp;#177;0.611.0&amp;amp;#177;1.9 乙醇小剂剂量 (n=14) 10.1&amp;amp;#177;2.50.6&amp;amp;#177;0.910.7&amp;amp;#177;2.5 乙醇中剂剂量 (n=11) 9.5&amp;amp;#177;3.21.0&amp;amp;#177;2.010.6&amp;amp;
9、#177;1.6 乙醇大剂剂量 (n=9) 9.6&amp;amp;#177;2.91.1&amp;amp;#177;2.310.7&amp;amp;#177;1.8 表1. 乙醇对孕13d小鼠胎仔数、吸收胎数和着床点数的影响 常用统计方法 ?2&amp;amp;#215;2 表的?2检验 A：实际数(观察数)； T：理论数 a. 基本公式： 治疗疗效果合计计 显显效 无效 甲 组组 乙 组组 aba+b c+dcd 合 计计a+cb+dn = a+b+c+d 表2-2 实验组与对照组的有效例数和无效例数 b. 四格表专用公式：
10、? 2&amp;amp;#215;K 表的?2检验 如果行或列中有一个分组数大于2时，统称为2&amp;amp;#215;K表，其 ?2检验的通用公式和步骤均同四格表，但因较繁，故采用2&amp;amp;#215;K 表专用公式。 n：总例数 A：每格实际数 nR、nC分别为每格实际数A同行、同列的合计数。 公式中自由度? = 1，故?20.05 = 3.84，?20.01 = 6.63。 计算出?2值后，按下面规律作出判断： ?26.63，则P0.01，差别有高度显著性意义。 ?23.84，则P0.05，差别有显著性意义。 ?23.84，则P0
11、.05，差别无显著性意义。 (3) 等级资料 (半定量资料) 将每一观察单位按不同程度分组计数，得到各组观察单 位的个数，如疾病痊愈、显效、改善、无效和恶化的人数； 组织病变程度为、&amp;amp;#177;、的人数；疼痛缓解 为高度、中度、轻度、无效的人数等。其准确性介于计量资 料和计数资料之间。 表1. 膝关节关节软骨大体观察评分标准 0 分：软软骨表面光滑呈淡蓝蓝色或无色半透明状 1 分：软软骨表面软软化但平滑 2 分：软软骨变变薄，出现现小纤维纤维 束状变变 3 分：软软骨明显纤维显纤维 束状变变 4 分：磨损损性纤维纤维 束状变变，伴软软骨下骨外露及骨硬化 等级资料
12、多属于偏态资料，其分析常用非参数统计法， 如等级序值法、秩和检验等进行显著性检验。 常用统计方法 表2. 模型对对照组组与各给药组给药组 秩和检验时检验时 各组组秩次和 组别组别例数 (只) Mankins评评分(分) 结结构细细胞基质质染色潮线线完整性总总分# 模型对对照组组8169.5192174169214 丹参组组8131112103130100.5 HA组组8129.588101114.5111.5 丹参和HA组组898124150114.5102 (1) 空白对照(正常对照，阴性对照) 在不加任何特殊处理条件下所设的对照，如生理盐水对照、 DMSO对照等 (2) 实验对照(模型对照
13、) 在某有关实验条件下所设对照，如疾病模型对照、老年对照等 (3) 自身对照 用同体实验前后对照、左右肢对照等 (4) 相互对照 实验中各实验组之间互为对照 (5) 标准对照(阳性对照) 用已证实有效、公认或已批准上市的药物作为对照 常设的对照组 (1) 正常对照组（溶媒对照） (2) 受试药大剂量对照组 (3) 模型对照组 (4) 受试药小剂量组 (5) 受试药中剂量组 (6) 受试药大剂量组 (7) 阳性对照组 量效关系 造模 常用的实验分组 多组间比较的基本原则： 正常对照组模型对照组、受试药对照组 模型对照组受试药小、中、大剂量组 正常对照组受试药小、中、大剂量组 受试药小、中、大剂量
14、组之间？ 受试药阳性对照药？ (1) 统计表及其种类 ?将统计分析的事物及其指标用表格的形式列出，为统计表。 ?从外形上看，由标题、标目、线条、数字和备注五部分组成。 ?从内容上看，每张统计表都有主语和谓语。主语指被研究的事物，谓语指 说明主语的各项指标。 3. 3. 图表设计图表设计 表1. 乙醛孵育的肝切片及培养基中羟脯氨酸含量 与0 h组比较，*P0.05 给药时间 (h) 培养液羟脯氨酸 (?g&amp;amp;#183;ml-1) 组织羟脯氨酸 (?g&amp;amp;#183;g-1 pro) 06.5 &amp;amp;#177;
15、1.087 &amp;amp;#177; 5 27.4 &amp;amp;#177; 1.5104 &amp;amp;#177; 16 46.3 &amp;amp;#177; 0.5116 &amp;amp;#177; 26 66.6 &amp;amp;#177; 1.1124 &amp;amp;#177; 24* 统计表可分为简单表和复合表两类： 组别胃液游离酸度 (mmol/L) 胃液总酸度 (mmol/L) 胃蛋白酶活性 (U/ml) 正常对照组5.6 &amp
16、;amp;#177; 1.211.1 &amp;amp;#177; 0.953 &amp;amp;#177; 8 模型对照组4.6 &amp;amp;#177; 1.98.1 &amp;amp;#177; 0.6120 &amp;amp;#177; 30 A 药治疗组6.7 &amp;amp;#177; 1.610.5 &amp;amp;#177; 1.563 &amp;amp;#177; 20 表2 A 药对慢性萎缩性胃炎大鼠胃液分泌的影响 简单表 复合表 组别空腹
17、血糖(mmol/L)胰岛素 (?U/ml) 0 周1 周2 周 正常对照组6.8 &amp;amp;#177; 1.47.1 &amp;amp;#177; 2.26.8 &amp;amp;#177; 1.816.9 &amp;amp;#177; 3.6 模型对照组32.2 &amp;amp;#177; 6.329.8 &amp;amp;#177; 4.327.3 &amp;amp;#177; 5.37.8 &amp;amp;#177; 2.4 B药治疗组30.6 &a
18、mp;amp;amp;amp;#177; 5.36.2 &amp;amp;#177; 1.46.5 &amp;amp;#177; 1.575.3 &amp;amp;#177; 17.3 表3 B药对糖尿病小鼠空腹血糖和血清胰岛素水平的影响 (2) 统计图及其种类 ?统计图是指用点、线段、直条等几何图形显示统计指标的大小、 对比关系或变化趋势。 ?统计图通常由标题、图域、标目、刻度和图例五部分组成。 ?药理学中常用统计图包括条图、线图和点图。 图4 D药对大鼠肥大心肌中 基质金属蛋白酶(MMP-9)表达的影响 图5 1980年某县男、女性各年龄组地
19、 方性甲状腺肿患病率 图6 不同孕期人胎肾上腺睾酮16-羟化 代谢功能及其相关性. 条图：用等宽直条的长短表示统计指标数量的大小。适用于彼 此独立的统计指标比较。 图7 C药对环磷酰胺损伤大鼠凝血时间的影响图4 D药对大鼠肥大心肌中基质金属蛋白酶表达的影响 单式条图复式条图 ?线图：用点和点之间的连线表示统计指标的变化趋势。适用于分 组标志为连续型变量（如时间、年龄）的资料。绘图时，横轴代 表分组标志，纵轴为统计指标。同一线图中可用不同的线条表示 不同的对比组，并附图例说明。 图5 1980年某县男、女性各年龄组地方性甲状腺肿患病率 ?点图：用多个点表示统计指标的变化。适用于反映两个指标 数据
20、间的变化关系或不同组内各点的分布情况。同一点图中 可用不同符号表示不同的指标，并附图例说明。 图8.人胎肾上腺睾酮代谢的性别差异. A.6?-睾酮; B.16?-睾酮; C.16?-睾酮; D.雄烯二酮. 图6 不同孕期人胎肾上腺睾酮16-羟化代谢功能 及其相关性. (3) 统计图表的设计要求 ?图表要有自明性，自明性是衡量表、图的重要标志，指仅通 过表与图就能大体了解研究内容和结果。 ?表是简明的、规范化的科学用语。一般采用三线式表（顶线 、标目线和底线）。栏头不用斜线，可设一条至数条横线。 应有确切的题名，连同表号置于表上。表的下方还可以加脚 注。表内上下行数字对齐。 组别空腹血糖(mmo
21、l/L)胰岛素 (?U/ml) 0 周1 周2 周 正常对照组6.8 &amp;amp;#177; 1.47.1 &amp;amp;#177; 2.26.8 &amp;amp;#177; 1.816.9 &amp;amp;#177; 3.6 模型对照组32.2 &amp;amp;#177; 6.329.8 &amp;amp;#177; 4.327.3 &amp;amp;#177; 5.37.8 &amp;amp;#177; 2.4 B药治疗组30.6 &
22、;amp;amp;#177; 5.36.2 &amp;amp;#177; 1.46.5 &amp;amp;#177; 1.575.3 &amp;amp;#177; 17.3 表3 B药对糖尿病小鼠空腹血糖和血清胰岛素水平的影响 图是一种形象化的表达方式，可直观 表达研究结果。通常柱图表达非连续 性资料，线图表达连续性资料，点图 表示双变量关系。每一图应有简短确 切的标题，连同图号置于图下。 对于既可用图也可以用表的资料，可 根据具体情况选择表达形式。一般而 言，主要是表示变化趋势的资料，尤 其是连续的动态资料，宜采用图；需 表示确切统计量的资料，宜采用表。 图5 1980年某县男、女性各年龄组地方性 甲状腺肿患病率(%) 图4 D药对大鼠肥大心肌中MMP-9表达 的影响 二、科研总结 重要性 ?科研总结是进行每项实验后的总结工作，也是培养学生综 合分析能力和文字表达能力的重要过程。 ?通过良好的科研总结，把在实验过程中获得的感性认识提 高到理性认识，肯定实验取得的成果，明确尚未解决的问 题及实验中的优缺点。 ?科&amp;lt;/p&amp;gt;&lt;/p&gt;</p></p>
