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1、课题2 化学是一门以实验为基础的科学 【学习目标】 1.认识实验是学习化学的一个重要途径, 学会观察和描述实验现象的方法； 2.培养对实验现象的观察、记录和描述 能力。 【自学指导1 】 阅读课本P11，回答下列问题： （1）化学是一门以 为基础的科学，化学的许 多重大发现和研究成果都是通过 得到的。 （2）学习化学的一个重要途径是 ，通过实验 以及对实验现象的 、 和 等，可以发 现和验证 ，学习科学探究的方法并获得化 学知识。 实验 实验 实验 观察、记录 分析 化学原理 2.阅读课本P12-13，观察实验，回答下列问题： （1）在蜡烛点燃前，蜡烛呈 形状， 色固 体，用小刀切割，说明蜡烛
2、质地较 ，切一小块 放入水中， 溶于水，并能 在水面上，说明 蜡烛密度比水 。 （2）蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为 层 最明亮， 层最暗， 温度最高，原因是 。 （3） 熄灭后，有 从灯芯飘出，用火柴来迅速 点燃白烟，蜡烛是否会被点然？ 。 圆柱体 白 软 不浮 小 内焰焰心外焰 外焰燃烧最充分 白烟 是 三 3.蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现 产物名称） (1)火焰分层： 、 、 。 (2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放 入火焰中。现象： ； 结论： 。 (3)检验产物 水： ； 二氧化碳： 。 (4)熄灭后： 。 取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊 外焰内焰焰心 两端先碳化 外
3、焰温度最高 用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾 有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃 蜡烛哪去了？是消 失了、还是变成了 其它物质？若变成 其它物质？是什么 物质？ 问题与分析问题与分析 结论结论 蜡烛燃烧后生蜡烛燃烧后生 成了二氧化碳成了二氧化碳 和水和水 蜡烛蜡烛+ +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+ +水水 点燃点燃 上述探究过程体现了化学学习的以下特点 ： 1、关注物质的 。 2、关注物质的 。 3、关注物质的 。 性质 变化 变化过程及其现象 【自学指导2】 阅读课本P14-16，观察实验，回答下列问题： （1）二氧化碳可以使澄清石灰水变 。白色 浑浊越多，说明气体中二氧化碳 。 (2)氧气可
4、使带火星的木条 ，木条燃烧 ，说明氧气 。 （3）二氧化碳可以使燃着的木条 。 （4）填表 白色浑浊 越多 复燃 越旺 越多 熄灭 呼出气体在玻璃 片上形成一层水 雾 取两块块干燥的玻璃 片，对对着其中一块块 呼气，观观察，对对比 将燃着的小木条分 别别插入空气 和呼出气体中 实实 验验 结结 论论 实实 验验 现现 象 向空气和呼出气体 中分别别滴加数滴澄 清石灰水，振荡荡 呼出气体使石 灰水变浑浊 小木条在空气瓶中继 续燃烧，在呼出气体 中一会儿后就熄灭了 呼出气体中 二氧化碳比 空气中多 呼出气体中 氧气比空气 中少 呼出气体中 水蒸气比空 气中多 1、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要 方法是（ ） A、计算 B、测量 C、实验 D、推理 2、从事科学探究的重要环节是进行科学实验的 设计。科学实验设计的正确步骤为 A、充分搜集资料 B、设计合理方案 C、明确实验目的 D、进行科学实验 E、总结评价交流 3、蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是（ ） A、外焰 B、内焰 C、焰心 D、三层一样 A CABDE C 4、蜡烛在空气中燃烧生成了（ ） A、水 B、二氧化碳 C、二氧化碳和水 D、灰烬 C
