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1、小学英语的任务驱动式阅读教学论文 摘要：阅读教学是小学英语教学的重要环节是培养学生良好英语素养的重要途径本文立足小学英语阅读教学现状以“生本”理念为指导从分层式任务教学、生活化任务教学、问题式任务教学三个方面具体阐述新课改下小学英语任务驱动式阅读教学的构建策略 关键词：小学英语；任务驱动；英语教学；构建策略 英语是小学课程体系中的重要课程构建开放式多元化的英语课堂是突出英语课程特点践行“生本”理念的有力保障传统小学英语阅读课堂僵化教与学缺乏良性互动以教师为主导的课堂形态不利于学生学习兴趣的激发也弱化了学生的“学”影响了教师的“教”为此以任务驱动为导向通过任务因子驱动学生展开自主学习在教师的“问
2、题”情境中实现有效教学任务驱动式阅读教学的构建是对传统阅读教学的优化与调整紧扣了英语课程建设需求也进一步推进开放式、互动型阅读教学的创设在笔者看来小学英语任务驱动式阅读教学可从以下几个方面开展 一、践行“生本“理念构建分层式任务教学 阅读教学是英语教学的重要组成部分是培养学生良好英语素养的重要途径在英语阅读课堂的构建中应强化“生本”理念的践行通过分层式任务教学强化全面性教学的有效实现在传统教学中教学难以面向全体学生阅读教学的参与者往往就个别学生参与缺乏任务的驱动性为此分层式任务教学能够实现对不同学习状况学生的任务驱动让分层式案例设计激发学生的阅读兴趣实现生生之间的互动交流极大地盘活了僵化的英语
3、阅读课堂在“Myfavouriteseason”的阅读教学中教师以分层式任务教学的方式构建了以学生自主探究为导向的阅读课堂1.分组、分层分组层次坚持以学生为本、以教材为依据的原则学生分组：根据学生的学习情况分成A/B/C三组；内容分层：提问A组学生“Whatsyourfavouriteseason?”观看多媒体动画引导B组学生“Whichseasonisit?”C组学生阅读课文2.分组讨论以学生兴趣培养为导向组织学生分组讨论在因材施教中提高任务驱动的有效性也为学生自主阅读学习创设良好的空间在分组讨论中针对不同学生的兴趣、能力情况创设讨论元素实现有效学习为课堂阅读教学注入活力因子 二、紧扣学生生
4、活实际构建生活化任务教学 小学生在英语学习中由于缺乏接触与切身感受导致学习比较吃力厌烦心理的出现不利于有效英语阅读教学的开展因此在实际教学中教师要紧扣学生生活实际以生活元素作为任务因子驱动学生主动参与提高学习的有效性生活元素丰富多彩有助于构建生活情境生活化任务教学让英语阅读教学与实际生活紧密相联拉近与英语之间的距离让学生处于轻松愉快的学习状态在“Myweekendplan”的阅读教学中教师的阅读点以学生的生活元素为切入口通过生活化的任务情境开启学生自主阅读学习模式学生以自己为出发点结合周末的活动计划首先介绍“weekendplan”激发学生阅读的兴趣随后让学生基于教材对话阅读学习中习得重点词汇
5、：visit（拜访）、nextweek（下周）、trip旅行、takeatrip（去旅行）、postcard（明信片） 三、教与学良性互动构建问题式任务教学 英语课程讲究理论与实践并重教与学的良性互动是实现有效教学的重要基础为此在开放式英语课堂中以问题因子为驱动能够通过问题的引导促进有效学习的实现问题式任务教学通过“问题+任务”的方式让学生在问题的探究中实现自主阅读提高了学生阅读的有效性也进一步强化了对知识的学习在“Whatsyourfavouritefood”的阅读教学中教师以问题为驱动因子通过问题导向促进学生阅读学习教师的问题以学生兴趣激发为导向并立足教材内容旨在通过问题促进学生的“学”为
6、教师的“教”创设条件教师的问要具有引导性、启发性能够为学生的学习提供自主空间问题：（1）Idliketomato.Whatwouldyoulike?（2）Whatwouldyoulikeforlunch教师通过问题1）让学生懂得在阅读学习中更好地习得重点句型：“Whatwouldyoulikeforlunch?Idlikesome”让阅读教学成为学生更好地学习重难点知识的切入后；通过问题2）“午饭想吃什么”进行提问引导学生说出自己喜欢的午饭食物进而在阅读中强化对单词“cabbage、eggplant、green、beans、mutton、pork、tofu”等的学习提高教与学的有效性总而言之小
7、学生处于个性发展的特殊阶段英语作为一门语言学科应在教与学的构建中注重学生兴趣的培养以生为本搭建开放式互动型阅读课堂在笔者看来英语任务驱动式阅读教学应着力于“任务因子”的创设通过分层式任务教学、问题式任务教学和生活化任务教学搭建开放式多元化英语课堂提高小学英语阅读教学的有效性让学生处于轻松愉快的学习状态 参考文献： 1高英.任务驱动下的大学英语阅读教学新模式研究J教育教学论坛XX（13） 2谢霏.小学英语教学中“任务驱动”模式的案例分析J魅力中国XX（08） 3吴琼.任务驱动法应用于小学英语课堂的教学研究J考试周刊（中）XX（11） 4陈韬.新课改下小学英语有效阅读教学的构建策略J教育教学论坛xx（02）.
