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1、邢 台 第 二 十 四 中 学小学生课堂行为规范为优化教学环境，维护教学秩序，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率，凸显我校“养成教育”和“细节管理”的特色，特制定以下小学生课堂行为规范:一、课前：1、 按课程表把下节课所用的课本、学具等整齐平放于课桌右上角，横竖皆成行。2、 下午预备铃响后，学生停止一切活动，自然成一队走进教室，由科代表领读或齐读，课前一支歌等。3、 上课铃响后，由班长喊“起立”， 倡导问候语“老师您好！”。口号响亮，要有精神。 起立、落座时做到凳不动，桌不响。二、课中1、 面向讲台，目随老师，专心听讲。坐姿端正，双手曲臂平放课桌上，两脚平开。2、 积极发言，声音响亮，用普通话
2、，口齿清晰，语速适中。不随便插话，不做小动作，发言举左手，肘放桌面。待老师允许后再起立发言。3、 站姿标准：手放身体两侧，两脚展开平放地面，抬头展胸，目视前方，身体微侧面向多数同学。4、 读书标准：（1）端坐朗读，双手端书，立于桌面，拇指扣压课本，与眼保持35厘米的距离。（2）站立朗读：左手捧书，右手拇指和小指扣压课本。（3）默读批注：边默读边写批注时，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手圈点勾画。 5、书写要标准：（1）坐姿：头正、身直、臂开、足安。（2）执姿：一尺、一寸、一拳头。6、能速记教师讲课内容和同学发言，做到既不影响听课，也能做好课堂笔记。 7、上课期间需用学具、教材、练习本时要
3、轻拿轻放，以不打扰别人为准。8、上课期间，需要离开自己的座位时，应举手请求，得到老师的允许后，方可轻轻离开。9、上课迟到时，应轻轻推开门，喊“报告”，待老师同意后，轻声慢步回到自己的座位上。三、课后1、 下课铃响后，教师结课并宣布下课，班长喊“起立”，倡导“谢谢老师”的口号。2、 学生对上节课所学知识有需要记录的重点内容和疑问以符号的形式做简单、快速的处理。3、 本节课所用的教材、教具简单整理后，放回桌斗规定的位置，拿出下节课所用的教本、练习本、学具放在指定位置。4、 把自己的凳子靠左边的桌腿放到课桌下，成一队走出教室活动。5、 需要去卫生间的同学，轻声慢步过楼道。小学德育处2010.11.16
